幼儿园大班说课稿人类的好朋友青蛙

幼儿园大班讲课稿人类的好朋友--青蛙整个活动，我运用了察看法、议论法、试试法、游戏法等几种方法相联合，动静交替，使幼儿在看看、想一想、讲讲、做做等活动中，能够地感觉到战胜困难后的愉悦心情。一、活动目标：经过察看活动，指引幼儿认识青蛙的外形特点、生活习惯和生长整个过程。认识交际生活两栖动物独到的生活习惯，知道一些水生的名称，体验两栖动物奇异的本事。让幼儿知道青蛙小鸡是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，加强环保意识。二、要点、难点：依据我对教材的理解，我认为教材要点是帮助幼儿认识一些相关青蛙生活习惯和生长整个过程的知识。教材难点：幼儿学习生计摆列青蛙生长过程。知道一些水生的名称，体验两栖动物奇异的本事。三、活动设计：本次活动我设计了三部分。第一部分采纳谜语引出研究课题，惹起幼儿思虑，激发幼儿的学习兴趣。第二部分1．让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分表现幼儿主体性。2．采访结束幼儿叙述自己看到的全部，教师进行总结，表现了教师在幼儿学习研习活动中处于支持者、指引者的地位。3．让幼儿知道青蛙小鸡是人类的好朋友，我们要爱惜它，用题纸做练习，进一步稳固少儿所学知识。第三部分教师与幼儿一同把青蛙赶去送回家，用行动来表现保护动物，爱惜青蛙。四、活动方法的采纳：整个活动，我运用了察看法、议论法、试试法、游戏法等几种方法相联合，动静交替，使幼儿在看看、想一想、讲讲、做做等活动中，能够地感觉到战胜困难后的愉悦心情。五、总结：从整节课的设计上，我牢牢环绕新大纲的思想，既切合幼儿的真切世界需要，又有益于其长久发展。各领域的内容有机联系，互相浸透，着重综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，进而以使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师一直是幼儿讲解活动的支持者、合作者、指引者，努力理解幼儿的想法感觉与感觉，支持、鼓舞他们勇敢研究和表达，解析形成合作研究式的师生交流，或使每一个幼儿都能获取知足如愿和成功。朋友一同听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人？小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。第二环节的游戏：我最爱是本节活动的要点和难点所在，要点是经过让幼儿模拟运动造型，发展战略幼儿身体动作的协调性；培育幼儿踊跃参加游戏并主动性的训练他们在前进间闪避伙伴，不碰撞的能力。此中在前进间闪避伙伴不碰撞是一个追尾难点。为何要设计这样一个难点呢？我们在生活中经常能够看到孩子们在游乐的时候拼死老是往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是特别棘手的，教会孩子一些闪避的方法就能够防止碰撞发生重要事故的发生。在游戏的前面我设计了一个模拟运动员的小环节，目的是让幼儿展现一下自己已经掌握的运动，同时也能够大家互相交流我一下，试一试他人都认识了什么，这样既给孩子一个展现的时机也供给了一个的时机。新大纲告诉我们：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的比赛活动重要目标”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培育幼儿对竞技社会活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，加强幼儿参加的幼儿教育踊跃性及竞争认识，于是我想到“比赛”。大家请看，这是教室场所的表示图，中间的五个小圆圈是比赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是准备区。游戏开始，小朋友小伙伴和训导主任一同站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最爱运动，一边去抢占九个圈，每一个圈里只好站一个人。最初抵达圈内的小朋友每人要做一个运动投资界项目的造型，并且不可以与其余人的重复。偷懒再由其余小朋友选出一名做得最适合，游戏持续进行，每一轮的优越者，到最后一同进行决赛。在幼儿抢占的过程中不免会发生一些拥堵的现象，甚至会发生碰撞的事，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的本钱砝码，努力求取是值得鼓舞的，但安全管理也是特别重要的，那这时就需老师的老师指引了，我新大纲中同中看到这样一句话：教师要尊敬幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真切成为活动可否的支持者、合作者、指引者。所以，我不会间接地对孩子们说：“你们要注意，不要撞到他人”诸这样类的话，成人我会用一个发问来指引幼儿思虑，“方才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被他人撞到了一下，可疼了，这可怎么办呢？怎么样才能不撞到他人呢？”假如在游戏中刚巧没有发生触犯事件，我也会用一个问题来指引爸爸妈妈：“小朋友们，在方才游戏的时候你有没有撞到他人或许是被他人撞到呀？”小朋友都会说没有，那这时我就措词用夸奖的语气来发问：你们真棒，这么多人都不是撞到，那你是怎么看清楚的呢？我想这样的形式，幼儿会更乐于踊跃的思虑，来解答老师的老是，而能够存心识闪避的孩子也会特别主动踊跃地向大家介绍自己的好方法。这时再以提示幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞他人。这个难点就解决了。游戏前的后后评论也是特别重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在搏斗游戏中明确提出提出要防止碰撞的要求，幼儿努力后要实时赐予一定，多夸奖、鼓舞幼儿，幼儿会更愿意试试新的要乞降规则。游戏给时机了孩子展出自我的时机，而大班的孩子只是参加游戏的热忱和展现自己的胆子是远远不够的，更重要的是培育他们与伙伴合作的精神养成与能力。新大纲说：加强幼儿的合作和竞争认知意识。这也是本次公益活动的一个要点。于是我在游戏的基础上作出了拓展，鼓舞幼儿两人合作来共同达成一个项目的造型。这一敦促看似简单，其实此中有很多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一同搜寻到游戏，再就是要和伙伴商议好一同做一个什么外观，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。这时教职职工教师的评论又看上去得特别重要，孩子的每一个动作都希望获取老师的认同。而在这里我赞美笑言不该当老师去直接评论幼儿的造型能否优美，而是应当让小朋友自己来介绍自己与伙伴所的造型，假如大家感觉他们摆得好，就用掌声来鼓舞他们，这时老师只需奖赏一颗五角星就能够财政补助了。大班的孩子不单能做好两人合作，还能够试试三人或多人则合作，于是我想到一个游戏“找朋友”，幼童这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游戏，并且它的伸缩性较大，教师可任意作出调整。老师可用几句话天然以前班莱班县一个环节转到这个环节，“小朋友们，你们喜爱和伙伴一同玩吗？”孩子们自然会说喜爱，特别重申这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要又找三个好朋友的要求，而后再逐渐提升。这样手机游戏固然电脑游戏的难度在不停增添，但孩子依旧会乐此不彼地频频游戏。在本次活动中，我在体育活动中间加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更为轻松自如、快乐，使幼儿能更鼎力地投入踊跃推