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文档简介

杜甫茅屋为秋风所破歌

1.熟读课文,了解所写内容。

2.了解诗歌意境。

3.品味作者忧国忧民的思想感情。教学目标字子美,因居少陵,自称“少陵布衣、少陵野老”,因其做左拾遗、检校工部员外郎,称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的“现实主义”诗人,被誉为“诗圣”。有《杜工部集》,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。走近杜甫杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。杜甫生于士大夫家庭,怀有“致君尧舜上”的理想,却因奸臣李林甫当道,屡试不第,756年才得一小官,“安史之乱”时被俘,757年逃出虎口,投奔肃宗,任左拾遗。759年,关内大饥,遂弃官西行至成都,在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋,乃作此歌。写作背景1.字词要正确。2.节拍正确,不要读破句。3.语调和停顿。4.重音要合理。5.语速要合理。整体感知一、朗读要求三重茅

挂罥

林梢

塘坳

倚杖布衾何由彻

大庇天下突兀

见此屋chóngchángàoqīnbìxiànjuànshāoyǐchèwù二、字词积累1.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!2.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。明确:自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳,漫漫长夜,如何捱到天亮!明确:如何才能得到千万间宽大的房子,彻底庇护天下贫寒的读书人,让他们都高高兴兴的,在狂风暴雨中也不会倾倒,安稳得像山岳一样呢?三、重点句子翻译1.作者是如何描写秋风的?为什么用“怒号”而不用“猛烈”“凶猛”等词语?2.“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?3.后面的动词有哪些?用法有什么好处?4.给此段加一个什么标题?

(秋风破屋)合作探究一、研读赏析第一诗节,思考下面的问题:二、研读赏析第二诗节,思考下面的问题:1.当看到茅屋被秋风所吹毁后,诗人当时心情是怎样的?2.茅草被一群儿童抱走了,孩子们为什么要抱走茅草?3.诗人写此诗时只有49岁,可他为什么要说“南村群童欺我老无力”,“老”字用得准确吗?

4.“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?

5.给此段加一个什么标题?(群童抱茅)

二、研读赏析第二诗节,思考下面的问题:1.茅屋被吹破后,诗人最怕的是什么?2.看看第三诗节中,哪些词语用得好?找出来大家赏析一下。3.给此段加一个什么小标题好呢?(夜雨湿屋)三、研读赏析第三诗节思考下面的问题:1.面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么?2.漫漫长夜,诗人在想些什么呢?3.你给此段加一个什么小标题呢?

(祈求广厦)4.由此可见杜甫是怎样的一个人呢?四、研读赏析第四诗节思考下面的问题:国破山河在,城春草木深。朱门酒肉臭,路有冻死骨。穷年忧黎元,叹息场内热。拓展延伸一、谁能再说一些杜甫忧国忧民的名句?二、你还知道其他人的忧国忧民的名句吗?长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

——屈原《离骚》位卑未敢忘忧国。

——陆游先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》明确:假如你是一位电视剧导演,打算写一部有关杜甫的历史剧,请结合此诗,你准备设计哪些情节和画面?请进行合理的想象,把有关的画面描写出来,并适当加入主人公动作、神态的描写。课堂练习深秋八月,狂风怒吼,卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞,飞过浣花溪,散落在江边,高的挂在高大树林的枝头,低的落在水塘和水边地里。秋风破屋心情苦痛镜头一南村的一群顽童欺负我年老无力,竟狠心这样当面做盗贼,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了,只好回来靠着手杖自己叹气。群童抱茅无可奈何镜头二一会儿狂风停息,乌云像墨一样黑,秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样,孩子睡相不好,把被里都蹬破了。因为屋顶漏水,床上没干燥的地方,而雨水还像麻线一样不断流。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳,漫漫长夜,如何捱到天亮!长夜沾湿忧思不绝镜头三如何才能得到千万间宽大的房子,彻底庇护

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