中班科学领域教案《图形宝宝找朋友》

第20页共20页中班科学领域教案《图形宝宝找朋友》中班科学领域教案《图形宝宝找朋友》。活动目的:1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。2、通过观察、比拟、判断图形之间的一样和不同特征。活动准备:1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形假设干。3、标记卡假设干活动过程:一、比拟蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?如今请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:如今请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。如今我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师:如今我们带着你的朋友一起去玩吧!六、活动评价小结中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》活动目的：1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极考虑。初步理解蔬菜的特征。2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。活动准备：ppT、幼儿每人一块泥工板〔以贴上图片〕一支红笔、一支黑笔活动过程：一、开场局部：数客人1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？〔课件〕3.你数完啦，几位客人呢〔10个〕你呢？几位客人〔11〕一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么方法把一圈的东西数清楚？4、师：你是怎么数的？你从哪开场数的？幼：从那个正方形的东西开场数的。师：数一圈的东西是沉着易记的图形开场数。师：那我们从正方形开场数：123112有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？幼：数多了。师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜想，老师引导。我们翻开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、三、找蔬菜邻居1、如今南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢？我们。2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢？〔蔬菜〕3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚刚说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。5、出示ppT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。第一个豆腐干是不是？为什么不是？〔豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是直接种出来的，所以他不是蔬菜。〕第三个：鸭子是从哪里来的？〔鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。〕第六个：蛋是从哪里来的？所以不是蔬菜6、如今请你拿出椅子下面的板，对照一下老师的ppT，在蔬菜图片上直接打钩。7、提醒答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊？〔幼儿数〕我们数了有７样蔬菜，出示数字卡〕四、住房子1、我们一起请他们住进去吧。2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗？今天回家去看看你家的邻居是谁，好不好？活动目的：1、初步理解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣2、擅长发现问题并乐意按提供的线索积极考虑，能大胆与同伴交流自己的想法。活动准备：1、ppT课件2、图片、字卡、记录卡、信封〔人手一份〕活动过程：一、出示幻灯片，让幼儿根据图片内容猜想是谁的家？1、提问：这是谁的家？〔南瓜的家〕2、出示南瓜图片提问1：你知道他是谁吗？〔南瓜爷爷〕提问2：你从哪里知道他是爷爷？提示幼儿：年纪大了会有什么变化？〔胡子、眉毛〕老师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化二、请客人1、猜猜是谁来了〔出示图片的反面〕我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？〔图片反面围绕南瓜爷爷排成一个圈〕〔1〕幼儿自由数客人师：一圈客人数下来，有好几种答案。〔2〕老师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清楚呢？〔3〕老师引导幼儿〔以一直绕圈的形式让幼儿自己发现〕找一个标志性物体的物体。师：幼儿跟随老师的指引开场数数，老师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。〔4〕老师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开场数，数过的就不能再数了。〔5〕师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。〔老师在每个东西旁边都编上对应的数字〕3、找邻居师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢？〔过年〕〔1〕理解邻居的概念师：出示图片，解释什么是邻居？〔房子挨在一起，住在旁边的朋友〕南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物出示信封让幼儿把结果进展整理记录。〔2〕什么是蔬菜？老师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢？3、给邻居分配房子师：南瓜爷爷家附近有几间房子？可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢？出示图片，让幼儿考虑怎样分房子适宜。师：那谁和谁挤一起比拟好呢？师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。活动完毕《南瓜爷爷找邻居》活动实录一、活动背景分析^p：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于蔬菜一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜那么是青菜，其他种类的蔬菜那么一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法理解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿考虑的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。二、活动目的：1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。2.观察发现图片上的线索，初步理解蔬菜的不同特征。三、活动过程片段〔一〕．数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人〔将实物图片的反面围绕南瓜爷爷排成一个圈〕，请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢〔10个〕你呢？〔11〕你呢〔12〕一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开场数的？幼：从那个正方形的东西开场数的。师：数一圈的东西是沉着易记的图形开场数。师：我们从正方形开场数：1234591有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼：数多了。师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，如今知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家意见统一啦。师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。〔老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字〕片段〔二〕．找邻居1．理解邻居的概念师：刚刚杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！师：〔出示局部字卡找邻居〕什么是邻居？〔房子挨在一起，住在旁边的朋友〕我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：〔出示完好字卡找蔬菜邻居〕南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚刚看到的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。〔幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的意见。〕师：〔等孩子们操作完以后〕好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？2.什么是蔬菜？师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。〔师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？师：4样蔬菜用数字几表示啊？〔出示数字图片4〕片段〔三〕．给邻居分配房子师：〔在南瓜爷爷旁边出示三间房子〕南瓜爷爷家附近有几间房子？那要找几个邻居啊？师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？幼：挨在一起住，挤一挤！师：那谁和谁挤一起比拟好呢？幼：红萝卜和青菜，〔为什么他俩挤一起〕它们一样长。〔好主意！〕幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》活动目的1.能说出正方形和长方形的根本特征，会区分长方形和正方形，理解他们的异同点。2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。3.感受图形认知的乐趣。活动准备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。2.幼儿学习资1第16-17页。活动过程1.引导幼儿玩摸一摸的游戏，引出活动内容。老师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说你摸到的是什么图形。2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。(1)摸一摸认识正方形和长方形的特征。老师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。(2)比一比让幼儿找出正方形和长方形的一样点和不同点。幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比拟。如一样点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。让幼儿比拟总结并获得直观的感性经历，3.看一看稳固对长方形的和正方形的认知。引导幼儿阅读学习资1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。4.稳固对长方形和正方形的认识。游戏小孩小孩真爱玩：小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来。第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。5.游戏拼拼贴贴：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。活动延伸：幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。中班科学游戏教案《得意的图形宝宝》活动目的：1.让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。2.能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。3.开展想象力和动手操作才能，体验成功的喜悦。活动准备：ppt课件，〔老师和幼儿〕不同颜色的图形模板，彩笔，画板，游戏音乐，七巧板拼图。活动过程：一、首先让我们来初步认识图形宝宝，给幼儿事先准备好各种图形模板，老师逐个向幼儿介绍和展示不同的图形宝宝，并让幼儿找出和老师手中一样的图形。二、加强幼儿对不同图形的认识。1.师：今天，我们要来和图形宝宝做捉迷藏的游戏。请小朋友们把眼睛闭起来，当我喊到3的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了?2.引导幼儿答复：〔是什么图形宝宝〕，然后用ＰＰＴ把手中的的圆形、三角形、正方形和长方形分别展示出来。三、帮图形宝宝找朋友1．师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?2．幼儿答复：他们是什么颜色，什么形状。--用ＰＰＴ功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。3．师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把一样形状的好朋友连起来。--幼儿用手将事先准备好的一样的图形拼在一起。四、将图形宝宝分分类1．按颜色分类。师：这些图形宝宝太淘气了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。--用ppT直接把一样颜色的图形放到一起。2．按形状分类。--用ppT直接把一样形状的图形放到一起五、拼拼搭搭真好玩1．师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么?(卡车)谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来?--让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去。2．师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢?你们也想拼一拼吗?3．提出要求：(1)听到音乐就走到桌边操作，音乐完毕回到位子上；(2)拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。4．幼儿分组操作，老师巡回指导。5．幼儿交流。(1)师：你拼搭的是什么?请你告诉小伙伴。幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。(2)师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。幼儿：答复自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。(3)师：你们真棒，假如拼搭的时候需要长方形却没有怎么办?举例：用两个正方形变成一个长方形。--用七巧板演示。(4)师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次我们还可以和它们再做游戏。小班科学优秀教案《形状宝宝找朋友》活动目的：1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进展区分配对。2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1.课件。2.正方形、圆形、三角形的形状饼干假设干。3.张三种不同形状嘴巴的动物。活动过程：一、课件导入，认识形状1.师：今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？2.出示课件一，引出圆形宝宝。师：这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？鼓励幼儿自由发言。3.师：你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的名字，叫圆形。3.同上引出三角形和正方形。二、形状宝宝找家1.出示课件，引出三个房子。师：你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是一样形状的。3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。三、分饼干1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友互相碰一碰做朋友。3.出示小熊小猫和小青蛙。师：有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！4.师：你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？〔张