第五章 班级活动新

2023/2/4第五章班级活动的开展1教师职业技能2023/2/4本章主要内容第一节什么是班级活动第二节如何开展班级活动第三节班级活动的创新知识世界生活世界班活动2教师职业技能2023/2/4第一节什么是班级活动

一、班级活动的定义

二、班级活动的特点

三、班级活动的类型3教师职业技能2023/2/4一、班级活动的定义1.含义：班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列活动。

(狭义)是指在班主任的指导下，有目的有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育与实践活动。

4教师职业技能2.意义：赞科夫说：“儿童的全面发展，在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。”5教师职业技能2023/2/4意义：活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。1.是政治、思想、道德、心理教育的基本形式2.是通过集体教育和影响学生个体的较为普遍采用的教育形式3.是学生个体进行自我教育行之有效的方式4.是组织、建设良好班集体的有效方法

班级是学校实施教育教学的基本单位，学校教育功能的发挥主要在班级活动中实现6教师职业技能展现才华的舞台和发现潜能的良机

提高实践能力促进交往及良好个性的形成

缓解紧张的学习压力

培养合作能力增强班级凝聚力和班级认同感具体作用7教师职业技能重视学生活动是美国教育的一大特点上个世纪80年代以来美国青少年道德水准日趋下降的状况使得美国公众忧心忡忡。80年代末在美国兴起了“品质教育”活动（或称“道德品质教育”），这里的“道德品质”是建筑在6大支柱之上的，它们是：信赖，敬重，责任，公平，关怀和公德。这是由美国中学校长协会首先提出来的，其目的是在公立学校对青少年加强“品德教育”。从90年代初起，这个教育活动日益受到社会关注。美国联邦政府每年拨款270万美元，资助全美数十所中小学设立青少年“品质教育”的样板。各级政府都重视这个活动，纽约、亚拉巴马等10多个州设立了以道德品质教育为主题的活动周，如“勇气周”、“诚实周”、“友爱周”；华盛顿州设立了青少年“荣誉墙”，每年将该州230多名荣誉青少年的名字刻在墙上，以示表彰。8教师职业技能重视学生活动是俄罗斯教育的一贯传统俄罗斯（包括前苏联）有优良的教育传统，可以说，俄罗斯是个教育大国。撑起俄罗斯教育大厦的是赞科夫、凯洛夫、马卡连科、苏霍姆林斯基这些教育家，而他们都重视通过活动来教育青少年学生。可以说，重视学生活动是俄罗斯教育的一贯传统。9教师职业技能重视学生活动是日本教育的一个特点日本《教学大纲》在总则中明确规定：“学校的德育以通过学校的整个教育活动进行为原则。”很明显，日本也极其重视学生的活动，注意通过活动来施行德育。为此，日本在加强德育的几项措施中，就有一项是强调要在实践中重视“体验学习”。即通过“自然教室”、“森林之家”、“少年之家”、“野外考察”等集体活动，促使学生加深对大自然的理解与热爱，丰富情操，沟通同学之间的感情，增进相互了解和信赖。日本综合学习时间10教师职业技能新加坡学校广泛开展课外活动，以加强道德教育近年间，新加坡经济取得了举世瞩目的发展，持续快速的经济发展使新加坡成为世界第三大炼油工业中心和第四国际金融中心。新加坡政府十分重视青少年的道德品质教育，采取了许多强有力的措施。新加坡各级小学都设立“好公民”课，按照传统的道德观念对学生进行热爱祖国、忠于祖国、种族和谐、生活准则、道德责任等方面的教育。各类学校特别注意对青少年进行爱国主义教育。每天清晨举行升旗仪式时，学生都要背诵如下誓言：“我们是新加坡的公民，誓愿不分种族、语言、宗教，团结一致，建设公正平等的民主社会，并为实现国家繁荣与进步，共同努力。”11教师职业技能从各国高度重视集体活动的事实和活动的内容，不难看出，集体活动对青少年的发展是何等的重要。12教师职业技能2023/2/4二、班级活动的特点（一）活动主体的差异性（二）活动性质的自愿性（三）活动内容的广泛性（四）活动形式的灵活性13教师职业技能三、班级活动的类型1.根据活动地点分类校内活动例行性班级活动专题性班级活动

综合性班级活动校外活动2.根据活动时间分类常规性班级活动

即时性班级活动

季节性活动日常性活动

14教师职业技能3.根据活动功能分类

精神引领类活动学习促进类活动个性发展类活动社会适应类活动15教师职业技能精神引领类班级活动的设计与组织一名学生在日记中写道：“我们渴望更多的自由，我们渴望更多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。然而取而代之的是三点一线的乏味生活。行走在校园中，神色呆滞，两眼无神，黯然的眼光出现在我们身上。在鸟笼般的生活中，试问精神是什么？家园在哪里?”16教师职业技能●“感悟生命”的班级活动

——上海师大二附中高一2班一次班会活动班会目的：以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人生目标。前期准备：1.给学生布置了一项特殊的作业：拿起相机，走上街头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到的平民生活，写下感受。2.看电影《神奇的遥控器》，写观后感。3.读名著米兰•昆德拉的《生命中不能承受之轻》并写读后感4.布置学生自己创作了小品《跳楼》和相声《没意思》。17教师职业技能班会流程

男女主持导入读书汇报

表演相声《没意思》

诗朗诵《生命的列车》

小品《跳楼》

街头考察汇报

歌曲《倔强》结束谈电影《神奇的遥控器》观后感18教师职业技能2023/2/44、根据活动的内容划分班级活动的类型：（一）政治性活动（二）知识性活动（三）娱乐性活动（四）实践性活动19教师职业技能2023/2/4政治性活动是以思想品德教育和行为规范训练为主要内容的班级活动。政治性活动经常通过班会、团队活动、传统教育活动，以及学先进、树新风活动等，使学生受到政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯。20教师职业技能2023/2/4班会是班主任为加强班集体建设而召开的一般性班级会议，或者是捕捉教育时机、为辨明事理而召开的主题性会议。团队活动则是为加强团队组织建设，或宣传某种思想、某个观点或学习某种精神，通过共青团、少先队组织而开展的集体活动。班主任、辅导员要准确地掌握这些活动的性质和特点，认真发挥好各自的教育作用。21教师职业技能2023/2/4知识性活动是以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容的班级活动。知识性活动主要是通过组织课外兴趣小组、举行班级知识竞赛、学习操作微机等各项活动，吸引广大学生积极参与。各项活动都要体现知识性与趣味性相结合，使知识性活动成为开阔学生知识视野、提高学生智力水平、发展学生能力特长的摇篮。22教师职业技能2023/2/4娱乐性活动是以培养学生在文艺、体育方面的兴趣、技能为主要内容的班级活动。娱乐性活动通过组织演唱会、艺术品欣赏等活动，培养学生健康的审美情趣，形成高雅的情操，发展学生对艺术的爱好与特长。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。23教师职业技能2023/2/4社会实践活动旨在沟通学校、社会、家庭之间的联系，把学校教育同社会教育紧密结合起来，进而提高学生的社会实践能力。实践性活动通过组织学生参观访问、实地考察、写调查报告，以及参加公益劳动和社会实践服务等活动，引导学生接触工农，了解社会，增强热爱劳动人民的感情和社会责任感。24教师职业技能2023/2/4第二节如何开展班级活动一、开展班级活动的原则二、组织班级活动的具体方法25教师职业技能开展什么样的活动1.培养什么样的人？这种人需要什么样的活动？2、学生的现状如何？需要什么样的活动？26教师职业技能2023/2/4一、开展班级活动的原则（一）主体性原则（二）时代性原则（三）多样性原则（四）整体性原则（五）易操作性原则27教师职业技能2023/2/4（一）主体性原则好的班级活动应让全体学生动起来，让班级的组织机构动起来。学生只有在亲自做的过程中才会获得有利于其形成良好道德习惯的感受和体验。

教师是指导者(抓好”四点”:选好接触点诱导兴奋点点拨关节点升华感受点)主体性原则主要体现在活动内容上。主体性原则还体现在活动过程上。

28教师职业技能2023/2/4活动过程要体现主体性原则：活动名称要有吸引力，使学生乐于参与活动场地要有教育氛围，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要进行整体设计最大限度的让学生动手、动口、动脑，在亲身实践中受到教育。活动总结不容忽视29教师职业技能2023/2/4（二）时代性原则选择有时代感的班级主题1、从事实中抓题材如：当同学们知道清华大学的学生泼硫酸伤熊事件后，班里立即展开当代大学生如何保护动物的演讲会，激发了学生的爱心和保护大自然的意识。“马加爵事件”。2、从生产、科技发展中抓题材3、从身边的新鲜事中抓题材，以学生关心的热点焦点为载体如有的学校成立少儿环保志愿军，组织学生投入环保，召开“救救地球妈妈”主题班会。会后，学生们积极上缴旧电池，分别被评为环保志愿军的“上尉连长”、“中尉副连长”等职。从此，搞环保活动成了班级一大特色。4、以学生的困惑为载体

任小艾5、以学科课程学习延伸为载体6、以本地资源为载体7、以传统节日为载体早开的花儿不结果30教师职业技能2023/2/4（三）多样性原则活动内容多样性兼顾德智体美各方面，让学生都有施展才华的机会，都获得成功的体验。活动形式多样化丰富多彩，变化新奇活动组织方式多样化班级小组社团自由结合兼顾学生的兴趣、爱好和发展需要，富有实效性31教师职业技能2023/2/4（四）整体性原则

用整体的教育思想指导活动，达到教育目标的整体性和学生身心发展的整体性。活动内容包含德、智、体、美等方面活动过程中整体活动和个别活动辨证统一

单次活动从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心的投入，活动实施时才会有激情，其教育性也就蕴含其中了。活动之间系统性和连贯性的安排32教师职业技能2023/2/4尽可能发挥学校、家庭、社会的整体性教育功能。可以请家长参加班级活动，作报告，出竞赛题，给学生写信等如果组织外出活动，可以请家长委员会一起参与，创设开展活动的条件。在争取社会力量配合的时候，可以采取请进来、走出去的办法。比如邀请解放军、科学家、先进青年等到班里来座谈；或者走访革命老前辈、科技园区的创业人士，等等。教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放。33教师职业技能2023/2/4（五）易操作性原则1、要注意活动的规模。日常活动要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟小，即解决小问题实，即解决问题要实际2、要注意活动的频率。班级主题活动次数不宜太多。3、班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持“每日一说”、读“班级光荣簿”等，每天有专人负责，固定时间进行。大的班级活动，事先要制定详细的方案。34教师职业技能2023/2/4二、组织班级活动的具体方法（一）活动的选题（二）制定活动计划（三）具体准备工作（四）班级活动展示（五）班级活动实施（六）班级活动总结35教师职业技能2023/2/4活动的选题

这是组织班级活动最初也是最重要的工作之一。选题需要经过三个层次的工作：班主任的充分思考对每项活动都应事先有数。选题设想要注意以下几点：

1、班集体奋斗目标和班集体建设计划，是否适合当前班集体建设内容的需要；

2、班集体的现实情况是否有急需解决的热点问题；

3、是否与学校的教育计划和教育活动安排冲突。班委会的充分讨论由班委会向同学征求意见

36教师职业技能2023/2/4（二）制定活动计划班主任和班委会共同制定活动计划，并且落实组织工作。活动计划包括：活动的内容和目的、活动的基本方式、活动的组织领导、活动的时间和地点、活动的具体准备工作等等。活动计划应该由活动的负责人书面写成。组织领导要明确具体分工在组织工作中有两点要特别注意：

一是发动全体参与二是考虑可以借助的力量37教师职业技能2023/2/4（三）具体准备工作关键抓落实，主要负责人要检查每一项任务的落实情况。有些任务难度较大，要多花精力，比如要求同学发言或演节目的活动，要写稿子或提纲或进行排练，否则就难以保证质量。在准备工作中，主持人如何主持活动是不能忽视的。他必须对主持过程有详细计划，而且要写出主持词。要注意细节，开头与结尾以及中间各活动内容的衔接都要写好，并进行必要的演练。值得注意的是，在有些调研活动中，比如实地调查要注意与当地有关部门进行沟通，要有所准备以有所收获。38教师职业技能2023/2/4（四）班级活动展示

展现学生参与活动与调研的成果是否发动每个同学展示成果，并不是每个同学都必须成为展示的主角，但是应当给予配合与合作是否借助多种媒体展示成果，可借用录像、电脑等多媒体手段，也可通过学生表演来展示成果展示现场即会场布置得好不好，直接关系到活动的气氛和效果。布置会场的基本原则是：适合活动主题，创造良好的环境气氛。39教师职业技能2023/2/4（五）班级活动实施班级活动开展的关键步骤，也是活动全过程的高潮。如果准备工作做的充分，达到高潮就有了基本的条件。注意：全班同学的精神状态。班上要创造一种准备积极投入活动的态势，发出具有鼓动性和号召力的信息。对班里的不良情绪，班委要及时调整，使干扰降到最低限度。处理好活动过程中的偶发事件。捣乱2023/2/4（六）班级活动总结总结的方式多种多样，可以开小范围的座谈会、写活动总结、广泛征求意见、开全班总结大会等。不管用一种或几种方式，班委会的总结是必须进行的。班委会要对活动全过程进行反思，从选题开始，直到结束。班委会的总结内容，还要以口头或板报的形式通报全班同学，以便听取反馈意见。41教师职业技能活动评价主题是否突出，是否具有思想性和教育性。内容与主题是否一致，是否符合学生实际。形式与主题是否一致。学生的参与度如何。负荷量是否适当。教育者的指导作用发挥如何？是否达到预期效果。班会主题班级主持人班主任时间评价项目满分实得分活动过程

主题突出，针对班级学生实际20形式新颖，符合学生的年龄特点10活动过程紧扣主题，重点突出20体现学生的主体性和全员参与10层次分明，严谨有序10开场与结束富有特色10主持人语言准确生动，端庄大方，机智灵活10会场环境布置合理，突出主题10总分100评委评语评委签名日期主题班会评比表43教师职业技能案例3“融入新集体”主题班会第一环节——登上青春舞台活动目的：增进学生之间了解，增强新集体成员间的情感交流。活动设计：1、猜猜他是谁？让全班同学把自己在童年、少年时期的照片各选一张，将这些照片打乱在实物投影上展示或做成幻灯，以抢答或小组竞答的方式请大家猜猜他是谁？以活跃班级气氛，消除大家的紧张、陌生感，拉近彼此距离。（老师也可以把自己的照片参与其中）2、猜猜我是谁？提前让大家准备，把自己的名字编成谜语，或把本人的主要特征写在卡片上，由主持人提问：猜猜我是谁？（难度比上一活动大，可以用选择题的方式，提供一些姓名，让同学自己判断选择）2023/2/444教师职业技能第二环节——聆听成长心声活动目的：了解学生特点、发现学生特长、展示学生个性。活动设计：1、提前让同学准备一份个人资料：（一张精致的个人资料卡片）姓名性别生日毕业小学承担任务家庭住址电话我的自画像同学眼中的我家长眼中的我我的特长与爱好我理想中的新集体我理想中的新老师2、小组交流：小组交流后推荐一名代表到班级交流。3、会后将同学的卡片贴在墙报或板报上，便于同学相互交流，增进了解。2023/2/445教师职业技能第三环节——奏响生命旋律活动目的：活跃班级氛围，让学生在音乐中憧憬新的集体生活。活动设计：1、歌曲或表演：多媒体播放《童年》MTV；2、回忆童年趣事：说说童年生活中对你影响最深或最有趣的事；3、畅想明天：在音乐中畅谈自己对新集体的美好憧憬。第四环节——扬起理想之舟活动目的：将自己对未来的理想融入集体与现实之中，脚踏实地去实现自己的理想活动设计：将自己对初中三年设定的理想与对班集体的祝愿写在彩色纸中，折成小船或千纸鹤，串在教室中，同时也点缀在今后初中三年生活的每一天。结束：MTV《光阴的故事》（引导学生珍惜生活中的每一天）。2023/2/446教师职业技能在这个案例里，班主任设计了生动、有趣而又环环紧扣的活动，调动了所有的班集体成员。在这四个环节中，学生的个性品质、兴趣，在班级活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。而外向的学生，可选择在班级活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。同时，随着环节的逐步推进，活动的意义也渐渐深入，每个学生的个体目标慢慢扩展到班集体的目标，集体的观念和责任感真实地渗透到每个人的身上。2023/2/4第三节班级活动的创新一、班级活动的观念创新二、班级活动的手段创新48教师职业技能2023/2/4一、班级活动的观念创新班级活动能否创新，关键在于教育者的观念。班主任要树立教育民主观和现代学生观。要认识到学生具有巨大的潜能亟待开发，开展班级活动是开发学生潜能的有效途径；要承认学生是具有主体地位的人，尊重学生的主体人格，激励学生主动参与班级活动；49教师职业技能2023/2/4学生参与班级活动是一种认识、实践、感悟的过程。没有学生的主观能动作用，认识、实践、感悟就不可能有效的进行。主体的感知、思维、想象、体验是别人无法代替的，主体认识的内化过程也是其他人无法代替的。因此，在班级活动中，班主任必须调动学生的主观能动性。2023/2/4班级活动的创新是指由学生和教师一起选择、设计出新颖独特、主题鲜明、教育意义深刻的班级活动，并由师生积极参与、全员合作、培养学生主动性的一种教育方式。班主任应为学生提供创新的氛围、契机