金属材料 教学设计

廖旭辉《金属材料》教学设计教学设计方案课程课题1金属材料课程标准1、能说出金属的物理性质和常见金属的特性，知道常见金属在实际中的应用。2、认识物质的用途很大程度上由其性质决定，同时还需考虑价格、资源、美观、使用便利、环保等因素。3、知道合金是混合物；能说出生铁和钢在组成上的相同点和不同点；知道合金的某些性能优于纯金属，比纯金属有更广泛的用途。教学内容分析人教版九年级化学第八单元课题1金属材料教学目标1、知识和技能：了解金属的物理特征常见金属的特性和应用，能区分常见金属的和非金属；了解合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途；知道生铁和钢是铁合金。2、过程与方法。学习收集、事例信息的方法；学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。3、情感态度与价值观。初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念；培养学生全面、综合分析问题的能力及合理利用金属材料的意识。学习目标学生收集金属材料和相关资料，课堂上分组讨论交流，实验探究，对比归纳总结。学情分析学生熟悉金属材料，对金属性质和用途的关系认识不够，让学生从化学走向生活，由浅入深，有利于激发学习兴趣，为学习本章打下基础。重点、难点金属材料的物理性质、性质与用途的关系及影响用途的因素。性质决定用途，但不是唯一因素教与学的媒体选择展示图片，直观让学生感受金属的用途，播放金属熔点的实验，直观感受合金和纯金属性质的差异。课程实施类型√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景2实验探究3合金及其应用4课堂小结5…………教学活动详情教学活动1：创设情景活动目标了解金属从古到今，金属材料的广泛应用.解决问题激发学生学习兴趣技术资源多媒体下载金属文物常规资源课本P2图8—1图8—2图8—3活动概述投影一些金属文物；你还了解有哪些金属文物？教与学的策略学生小组讨论后代表本小组发言，说出一些金属文物，其它小组评论补充。反馈评价学生学习了历史，知道一些金属文物。教学活动2：实验探究活动目标了解常见金属的物理性质和用途解决问题让学生了解身边一些物件是什么金属制的技术资源网上下载图片：金器、体温计、锅、电茶壶常规资源铁、铜、铝活动概述展示图片，展示铁、铜、铝，小组讨论后交流金属特性教与学的策略教师引导学生观察的角度；教师规定讨论时间反馈评价学生基本能在规定时间内完成讨论，语言描述欠缺。教学活动3：合金及其应用活动目标了解合金与纯金属在组成和性能上的区别。解决问题知道合金比纯金属具有更广泛的用途；知道生铁和钢是铁合金。技术资源网上下载图片：皇冠、钛合金、形状记忆合金的资料常规资源黄铜片、铜片、铝合金、铝片活动概述教师展示；学生演示教与学的策略教师展示图片，提出问题：合金用途广的原因？指导学生演示实验，得出实验结果；对课本P6表8-2讨论反馈评价学生对纯金属制成合金性能改变，是为了针对不同的用途教学活动4：课堂小结活动目标对本节内容学生的掌握情况进行了解解决问题发现学生存在问题，及时解决技术资源实物投影出学生的练习常规资源1、铜是色，金是色2、常温下液体的金属是。3、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（）A用于核潜艇设备的制造B用于制造航天设备C用来做保险丝D可用来制造人造骨4、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下熔点2500℃密度3g/cm3强度与钢相似导电性良好导热性良好抗腐蚀性优异这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途