二轮散文语言聂彩霞课件

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。——老子《道德经》积极备考——问题诊视三月份月结学情试题（2013.1）

20.品味下面两句话的内涵，并简析其表达效果。1.而蓑衣却依然沉睡在古典中。阅卷老师——

缺少对句子作用的准确把握学生作答：运用拟人手法，赋予蓑衣人的姿态，体现了蓑衣本身的诗意和古典气息（表现蓑衣的自然古朴）参考答案：将蓑衣拟人化，赋予人的情感，生动形象地突出了蓑衣代表一种志趣高雅，潇洒自如的生活状态。积极备考——问题诊视三月份月结学情试题（2013.3）

2.它们就像陪酒女郎，像示众者，像引领自戮的罪囚。阅卷老师——

缺少对手法及知识的储备学生作答：运用拟人和排比，写出蓑衣当前的境遇，从而衬托蓑衣的悲哀。（蓑衣在历史发展中将被淘汰。）参考答案：通过排比不仅加强的语言的力量，而且突出江南蓑衣在经济发展的大潮中，实用性被削弱，而被赋予被动的观赏的价值。现代文阅读品味语言艺术2013高考专题复习【把脉高考】2013高考语文《考试大纲》品味精彩的语言表达艺术积极备考——考题回顾潍坊期末（2013.1）

A卷：21.请简要分析下面两句话的语言特点。B卷：20.请从景物描写的角度赏析第三段划线的句子。潍坊一模（2013.3）

21.简要分析这篇文章语言的主要特点。用智慧和汗水让凯歌高奏我们的目标：把握鉴赏角度，明确赏析思路。分类讲练词语的锤炼句式的选用手法的运用语言的风格思考：明确角度之后应该怎样理顺答题思路？

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。——老子《道德经》（一）词语的锤炼【学海导航】①用词：动词、形容词、数量词、叠词等。②用词效果：生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘画美等。我们一起努力！分类讲练（一）词语的锤炼我们一起努力！分类讲练用词+用词效果+文本内容概括+主旨情感3、【踩点热练】：莱州一中2013届高三模拟试题《列夫·托尔斯泰最后的日子》连用四个“从”字，铺陈排比，反复强调突出世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快、之强，影响和侵害之大，表现了托尔斯泰的无奈之情。（二）句式的选用1、【解题示例】：季羡林《夹竹桃》

句式整齐，使语言具有整饬之美，写出夹竹桃长开不败的韧性，赞叹其旺盛生命力。句式+句式效果+文本内容概括+主旨情感分类讲练我们一起努力！句式整齐，使语言具有整饬之美，写出夹竹桃长开不败的韧性，赞叹其旺盛生命力。我望着东去的黄河，却念着无形的济水。柔弱的济水，柔情的济水，柔和的济水，是怎样成就了黄河，弥补了黄河，丰富了黄河？任性的黄河，韧性的黄河，人性的黄河，又是怎样塑造出炎黄子孙独特的禀赋、不屈的性格和傲立于世界民族之林的顽强力量？！济水的隐忍与胸怀，凝聚成济水的高洁；黄河的坚韧与狂放，造就了黄河的伟大。我们这两位可敬的老母亲，用她们共有的天赋，为炎黄子孙打上特有的胎记；用她们优秀的基因，给中华民族留下不变的符号。分类讲练句式选用[踩点热练]威海市2013届高三上学期期末考试试题戴鹏我来吊济水同学们，看你们的！分类讲练合作探究1、结合两个【解题示例】思考：如何从手法和语言风格两个角度赏析语言。2、请每组推选出发言人，踊跃发言。同学们，看你们的！分类讲练（三）手法的运用1、【解题示例】：2012四川卷刘亮程《柴禾》

四个“看见了”运用反复的修辞手法，逐层再现了柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。角度+角度效果+文本内容概括+主旨情感（四）语言的风格1、【解题示例】：2010山东卷老舍《骆驼祥子》

朴素自然，生动形象。口语化，“土混混”“耍骨头”；儿化音，“一把儿”“松一步儿”；北京方言，富有地方特色；言简意赅地写出了刘四爷的硬气。

同学们，看你们的！分类讲练（三）手法的运用3、【踩点热练】：临沂市2013届高三模拟试题次旦多吉《雪域青稞》角度+角度效果+文本内容概括+主旨情感（四）语言的风格

运用比喻，把青稞地比作雕像，把稻田比作泼墨画，生动形象地写出了青稞的凝重和稻田的精致细腻；又采用对比的表现手法，表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差别，突出青稞率性、粗犷、富有内涵的美。

3、【踩点热练】：（2012潍坊模拟）罗会仟《大象无形》

语言生动形象、幽默风趣。引用、化用“女儿是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉“，幽默地说明了水是地球上最常见的流体，孕育并维持着地球上的生命。考题回顾——潍坊期末试题B卷（2013.1）

张承志《雪中六盘》20.请从景物描写的角度赏析第三段划线的句子。六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成的银白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。（1）从“路”“枝条”“山岩”等写到整个山体，点面结合，较全面地描写了雪中的六盘山。（2）运用富有表现力的词语写景，“悲壮”突出了六盘山的贫瘠，“沉甸甸”表现了“浓雾”的湿重。（3）运用比喻、拟人等修辞手法，把“山岩”比作“冰雪雕塑”，赋予“白雪”人的情态动作，形象生动地描摹了六盘山的雪景。你们都很棒！（一）合肥模拟试题汪曾祺《戴车匠》下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。

戴车匠（所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人）踩动踏板，执刀就料(在车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作。②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，把旋刀拟人化，木花的多个比喻都生动形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。③侧面描写(衬托)，用小孩子聚精会神，“小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺，表达了对戴车匠技艺的赞赏。（二）2009年湖北卷杨振声《书房的窗子》②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子和方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明清照积雪”使你感到满目清辉。

17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)笑傲考场

“我倒当真想在中国文字的风火炉