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文档简介

大班科学教案《热水怎样变冷》幼儿园大班科学教案《热水怎样变冷》

幼儿园大班科学：热水怎样变冷

教师：屈老师

活动目标：

１．能够运用生活经验，想要出来多种解决问题的方法。

２．自学采用水温表，测量水的温度变化。

３．乐意和同伴交流自己的见解，时能与同伴合作顺利完成实验。

活动准备工作：

１．黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能够满足用户幼儿分组活动的须要。

２．水温表、热水杯、毛巾每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。

３．活动前已学会采用水温表看看读数，并可以记录两位数的数字。

教学过程：

（一）鼓励幼儿设想使热水变冷的各种方法，从中挑选出可取的方法。

１．教师：聪聪刚才在室外锻炼身体出来了一身汗，他走回去准备工作喝点水，可是从茶水桶里直奔出的热水太擦了，你存有办法使热水快点分电吗？

２．教师：你的办法就是什么？

３．教师：看一看黑板上的记录，现在一共存有多少种方法了？这些方法就是哪些小朋友想要出的？聪聪必须为他们欢呼，非常感谢这些小朋友能够积极主动想要办法，并把想起办法说道给大家听到。

４．教师：在这么多方法中，哪些就是我们现在还没条件尝试的办法呢？

５．教师：现在可取的办法还剩几种？

（二）师幼儿探讨实验的操作方法和操作方式分工。

１．教师：怎样才能晓得用了这些办法后，热水是不是真的分电了？可以用什么来测水温的变化？（用水温表）

２．教师：怎样就证明水分电了？

３．教师出具记录表：记录表上存有几个空格？想一想，第一次测量的水温记录在哪里？先行过挑选的方法后输血反应的水温记录在哪里？

４．教师：现在你可以去找一个好朋友商量一下了，你们准备工作挑选这里的哪一种办法去试验，先把你们的方法画下来。另外你们还要商量一下，搞试验时谁负责管理测水温，谁负责管理搞记录。

（三）幼儿结伴试验并使热水变冷的方法。

教师为每一组幼儿好像一杯热水，幼儿按事先的分工一人测量水温，一人搞记录。教师掌控两次测量的时间间隔，使幼儿分别测量并记录实验前后的水温。教师巡回演出幼儿的的实验，指导存有困难的幼儿采用水温表及搞适当的记录，告诫幼儿用过水温表后会用毛巾擦拭，小心地送回盒中，防止找碎。

（四）幼儿汇报实验过程、结果，并证实所先方法的可行性。

1．教师：谁来说说道你和同伴就是怎么合作展开实验的？

2．教师：你们采用的就是哪一种方法？最先测量的水温就是多少度？后面几次测出的水温分别是多少度？你们指出这种方法能够使热水分电吗？你们就是根据什么晓得的？

3．教师：除了其他小朋友也用了他们这种方法吗？你们就是怎么做的？你们搞的结果和他一样吗？你们指出这种方法可取吗？

4．教师：哪些小朋友Lagrasse了其他方法？（分别恳请采用相同方法的幼儿搞实验汇报，教师鼓励幼儿展开比较和

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