【高中美术】如何鉴赏美术作品课件 高中美术人教版（2019）美术鉴赏

人教版《美术鉴赏》第二课如何鉴赏美术作品

同学们,在初中我们学习了美术的创作，那么你对美术创作的感受是怎样？有没有喜欢的大师名作，为何喜欢呢，能说说你的理由么？为何要进行鉴赏活动？谈谈你的理由。【图像识读】欣赏美术作品，请思考到底是什么让我们产生了不同的感受？形式：线条、色彩、材质、空间内容：题材、主题、情境

1、美术作品由哪些元素组成？2、我们如何进行鉴赏活动？形式分析法：是对构成一件作品的线条、色彩、构图和空间纵深等形式元素进行分析的方法。采用这种方法有助于我们理解作品的审美特征、时代风貌和地域差异。图像阐释法：是通过对作品中时间、地点、人物、事件的辨识与分析，联系创作的社会背景，来理解作品主题的鉴赏方法。客观而准确的美术鉴赏是形式分析法与图像阐释法综合运用的结果。美术作品的形式元素线条线条的作用：勾勒形状、暗示材质；引导视线、组织人物关系。【美术表现】线条创作探究线条具有独立的审美价值南朝谢赫的《古画品录》“六法”：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。匀质平缓的长线给人连贯一气、通达舒畅的感受；短促交错的线条给人紧张、热情的感受。我来画线你来猜线条背后是什么情绪【美术表现

创意实践】线条的表现小练习美术作品的形式元素色彩色彩的作用：在美术作品中，色彩善于吸引注意、唤起情感，是最生动、最具感染力的元素。《早春图》郭熙《星月夜》梵高

感知比较高纯度色彩搭配主观、刺激，低纯度的色彩搭配协调、平衡。对比色可以相互加强，鲜艳明快，局部施用可以活跃画面气氛，突出重要景物；邻近色搭配柔和舒缓，不会造成强烈的视觉刺激。《红色时间、蓝餐桌上的静物》马蒂斯

《静物》莫兰迪

美术作品的形式元素材质材质的作用：确保作品的存在，贴合作品主题的表达。在二维艺术中，材质可以是制造出来的错觉，能引发人们的触觉想象。布朗库西《空间之鸟》

崔白《双喜图》（局部）美术作品的形式元素

空间空间的作用：雕塑中，体块与空间构成正负关系，共同塑造雕塑的品格；绘画中，空间既提供场景，又能构造出画面层次。滑田友《轰炸》

透视法三远法

拉斐尔《圣母的婚礼》

郭熙《早春图》美术鉴赏的步骤：①、描述：用语言陈述作品的基本内容；②、分析：解读作品的形式要素，并联系作者的其他作品与其他作者的同类作品，辨析这件作品的特点；③、解释：对美术家为何选择这样的形式与内容来表达主题形成表述；④、评价：对美术作品的价值做出自己的判定。美术鉴赏：请尝试对《中国共产党员——钟南山》进行鉴赏分析实践表现

活学活用创意实践谈一谈康斯太布尔的《干草车》和董希文的《春到西藏》给你的不同感受，并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。选名作画小构图表现。《干草车》康斯太布尔（英国）

《春到西藏》董希文（中国）素养测评评价量规基本问题;美术作品是由哪些元素组成，我们如何进行鉴赏活动？评价内容水平1水平2水平3核心素养

美术作品的色彩、线条、材质、空间等形式要素。

只知道组成美术作品的一种形式要素，如色彩。

知道组成美术作品的两种形式要素，如线条、色彩。

能说出组成美术作品的三至四种形式要素，如线条、色彩、材质、空间等。图像识读

根据形式要素与内容要素分析美术作品。

只凭直觉分析一件美术作品。

能运用某些形式要素来分析一件美术作品，如色彩或线条。

能根据色彩、线条、材质、空间等形式要素，结合主题、题材、情境来分析美术作品。审美判断文化理解

学生参与讨论、交流和表达的情况。

讨论时很少发表意见。

讨论时能发表意见，且显示能理解本课的学习内容。能简单描摹处名作构图表现。

讨论时能理解本课学习内容，并能积极表达自己独特的想法。能画出名作小构图。美术表现创意实践

鉴赏步骤感受作品如何鉴赏美术作品小结与升华

形式要素

内容信息课后拓展：重点熟知什么是形式分析法与图像阐释法巩固练习：单选1.美术作品的内容通常由哪些元素组成？A、结构B、线