教育科学研究方法（第二版） 单元10 主题4 确定研究课题名称

教科学育研究方法研究课题篇单元十选题主题4确定研究课题名称目录CONTENTS常见课题名称表述存在的问题科研课题常用名称表述方法一二020304050601表述不规范表意不准确对象不明确课题名称字数太多口号式标题文学色彩重常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法

有的课题表意不准确，含糊其辞，让人费解。

例如：“学生自我教育与自主发展模式途径方面的研究”，这个课题到底是要研究“学生自我教育”与“自主发展模式途径”之间的关系，还是要研究“学生自我教育与自主发展”的“模式途径”？还有到底是研究“模式”还是研究“途径”？到底是哪“方面的研究”？通过题目根本看不出来。1.表意不准确常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法

表述不规范主要指课题名称中使用了自创的缩略词、自造的词语等不科学、不规范、不通用的词语。

例如：“‘两课’实践教育教学模式的创建与创新性人才培养”“学科‘双主’教学模式的探索与构建”、“小学艺术教育‘四性’的实践与探索”等。其中“两课”“双主”“四性”都不是规范用语。2.表述不规范常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法

对象不明确是指从课题名称上看不出课题研究的对象。

例如：“数学教学与科研活动相结合，提升学生科学素质”，这个课题的研究对象到底是“数学教学与科研活动相结合”还是“提升学生科学素养”？从题目看不清楚。3.对象不明确常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法

有些研究者为追求课题名称工整对仗，使用行政管理者常用的口号式语句作为课题名称。事实上，这种口号式课题名称既不能反映课题研究的内容、对象和目标，而且容易大而空。

例如：“唤醒主体意识，激励主体参与，发展学生主体性”。4.口号式标题常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法

科研研究课题名称不同于文学创作，课题名称应该以科学、严谨、使用为主要目标，不应单纯地追求辞藻华丽、语言优美，在课题名称标书中不应使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

例如：“小学自由练笔，书写自由心灵的家园”。5.文学色彩重常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法

课题名称字数太多，容易分散注意力，使主题不明确。

例如：“中华经典诗文诵读与民族优秀传统文化传承、民族精神培育研究”，由于课题名称太长，导致我们看不明白这个课题研究的主要内容是什么。是中华经典诗文诵读与民族优秀传统文化的传承，还是中华经典诗文诵读与民族精神的培育？民族优秀传统文化的传承与民族精神培育之间是什么关系？6.课题名称字数太多常见课题名称表述存在的问题教育科学研究方法科研课题常用名称表述方法教育科学研究方法FBC理论依据+研究目的+研究方法理论依据+具体手段+研究目的D理论依据+研究对象+研究内容E研究对象+具体做法+研究目的A研究对象+研究内容+研究方法研究背景+研究对象+研究内容案例1：初中代数自学辅导程序教学的实验

研究研究对象：初中代数教学研究内容：初中代数自学辅导程序教学研究方法：实验法A研究对象+研究内容+研究方法案例2：农村地区小学生就近入学情况调查研究研究对象：农村地区小学生研究内容：就近入学情况研究方法：调查法科研课题常用名称表述方法教育科学研究方法案例：运用多元智能理论激发学生学习兴趣的实证研究理论依据：多元智能理论研究目的：激发学生学习兴趣研究方法：实证研究理论依据+研究目的+研究方法B案例：运用多元智能理论通过多元评价促进学生个性

化发展理论依据：多元智能理论具体手段：多元评价研究目的：促进学生个性化发展C理论依据+具体手段+研究目的科研课题常用名称表述方法教育科学研究方法案例：基于建构主义的小学英语课堂教学模式变革研究理论依据：建构主义研究对象：小学英语课堂教学研究内容：课堂教学模式变革D理论依据+研究对象+研究内容案例：初中数学教学中运用变式练习巩固学习效果研究理论对象：初中数学教学具体做法：运用变式练习研究目的：巩固学生学习效果E研究对象+具体做法+研究目的科研课题常用名称表述方法教育科学研究方法案例1：新课改背景下农村小学语文教学设计研究研究背景：新课程改革研究对象：农村小学语文教学研究内容：小学语文教学设计F研究背景+研究对象+研究内容案例2：