教学工作计划初中语文范本

第35页共35页教学工作方案初中语文范本教学工作方案初中语文范本。一、根本情况分析^p：两班的学生思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学才能教学的培养，他们有了一定的自学才能。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。二、教材分析^p我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段〔第五、六学期〕，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略：1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应到达的才能与目的，领会了课程标准的内涵，才能理解学生知识与才能，语文素养等方面的缺乏；它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达；它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文才能差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与才能，最需要进步哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地打破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要打破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，是自己精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析^p，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析^p出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意汲取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。7、最后是注重培养学生其它语文才能，进步语文素质，表达才能的进步，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达才能的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我方案每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进展演说。8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。“整体教学法”——就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生理解初中语文知识系统、才能系统，第二个月内能站在这个高度进展自我的学习语文。“单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进展教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。“作业训练法”——就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生阅读的才能，进步学生解题的才能。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。“边教边复习法”——就是在进展新课教学的同时，进展专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，进步学生应考的才能。9、做好学生的思想工作。思路决定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵敏多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。四、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析^p并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。wwW.F132.f132.更多工作方案延伸阅读初中语文下册教学工作方案一、学情分析^p：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓重，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要老师不断地鼓励、引导。二、教材分析^p：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。第一单元：人物风采1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2．让学生获取观察人物、描写人物的根本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下根底。3．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。4．掌握采访人物物的根本技巧，尝试进展人物采访，进步自己的活动组织才能和口语交际才能。第二单元：童年趣事1．理解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4．学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝告别人。第三单元：建筑艺术1．理解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2．了讲解明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1．接触动物世界，理解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3．学习区分文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进展社会宣传。第五单元：信息传播1．理解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2．理解消息、通讯的特点和一些根本常识。3．体会新闻语言的简洁、生动、准确。4．上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。5．熟悉新闻制作的过程。6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的才能。7．体验新闻工作者的艰辛。第六单元：诗词拔萃1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。2．能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3．能在对诗词的学习欣赏、品味中，进步文学鉴赏才能。三、方法措施：1、根据本班学生实际情况制定教学方案和课时设计。2、建立实在有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原那么，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用严密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和才能。5、认真做好月考期中期末考试的试卷修改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为假设干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克制老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目的设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目的过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。四、进度安排：第一单元：人物风采第1周、第2周第二单元：童年趣事初中语文教学工作方案为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目的体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。二、根本思路在“定方向、定目的、定课型、定内容”的根底上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目的，把进步学生的语文才能，提升学生的生命素质作为终极目的的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目的，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，施行“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目的”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆理论、简化目的、讲务实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，创始语文教学新场面。三、详细措施：1．更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程，系统施行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2．明确教学目的，深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目的，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文明晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底知识教学，转向综合才能的训练，最终实现进步学生语文才能，提升学生生命素质的目的。我们的目的是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目的，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为根据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目的的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目的和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。3．确定语文课型，落实教学总体目的。根据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择详细目的。4．采取各种途径，实现详细目的。〔1〕掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目的。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进展，高年级字词课那么一律放在课外。主要是在读写理论中，借助工具书自主学习。〔2〕锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描绘意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目的。根据我校实际，低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进展语言的表意性训练和逻辑性训练。〔3〕培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的方法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。〔4〕学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、考虑、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合才能的目的。低年级以写内容详细的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作〔主要是调查报告等〕。初中语文教学工作方案范文初中语文教学工作方案范文初中语文教学工作方案范文1根据语文学科的详细特点，以进步语文教学质量为目的，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，进步学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力进步语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。一、学生根本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习才能方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有局部后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作才能也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目的1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。2、进步优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点进步学生的阅读和写作才能。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑题，以利于今后的教学工作。3、多听课，吸收好的教学经历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心承受老老师的意见，及时加以改正。4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目的明确，并及时做好检查、修改等落实工作。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。5、继续加强语文根底知识的教学工作。根底知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的根底知识能结实掌握。6、设立班级作文角，每次修改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。7、改良课堂教学方法，进步课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析^p品位文章语言，教授学生分析^p文章语言的角度和方法，训练学生的分析^p、总结才能，培养学生领悟文章中心的才能，进步语文自主学习的才能。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的才能。同时也节约课堂上的珍贵时间。9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进展展示。10、从根底抓起，加强积累，进步学生写作程度。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完好的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，进步学生的阅读才能。12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在进步。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，进步学生学习兴趣和积极性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，进步教学程度，我想假如给我足够的时间我会做的更好。初中语文教学工作方案范文2一、班情分析^p本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在施行新课改中，老师热心进展语文教学改革，培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，进步了学生的语文素养，培养了综合理论才能，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，局部学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在施行教学中，仍然有重知识轻才能的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析^p本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。三、教学目的.1.思想品德目的工作方案在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位，开展安康个性，逐步形成健全人格。2.知识目的:理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3.掌握和运用知识才能的目的在初一语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能。读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。4.人文素质目的初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，四、教学措施1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2.老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3.认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5.搞好第二课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术进步教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6.注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用。2023初中语文教学工作方案为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目的体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。二、根本思路在“定方向、定目的、定课型、定内容”的根底上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目的，把进步学生的语文才能，提升学生的生命素质作为终极目的的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目的，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，施行“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目的”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆理论、简化目的、讲务实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，创始语文教学新场面。三、详细措施：1．更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程，系统施行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2．明确教学目的，深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目的，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文明晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底知识教学，转向综合才能的训练，最终实现进步学生语文才能，提升学生生命素质的目的。我们的目的是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目的，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为根据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目的的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目的和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。3．确定语文课型，落实教学总体目的。根据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择详细目的。4．采取各种途径，实现详细目的。〔1〕掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目的。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进展，高年级字词课那么一律放在课外。主要是在读写理论中，借助工具书自主学习。〔2〕锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描绘意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目的。根据我校实际，低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进展语言的表意性训练和逻辑性训练。〔3〕培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的方法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。〔4〕学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、考虑、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合才能的目的。低年级以写内容详细的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作〔主要是调查报告等〕。共3页,当前第1页1235．施行“生活语文”，广辟课程资，彻底打破教材局限，沟通课内课外，将语文引向生活的广阔天地。“问渠那得清如许，为有头活水来”。生活是写作取之不尽，用之不竭的泉。以往我们的作文教学，不仅与阅读严重脱节，更与生活脱离。学生在阅读量少，缺乏生活体验，眼界极度狭窄，思维限于僵死的情况下进展写作，写出来的文章焉能不语言贫乏，内容空洞，缺乏灵动性，毫无鲜活感？为理解决这个问题，我们采取以下措施：进一步细化年段写作目的，组织写作单元，整合重组教材〔以现行各版本教材为蓝本〕并根据教学需要，努力向生活延伸。〔1〕彻底打破一本教材打破天下的场面，要围绕目的的实现到各种教材中去选择载体。有利那么取，不利那么舍，变“我围教材转”为“教材为我用”。〔2〕努力拓宽教材渠道，大胆引进课外内容，举凡报章杂志，课外书籍，时文美文，中外名著，古代诗词，现代新诗，歌曲小品，文学脚本，只要有利于写作目的的实现，又合适使用，均斟酌采用。初中语文教学工作方案结尾一、个人根本情况我一直执教专业数学，希望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学经历，可以较好的把握课堂。二、专业开展目的理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、程度、专业知识程度和理论教育教学才能的进一步进步和创新。教学程度方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的理论中探究出一套合适数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德程度高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和理论才能的老师。科研才能方面：进一步加强理论学习和教学理论，深化的开展主题教研活动。引导全体老师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热情投入到教研的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习方案：以自学为主要途径，理论为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务程度。深化开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。2、更新教育教学观念：如今的学生知识面广、思维活泼、承受才能强，对知识的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，开展了学生个性，改变学生被动的承受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新才能和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定根底。3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的根底上，按照主题研究施行方案认真落实。与相关学科老师对研究课题进展讨论，进展需求分析^p，并阅读相关专业书籍，进步专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。四、将来开展规划1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学程度和课堂研究程度，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。3、对课堂教学加以研究和理论，使自己成为一个合格的中学数学老师。4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。初中语文教学工作方案表格这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下方案：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面进步学生的听、说、读、写的才能；联络生活实际，把语文学习与生活理论有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新才能和钻研精神；同时，不断进步学生装的沟通才能，加强学生的竞争与合作意识，进步学生自学才能，以到达学生语文综合素质的全面进步。二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。三、学生现状分析^p：学生的语文程度有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的才能不是很强，我如今在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最根本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。四、详细工作：1、进步教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都要弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的承受才能等方面都要有明确的理解。③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反应，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，理解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控才能较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开场，从赞美着手，尽量防止用锋利的语言伤害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，