第一单元 写作 学写诗歌 统编版高中语文必修上册

习作课：学写诗歌第一单元单元学习任务一首“拼贴诗”太爱我的内心曾是四面环山河流干涸，赤道大寒因为有你富士山上稻田纵横破碎裸露的牛轭湖重新流动我要巴黎7月多雪波罗的海山林茂密大理石碰撞出砂金北太平洋局部因阿留申低压出现上升气流我因一场爱的盛行风由浊变清太阳要直射何地我才能成为自己的晨光与繁星知识回顾：新诗新诗是相对于古典诗歌而言的，是指五四运动以后的诗歌；五四运动之前的诗歌叫古典诗歌，习惯上把古典诗歌叫古诗。新诗是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，这里发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点来讲，新诗也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，新诗中也包含今人写的古体诗（习惯上称旧体诗）。单元诗歌回顾篇目创作特色抒发情感《沁园春·长沙》反帝反封建斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展炽热的情感豪迈的气概《红烛》对红烛的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感阅读教材P30，结合本单元诗歌，梳理篇目的创作特色。《立在地球边上放号》《致云雀》浪漫激情与作品的韵律节奏协调一致轻叩诗歌的大门创作秘籍一：抒发真性情诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。“我手写我心，抒发真性情”新诗的一大特点：立意新颖，饱含深情。立意新颖、别致，抒发情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的新奇发现和独特深刻的感悟。抒发真性情我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！（选自《祖国啊，我亲爱的祖国》）哀痛、欢悦、热爱以自己的血汗换取祖国富饶、荣光、自由十年浩劫的动乱“四人帮”粉碎改革开放历史新时期满怀喜悦个人经历时代背景抒发真性情那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！（选自《再别康桥》）“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（徐志摩《吸烟与文化》）“康桥情结”对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁抒发真性情诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，或抒发美好的情感，或表述发人深省的哲理，或描绘动人的场景。但是，诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的，华丽词藻的组合不一定是诗。诗的美应该是内在的美、本质的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。“面对不幸，我们要保持乐观”和“世界以痛吻我，要我报之以歌”，哪句更有诗意？《大堰河——我的保姆》没有华丽的手法，它是诗歌吗？“清水出芙蓉，天然去雕饰”轻叩诗歌的大门创作秘籍二：意象展情感诗歌往往通过具体的意象，从虚实的角度描绘既不脱离现实，又能超越现实的景物、画面等，并通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。意象意象创作者的思想感情作品中的客观物象融合意境由特定的意象及其所触发的艺术想象所形成的境界意象展情感金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。金黄的稻束收获创造丰收成果的母亲疲倦而美丽静默而伟大奉献精神意象展情感那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！（选自《再别康桥》）这一小节写了哪些意象？有什么作用？康河之美“柳”——“留”——惜别“水草”——“招摇”——欢迎确定了理想，步入了诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。意象展情感诗人从生活中获得的感觉印象是那样纷纭复杂，把它们一古脑儿陈列出来，那决不是诗。作为构思原料的意象要进入诗歌。还必须经过严格的选择。第一，选取最能表现诗人主观情思的意象。第二，选取内蕴丰富的意象。第三，选取新鲜的意象。上面的例子如何体现了这三条原则？你还能举出其他例子吗？轻叩诗歌的大门创作秘籍三：体现音韵美分行排列，整散结合。分行排列是现当代诗歌区别于其他文体样式最基本的外在形式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是通过押韵（韵脚）来实现的。押韵不仅使诗其有了音乐性。便于记忆。而且相同的韵脚本身构成了一种复现，这就起到强调的作用，可帮助情感和意义的集中。需要注意：押韵不是诗歌的必然要求，顺口溜当然不是诗歌。体现音韵美我不在乎多少梦幻已经成空

我不在乎多少追寻都成泡影

在春天的季节里谁愿意是

醉生梦死梦死醉生

山峰挡不住我河流挡不住我

噢，一往无前

我是青春的风我不满足已经获得的骄傲

我不满足已经获得的荣光

在年轻的心灵里谁不愿意

明明白白清清醒醒

鲜花留不住我掌声留不住我

噢，一如既往

我是青春的风青春的风汪国真这首诗歌如何体现音韵之美？重章叠唱整散结合体现音韵美外在音乐性主要表现在声音的回环上。也就是说按照数的比例关系，对声音进行有规律的组合。人的情绪有激昂与沉静、欢乐与悲痛、紧张与松弛、热烈与冷淡等变化，是波澜起伏的，这种情绪的波澜起伏形成一种内在的节奏，即内在的音乐性。诗的音乐性应是内在的情绪律动与外在韵律的完满结合。体现音韵美巴黎在你的面前黎明的，黄昏的中午的，深宵的——我看见你有你自己个性的愤怒，欢乐悲痛，嬉戏和激昂！整天里你，无止息的用手捶着自己的心肝捶！捶！或者伸着颈，直向高空嘶喊！长短不一的音组、不甚规则的停顿，反映巴黎这个现代大都会的运动节奏，表现自己在巴黎的光怪陆离景象的强烈刺激下，一种情绪的搅动。轻叩诗歌的大门创作秘籍四：巧思筑篇章陌生性

陌生性，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感和新鲜感。陌生化常用手段是改变语序、非常规搭配以及修辞手法的运用。跳跃性

诗歌语言运用形象思维，不似逻辑思维严密连贯。跳跃性，指在表达过程中语言序列所出现的断裂或空白，语言的内在含义出现并列或转折。巧思筑篇章拼贴诗有趣的点在哪里？熟悉——陌生思维的非连贯性巧思筑篇章雨，荒江，旅人。冻云，闪电；豪雨，暮天。小舟中的孤灯。芦苇沉重，低垂。竹林箫箫，似在泣诉。（[美]庞德《诗章第49章》）孤立的景物并置电影镜头的投射感感觉和印象省略——跳跃性巧思筑篇章螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。漫天的我落在枫叶上雪花上。而你在想我。（武汉大学三行诗大赛）即使世界反着来，我也想要你爱我。正因世界无法反着来，所以永远只能是我爱你。反转——陌生性轻叩诗歌的大门总结昔诗人什篇，为情而造；文辞人赋颂，为文而造（《文心雕龙·情采》）建筑美音乐美绘画美要怀有一颗博大的爱心。要怀有一颗纯真的童心。要善于对生活进行精细的观察。要善于打破陈旧的思维定势。习作请从以下两个任务中任选一个完成。拼贴诗

尝试从你身边废旧的纸张上寻找文字，通过适当的拼接组合，形成一首小诗。拼接时，可适当补充文字。

请注意：不得破坏教材等重要书籍，不要破坏正在使用的试卷，不因本次