春雨的色彩 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程春雨的色彩课程标准1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教学内容分析人民教育出版社一年级下册2春雨的色彩这篇课文写的是春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画，春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。教学目标1、会认11个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。学习目标学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学情分析学生的基础较牢固，朗读、理解能力较强。重点、难点1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春天教与学的媒体选择网络平台、投影、PPT、相关图片、视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习导入2二、学习2—4自然段3三、练习有感情地朗读课文。4

四、指导背诵课文。5…………教学活动详情教学活动1：学习2—4自然段活动目标理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。解决问题理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。技术资源课前下载的相关视频、PPT、相关图片等，通过利用视频等技术资源，更好地进行范读。利用图片、PPT等可以让学生更形象、直观地认识燕子，了解燕子的相关特点。常规资源黑板、课文插图等活动概述学习2—4自然段1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。

2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）

大家读一读，议一议。①自由读，同桌互读，指名读。

②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。

③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）

3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）

①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”

②阅读了这段话，你有什么疑问吗？

提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？

二、创设情景，感悟对话。

1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。

①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？

A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”

B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？

2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）

说说田野里有哪些鸟。

3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？

①四人小组合作学习

②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）

4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！

①同桌一起找有关词语并圈画出来。

②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）

③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）

你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？

5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。

6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。

（课件出示全文）

三、游戏活动，巩固识字。

1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）

2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？

滴雨滴水滴——欢欢乐欢笑——

题题目数学题——绿绿树绿草——

四、指导观察，学会写字

1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？

2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）

3、学生试写，利用投景了评议。

4、学生书写，展示作品，点评。

五、拓展活动，课外实践。

1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！

2、课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）【出示课前下载的朗读文章的相关视频，让学生听并从中进行学习】

3、自由朗读第3，4,5自然段，想想这一段写了什么?【出示PPT进行展示图片，把春雨特点的图片展示给学生看，让学生更容易理解春雨】

4、集体有感情地朗读。【利用投影，结合课文插图理解，想象】三、练习有感情地朗读课文。教与学的策略朗读法、讲解法、图片、视频展示法等反馈评价通过让学生多读去体会，多看去理解。在读中感悟，在看中感受，学生学习起来的效果不错，基本上能达到教学的目标。学生在技术资源的指导下学习起来更简单了。教学活动2：*******活动目标有感情地朗读课文，背诵课文解决问题朗读、背诵课文技术资源PPT常规资源书本活动概述指导背诵课文1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。2、指点背诵方法。【PPT出示常见的一些背诵方法，降低学生背诵的难度。】背诵本课，可以按照的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序。第一段写春雨，像春姑娘纺出的线，第二自然写田野，接着小燕子的顺序背诵。3、自由背诵。教与学的策略PPT展