8《zh ch sh r》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8《zhchshr》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《zhchshr》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版，本章节内容主要涉及以下知识点：

1.学习汉语拼音中的翘舌音：zh、ch、sh、r；

2.能够正确发音，区分这四个音；

3.学习并掌握与这些翘舌音相关的词语；

4.练习书写这些音对应的字母和词语；

5.通过趣味故事、儿歌等形式，巩固所学内容，提高学生的听说读写能力。

本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生在掌握基础拼音知识的同时，提高语文素养和实际运用能力。二、核心素养目标1.培养学生准确发音、听音、辨音的能力，提升语言感知和表达能力；

2.培养学生通过拼音自主学习汉字，提高自主学习能力；

3.培养学生运用所学翘舌音进行日常交流，增强语言运用和沟通能力；

4.培养学生欣赏和创作以zh、ch、sh、r音节为主的儿歌、故事，激发想象力和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.翘舌音zh、ch、sh、r的正确发音及区分；

2.相关词语的拼音书写；

3.将所学音节应用于实际交流。

难点：

1.部分学生难以掌握翘舌音的发音技巧；

2.易混淆zh、ch、sh、r与其他音节；

3.在实际语境中灵活运用所学音节。

解决办法：

1.通过教师示范、视频辅助、学生模仿等多种方式，反复练习发音，加强个别辅导；

2.设计对比练习，帮助学生区分易混淆音节，如通过儿歌、绕口令等形式巩固记忆；

3.创设生活情境，鼓励学生用所学音节进行对话、表演等，提高实际运用能力；

4.布置课后作业，要求家长参与，监督学生日常练习，形成家校共育的良好氛围。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、互动游戏等多种方法。

-讲授：教师通过生动的语言和动作示范，引导学生掌握翘舌音的发音技巧。

-讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相纠正发音错误。

-互动游戏：设计拼音接龙、音节猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：角色扮演、儿歌演唱、故事创编等。

-角色扮演：学生扮演不同角色，用所学音节进行对话，提高语言运用能力。

-儿歌演唱：学唱以zh、ch、sh、r音节为主的儿歌，巩固发音和拼音书写。

-故事创编：鼓励学生运用所学音节创编故事，激发想象力和创造力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频、音频等。

-多媒体课件：展示拼音、词语及相应图片，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频、音频：播放标准发音视频和音频，供学生模仿学习。五、教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，我们先来复习一下之前学过的拼音知识。谁能告诉我，我们学过哪些声母和韵母？（邀请几名学生回答）

2.今天，我们要学习一个新的声母家族——翘舌音。它们分别是zh、ch、sh、r。你们知道它们有什么特别之处吗？

二、新课内容学习（15分钟）

1.发音方法

（1）我请一位同学来读一读这几个音（zh、ch、sh、r），大家注意听，看看他读得对不对。

（2）现在，我给大家示范一下这几个音的发音方法。大家注意观察我的舌头位置和口型。

（3）同学们，现在我们一起练习这几个音的发音。我来带读，大家跟着我一起读。

2.拼音书写

（1）同学们，我们学习了发音，接下来我们要学习这几个音的拼音书写。请大家打开课本，翻到《zhchshr》这一课。

（2）我们一起来看一看，这几个音的拼音书写要注意什么。

（3）我会请几位同学到黑板上书写，大家一起来练习。

三、课堂互动（10分钟）

1.游戏环节：拼音接龙

（1）同学们，我们来做一个小游戏，叫拼音接龙。我会说一个词语，比如“知道”，下一个同学要用“到”字的拼音接一个词语，比如“道理”。

（2）我们按照这个规则，依次进行。如果谁接不上来，就要给大家唱一首儿歌哦！

2.角色扮演

（1）现在，我们来进行角色扮演。我会给大家一些词语，你们要根据这些词语编一个对话。

（2）比如，我给出的词语有“猪”、“吃”、“树”、“人”。大家可以想象一下，这些词语之间有什么联系，然后编一个有趣的对话。

四、课堂小结（5分钟）

1.同学们，这节课我们学习了翘舌音zh、ch、sh、r的发音和书写，还通过游戏和角色扮演进行了互动。

2.请大家回顾一下，这节课我们学到了哪些知识点？

3.希望大家课后能继续练习，熟练掌握这几个音的发音和书写。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了翘舌音zh、ch、sh、r的发音和书写。现在，我们来复习一下。

2.我会读一些词语，大家来判断一下，这些词语中的声母是不是我们学过的翘舌音。

二、深入学习（15分钟）

1.翘舌音的区分

（1）同学们，我们学习了zh、ch、sh、r这四个音，你们知道它们之间的区别吗？

（2）我会给出一些词语，大家来判断一下，这些词语中的声母是哪一个。

（3）我们一起来总结一下，如何区分这四个音。

2.词语练习

（1）现在，我们来进行词语练习。我会给大家一些词语，大家要正确地读出来。

（2）读完后，我会邀请几位同学到讲台上，给大家展示一下他们的发音。

三、课堂互动（10分钟）

1.儿歌演唱

（1）同学们，我们学过的一首儿歌《小星星》里，有几个音节是我们今天学的翘舌音。我们一起唱一唱，注意发音。

（2）唱完后，我们可以邀请几位同学单独演唱，看看他们的发音是否准确。

2.故事创编

（1）接下来，我们来进行故事创编。请大家用我们学过的翘舌音，编一个有趣的故事。

（2）可以小组合作，也可以独立完成。完成后，我们会挑选几个故事进行分享。

四、课堂小结（5分钟）

1.同学们，这节课我们深入学习了翘舌音zh、ch、sh、r的区分和词语练习，还通过儿歌演唱和故事创编进行了互动。

2.希望大家能够熟练掌握这几个音的发音和书写，并在日常生活中多加运用。

3.课后，请同学们继续练习，加强对这几个音的掌握。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉语拼音故事》中的一个篇章，讲述了翘舌音zh、ch、sh、r的故事。

-一篇介绍翘舌音发音技巧和练习方法的短文。

-一本拼音绘本，其中包含大量以zh、ch、sh、r开头的词语。

2.课后自主学习与探究：

-家长协助孩子收集日常生活中常用的以zh、ch、sh、r开头的词语，并尝试用这些词语进行简单对话。

-鼓励学生尝试编写以zh、ch、sh、r音节为主的儿歌或小故事，并与同学分享。

-布置课后作业，要求学生用所学音节进行拼音填空、音节组合等练习。

-引导学生关注生活中的语音现象，观察和思考翘舌音在实际语言中的应用。

3.知识点拓展：

-翘舌音的发音特点及其与平舌音的区别。

-翘舌音在不同地区方言中的发音差异。

-学习拼音的顺序和方法，如何利用拼音自主学习汉字。

4.实践活动：

-组织一次“拼音大比拼”活动，让学生分组进行拼音接龙、音节猜谜等游戏，提高学生的拼音运用能力。

-开展一次“我是小老师”活动，让同学们轮流扮演小老师的角色，教其他同学学习翘舌音的发音和书写。七、教学反思与改进在完成了《zhchshr》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现大多数学生在学习翘舌音时，发音准确性有了一定的提高，但在区分zh、ch、sh、r与其他音节方面还存在一定困难。针对这一点，我计划在未来的教学中增加对比练习，通过更有趣的互动游戏和儿歌，帮助学生更好地掌握这些音节的区别。

我还注意到，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方式不够吸引他们的注意力。因此，我打算在接下来的课程中，引入更多直观的教学媒体，如动画和实物展示，以提高学生的学习兴趣和课堂互动性。

反思活动中，我意识到以下几点需要改进：

1.加强个别辅导，特别是对那些发音不准确的学生，要有针对性地进行指导和纠正。

2.教学活动中，应更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

3.课后作业的设计需要更加科学，既要能巩固课堂所学，又要能激发学生的自主学习兴趣。

针对上述反思，我将采取以下改进措施：

1.设计更多的课堂互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习积极性。

2.在课堂上更多地运用多媒体教学资源，如视频、音频、实物等，使教学内容更加生动形象，便于学生理解和记忆。

3.优化课后作业，结合学生的兴趣和生活实际，设计有趣且具有挑战性的任务，引导学生在家里也能主动学习。

4.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学方法和策略。八、板书设计①知识点：

-翘舌音：zh、ch、sh、r

-发音技巧

-拼音书写

②关键词：

-知、吃、石、日

-发音、声母、韵母

-儿歌、故事、游戏

③重点句：

-"zh、ch、sh、r，舌尖上翘，声音清脆。"

-"拼音接龙，乐趣无穷，大家一起来说说。"

-"小星星，亮晶晶，唱歌跳舞学拼音。"

板书设计：

```

翘舌音：zhchshr

||||

发音技巧：舌尖上翘，声音清脆

拼音书写：zh、ch、sh、r的大小写

儿歌、故事、游戏

|||

《小星星》（含zh、ch、sh、r音节）

翘舌音词语接龙

角色扮演（使用zh、ch、sh、r）

重点词语：知、吃、石、日

```

板书设计采用图文结合的方式，以清晰、简洁、艺术、趣味为原则，突出本节课的重点知识点，并通过儿歌、故事、游戏等趣味性内容，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地理解和记忆所学内容，提高课堂学习效果。课后作业1.拼音连线题：

将以下词语与对应的拼音连起来：

知识（zhīshi）吃饭（chīfàn）

石头（shítóu）人人（rénrén）

答案：知识——zhīshi，吃饭——chīfàn，石头——shítóu，人人——rénrén

2.拼音填空题：

在括号里填入正确的拼音：

我_(zhī)__会唱歌。

他_(chī)__了一个苹果。

她站在__(shí)__头旁边。

__(rén)__人都很友好。

答案：我（zhī）会唱歌，他（chī）了一个苹果，她站在（shí）头旁边，（rén）人都很友好。

3.拼音写词语题：

请用拼音写出以下词语：

知识、吃饭、石头、人人、树枝、书本、红色、日子。

答案：zhīshi、chīfàn、shítóu、rénrén、shùzhī、shūběn、hóngsè、rìzi。

4.创编对话题：

使用以下词语创编一个对话，要求使用至少三个翘舌音：

知识、吃饭、石头、人人、老师、学生、高兴、学习。

答案示例：

学生A：老师，我_(zhī)__到一个新__(shí)__头，很漂亮。

老师：真的吗？那我们一起来学习一下这个石头的__(zhīshi)__吧！

学生B：老师，我__(chī)__完饭了，可以开始上课了吗？

老师：当然可以，大家都__(rénrén)_