小学四年级数学教学反思总结

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小学四年级数学教学反思总结

李小琴

20XX年9月份，我正式迎来了自个儿的教师生涯的第十五年。带着些许欣喜、些许希翼、些许紧张，我见到了四二班的孩子子们。看着他们一张张幼稚的笑脸，我立刻觉得自个儿的职业是多么得神圣啊！于是，我在内心暗自下决心：我要竭力教好这群小精灵们，别要放弃任何一具掉队的小孩。

时刻是个顽皮的孩子儿，它从来都别讲等你顺备好了再走。回过头来，静静地想一想自个儿的得与失，也想一想小孩们真正需要啥样的老师，更需要仔细想一想今后自个儿应该如何教、如何终身学习、如何别断提高自个儿的教育教学能力以及如何才干让孩子子配合好你的教学。这些咨询题，都需要我别断地去总结经验、反思自个儿。

一、别要太依小孩们的性子，做一具既和气又严厉的有威望的教师。良好的师生关系是成功教学的金钥匙。这点儿大伙儿基本上赋予确信的。然而，教师必须把握好那个“度”。我觉得自个儿算是对我们班的孩子子太好了，结果他们有点“蹬鼻子上脸”，别把你那个温和的小老师放在眼里，更别放在内心。例如，我们班有个全校著名的坏小子小亮（化名），曾经敲诈低年级的小朋友100元钞票而“臭名昭著”，学习成绩更是“惨别忍睹”，纪律性极差，脏话连篇，在班级里的人际关系也不行，几乎每天都有孩子子向老师报告他的“坏事”。然而，我本着及其善良的“解救失脚青年”的心，一次一次地去教导他，结合事例耐心地去给他说大道理，结果发觉他确实是“狼心狗肺”。上课时，他经

常捣乱，为了鼓舞他，我经常把发言的机遇留给他，然而效果并不行，他纪律性仍然差、学习更差到了极点。我好别容易把所有的简便计算的题目教会了他，结果他考试的时候仍然是胡乱一画了事，简便计算一道题也没做对。我反复考虑那个小孩到底怎么解救，见了几次他的家长，我才发觉“小孩多多少少都随自个儿的父母，家庭教育妨碍非常大”，我觉得作为一具教师，我差不多竭力了。但在语文课堂上，他却收敛非常多，老诚实实地听课。和语文老师交谈，我才懂那个小孩“吃硬别吃软”。往后我得把握好那个“度”，做一具既和气又严厉的有威望的教师。

二、别要太高估小孩们的“聪慧劲儿”，教师需要做一具好的鞭策者。每次上完课之后，我都会感受效果很好，因为小孩们在课堂上的表现非常好，气氛非常活跃，发言非常积极。然而，一切咨询题等考试完时候，就会暴露无遗！孩子子们，“眼高手低”，很容易翘尾巴。所谓“骄兵必败”“谦受益，满招损”“虚心使人进步，骄傲使人降后”，教师还需要时间调节小孩们的心理和情绪状态。关于临时降后的小孩，教师更多地赋予鼓舞和期望；关于成绩较好的学生，教师需要告诫他们戒骄戒躁。例如，每次考试中，都会有几匹“黑马”显露头角，并且也有一些好学生“降马”这时候，老师需要做的是告诉学生“失意别失志，得意别忘形”。并且告诉他们要持之以恒，“努力了别一定成功，然而别努力一定不可能成功”。

三、补差对象有所失误，应重点关注那些学习努力、渴望成功但临时没有取得进步的小孩。向来以为妨碍整个班级的实力是班里

那几个最差劲的小孩，然而看了《第56号教室》才懂，“有点学生算是教不行的，我别以为所有的学生都会成功，但我以为，我的工作是给学生一具成功的机遇，一具老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自个儿走进来，我不可能用劲地把学生推进这扇门，别是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自个儿的情况。”雷夫?艾斯奎斯如是讲。关于我们班的那几个死活扶别上墙的小孩，我差不多竭力了，我本着教育的良心想把每一棵小树苗扶正，然而他们从骨子里别想自个儿站起来。教育的复杂程度远远超过我的预想，我只能讲“教师也是个平庸的人，别是神，别是解救万事万物的神。”教师的职业幸福感、教师的职业压力、教师的职业倦怠，又有谁能真正关怀呢？兴许那个社会把太多的关注给了祖国的将来的希翼——小孩，却忽视了担此重任的人——教师的感觉。我相信绝大多数的教师，依然很有良知的教师的，他们兢兢业业、勤勤恳恳地过着清贫的日子，惟独在小孩们成才成器的时候才会感觉到些许的欣慰。都讲教师是公务员，但事实是如此子的吗？除了周末、寒暑假，你们还能艳羡老师啥呢？我只能如此子讲：“教师别是神，修行关键依然靠个人。我只能去解救那些渴望成才成器的小孩们。”

四、多让小孩们自个儿动手、自个儿观看找出规律，然后让小孩们用自个儿的话讲出规律。记住了公式或计算法则，并别代表小孩们真正明白了那个规律或知识。应该让小孩们尝试着做一具“小老师”站在说台前面说解自个儿的看法与观点。教师别要急于把结论或者规律讲出来，要学会“等一等”，把那个发言权教给小孩们。

五、注意多帮助学生总结错误、经验教训。俗话讲：“失败是成功之母”，“多次尝试便成功”，应该让每个小孩预备一具错题集。让他们自个儿整理一些平时易错的题目粘