2024高考语文二轮复习题型组合滚动练11含解析

PAGE6-题型组合滚动练(十一)(分值：44分建议用时：40分钟)序号14689得分答案一、综合运用阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)起先见到过一个茶庄，等到顺着茶庄背后的山路翻过山，就再也见不到房舍。山外的一切平泛景象突然不见，__①__，山石间掩映着丛丛簇簇的各色林木，一下子就把人的全部感觉收服了。我在想，这种闻名的山川实在是造物主使着性子雕镂出来的千古奇迹。为什么到了这里，一切都变得那么可心了呢？在这里随意选一块石头搬到山外去都会被人当作奇物供奉起来，但它就是不愿匀出去一点，让外面的开阔地许久地枯燥着，硬是把精华都集中在一处，自享自美。水也来凑喧闹，不知从哪儿跑出来的，这儿一个溪涧，那儿一道瀑布，贴着山石幽幽地流，欢欢地溅。此时外面正是炎暑炙人的盛夏，进山前见过一条大沙河，浑浊的水，白亮的反光，__②___；而在这里，几乎每一滴水都是澄澈甜凉的了，给整个山谷带来一种不见风的凉快。有了水声，便引来虫叫，引来鸟鸣，各种声腔调门细细地搭配着，有一声，没一声，搭配出一种比寂然无声更静的静。只觉得山谷抱着你，你又抱着山谷，都抱得那样紧，逮不到一丝遣字造句的思维，正是“哀怀抱绝景，更觉落笔难”。1．文中运用了哪些修辞手法(3分)()A．对偶比方 B．排比反复C．排比比方 D．引用比拟D[D项，“这种闻名的山川实在是造物主使着性子……”“但它就是不愿匀出去一点……自享自美”“欢欢地溅”“山谷抱着你”运用了比拟修辞，“哀怀抱绝景，更觉落笔难”是黄庭坚的诗句，运用了引用的修辞手法。]2．文中画波浪线的句子可改成：“水在山石间流淌。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)[解析]解答此题，先要比较原句与修改后的句子之间的差异：一是长短句的改变，二是描写的有无。原句在句式方面，运用了短句，整散结合，读来朗朗上口；在描写方面，运用了比拟修辞和一些副词加以修饰，使得表达效果生动形象，有力凸显出这里的美。要留意的是，对于原句“水也来凑喧闹”不能理解为是为了显现这里的喧闹，而是为了印证前文所述“自享自美”，指这里有一种别样的美。[答案]原句多用短句，而且整散结合，富有节奏，整句句式工整，读来朗朗上口；(2分)还运用了比拟修辞和“幽幽地”“欢欢地”等副词，生动形象地修饰出水的形态和动态，显现出景色的美。(2分)3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)[解析]第一处，依据横线处后面的“山石间”，就可以确定这里描写的对象是“山石”，再依据之前的“山外的一切平泛景象突然不见”，可以推断这里应当写突然涌现出秀丽的山石。其次处，可以依据横线后的分号以及转折连词“而”，确定前后内容的对比性质，然后抓住后句中的“给整个山谷带来一种不见风的凉快”，进而推知这里应当写给人的感觉是烦热。[答案]①一时涌现出多数秀丽的山石②一见之下就平添了几分烦热(每处2分)4．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3分)()A．孤，指幼年丧父。“鳏寡孤独”中的“孤”也是这个意思。“孤”还可以作为古代帝王的自称，如“孤家”“孤王”。B．关中，即“四关之内”，这四个关口分别是东函谷关、西大散关、南武关、北萧关。自郑国渠修好以后，关中就成了物产丰饶的沃野之地。C．出，指京官外调。“永和初，出为河间相”(《张衡传》)与“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”(《生于忧患，死于安乐》)两句中的“出”都是此意。D．谥，谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予。C[C项，“出则无敌国外患者”的“出”指的是“在国外”。]5．从下列材料中选取必要的信息，整合成一个单句，为“疫苗”下定义。(不超过60个字)(5分)在漫漫历史长河中，面对烈性传染病，人类始终显得特别孱弱，直到200余年前疫苗诞生，人类才有了应付传染病的利器。人们提取病原微生物，进行人工减毒、灭活或利用基因工程等方法使其不具有损害力，但仍保留着病原微生物刺激烈物体免疫系统的特性。这样改造后的病原微生物就成为一种自动免疫制剂，即疫苗。动物体接种这种免疫制剂后，免疫系统便被激发产生确定的爱护物质，如免疫激素、活性生理物质、特别抗体等，来阻挡病原细菌、病毒的损害，从而实现对传染病的预防。[答案]疫苗是将病原微生物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的，可以刺激烈物免疫系统产生爱护物质来预防传染病的自动免疫制剂。(单句定义形式2分，“来源”1分，“方法”1分，“机理”1分)二、古诗文阅读阅读下面这首宋词，完成6～7题。(9分)贺新郎·送胡邦衡待制[南宋]张元幹梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情，老易悲难诉！更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到、书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听《金缕》。6．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“梦绕神州路”，言我辈魂梦皆不离那未复的中原故土。“怅秋风”三句则将南宋局势缩摄于尺幅之中。B．下阕开头四句承接上阕“送”字，通过景物描写，点明白送别的时间与地点。C．结尾四句创建了一个阔大的意境，含蓄隽永，传达了对挚友的激励和劝勉。D．全词把挚友之间的友情放在国事艰危这样一个大背景中来咏叹，深厚真实。C[C项，“含蓄隽永”不当，结尾四句属于直抒胸臆。]7．同写送别，本词的上阕与王勃《送杜少府之任蜀州》的后两联在抒情方式上有何不同？请结合作品加以分析。(6分)[答案]①张词上阕干脆抒情与间接抒情相结合。“天意”以下四句侧重干脆抒情，抒发人生老去、挚友离别之苦；其他词句侧重间接抒情，借“画角”“离黍”“砥柱”“狐兔”等景物或典故，抒发国家残缺之恨。②王诗后两联结合争论、抒情的表达方式干脆抒情。“海内存知己”“无为”等语表达深厚的情意，抒发乐观豁达的情怀。(每点3分)三、文学性阅读阅读下面的文字，完成8～11题。(16分)谁持彩练当空舞熊召政老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗大。枝盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上全部的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛰声更为轻快的鸟鸣。这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担当中心苏维埃政府主席时的旧居。我们说斗争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，赐予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总是充溢诗意。走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》。尽管当地人说，这首歌颂得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带悲伤的旋律中，领会到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，起先了人类历史上最为壮烈的长征。我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不行亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消逝。此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红军》后，忍不住四下张望：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？我常说，假如我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，确定是一名红军战士。我艳羡毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场确定国家命运的斗争，终归重量太轻，太轻。十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那恒久不能收回的，村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人的泪。纵览历史，我们可以说，全部通往天堂的路，都充溢了艰辛与苦难。一个人扭转乾坤的实力，取决于他化腐朽为奇妙、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟充溢的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊异地发觉，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路。谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是七十年前的那棵老树，还是那么青翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥土；七十年前的那条彩练，还在我们的仰视中飘舞，这是因为民族的精气还在。对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一只正在吹响的号角，一首还没有完成的史诗。(摘自熊召政散文集《历史的驴友》)8．下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A．文章描述古民居的瓦檐针菲、泥墙苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古朴淡雅，旨在表达作者的宠爱之情。B．文中用“最壮烈”修饰“长征”，既写出了亲人之思、斗争之烈，又表现出长征路途之长、人员之众。C．文章写赣南、作者家乡等地的苏区，表明中国革命能够取得成功，离不开众多苏区百姓的大力支持。D．文章没有详写斗争生活的残酷激烈，而是着重写革命的浪漫主义情怀，礼赞红军的乐观主义精神。A[A项，“旨在表达作者的宠爱之情”错。结合原文“住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的‘围剿’，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句……”，可见写民居环境旨在表现伟人的胸襟和浪漫情怀。]9．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子突出大樟树的盎然朝气，为全文营造了昂扬明朗的氛围。B．文章虚实结合，借大樟树与《十送红军》，将现实与回忆融为一体，在现实描写与历史回忆间自如转换。C．散文贵在有“我”，文章提到“我”的憧憬时，用笔与长枪、书与斗争作比，表现出尚武轻文的倾向。D．文章运用象征手法，樟树根须始终抓住泥土而青翠照旧，象征着军民之情长在，长征精神永葆朝气。C[C项，“尚武轻文的倾向”错。原文说“一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场确定国家命运的斗争，终归重量太轻，太轻”，作者是缺憾自己没能亲身经验那战斗的岁月，没有亲自拿枪去保卫国家，并不是尚武轻文。]10．请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。(4分)[解析]本题考查赏析关键语句在文中的作用的实力。关键句子的作用要从内容、结构、手法、主题等角度分析。“谁持彩练当空舞”，从结构和效果上看有两个作用。首先它是文章的题目，以诗句作题目，富有文学的浪漫色调，有感染力；其次，它在文中反复出现，构成了贯穿全文的线索，使得文章脉络清楚，层次分明。从情感和主题看，“谁持彩练当空舞”中的“谁”能引发思索，便于作者在文章末尾升华情感，即表达对革命先辈的豪情的赞美。另外，这里的“彩练当空舞”具有剧烈的想象色调，便于表现先辈的革命豪情与浪漫情怀。这是以“彩练”喻指历史与现实的长征，生动形象。[答案]①以之为题，增加文学性和感染力。②在文中反复出现，结构全篇。③以之喻指历史与现实的长征，生动形象。④表现先辈革命豪情与浪漫情怀，突出主题。(每点1分)11．本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢宏磅礴的风格特点。(6分)[解析]本题考查鉴赏文章的写作风格的实力。语言包括句式、用词等，内容包括环境、人物、情感等。从语言表达来看，本文用词宏大壮阔，如“指挥若定”“如虹豪气”等；运用排比句、设问句等句式使文章气概如虹，酣畅淋漓，如“飞过于都河，飞过金沙江……”。从内容来看，本文写了当年长征的境况，如“毛泽东在这棵大樟树下骑上战马……起先了人类历史上最为壮烈的长征”“多少个苏区的母亲啊……也沾满了亲人的泪”，也写了现实，如“无论是它瓦檐上苍郁的针菲……赐予我的都是恬淡的乡村牧歌之感”“不知什么地方的广播放起了《十送红军》”，还写到了将来，“七十年前的那条彩练…