三年级英语教学计划(15篇)

三年级英语教学计划(15篇)一、学生分析

本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经受，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达《新课程标准》最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

五、时间安排（略）

三年级英语教学规划2

一、学生学问力量习惯态度分析

学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的任务

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母．

２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

３、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

附：教学进度安排表

第一周：Unit1

其次周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit6

第十一周：Unit7

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit8

第十五周：Unit9

第十六周：Unit9

第十七周：Unit10

第十八周：Unit10

第十九周：ＲeviewUnit1-Unit5

其次十周：ＲeviewUnit6-Unit10

其次十一周：Test

其次十二周：Examination

三年级英语教学规划3

一、设计分析

当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，固然对英语有着深厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔细的学。

二、教材分析

这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。

教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，注意学生听说读写力量的培育和训练。

三、教学目标

1.学问目标

(1)学会并把握本册教材各单元消失的重点词汇和句型。

(2)娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进展交际。

(3)学习和日常用语的表达方式。

(4)学习谈论星期名。

(5)培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

(6)要演唱英语歌曲，朗读歌谣。

2.力量目标

(1)培育学生听说读写的力量。

(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际力量。

(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。

3.情感目标

(1)激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。

(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。

(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，与他人友好。

四、教学重点、难点

本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的力量。教师应当为学生创设肯定的语境，学生如何用学到的学问进展交际是难点。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

三年级英语教学规划4

本学期我将担当三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学规划。

一、学情分析

三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（一）班，共36名学生。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大局部学生已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要标准自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

本学期仍旧是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完本钱学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

二．教材分析

新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中消失了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动工程及表述喜好的工程；食物及询问与答复本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题——功能——构造——任务。

牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话力量。Singandsong的任务是培育学生初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

这两册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——构造——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。

三．教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个根底上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。

4．了解中西方文化

课堂上带着学生了解中西方文化，培育爱国情操。

5、阶段复习：

要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。

6.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.

7.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

8.对于成绩差不敢开口的，承受力量较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成绩一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的根底上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

9、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

10、有问题准时沟通，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。

四、教学进度安排

三年级英语教学规划5

一、学生情景分析

今年我担当我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的兴趣。

二、教材分析

今年开头，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活绽开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题---功能---构造---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反响法“让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿“学会学习“的主题，非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料严密联系学生装生活与实际，选择话题充分讨论小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本领的中西方文化学问。

重点在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进展简洁沟通的本领，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的本领。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的本领，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。

教学要求：

1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。

2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。

3．能听、做6个“TPR”活动。

4．能唱8首歌曲。

5．能听、说、唱7首歌谣。

6．能完成8个自我评价活动。

7．能听懂6个幽默小故事。

8．能了解6项简洁的中西文化学问。

四、教学措施

1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。

经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当“观众“并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本领，更能够表达学生学习的主体性。怎样说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、经过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如:藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

五、学习策略及习惯培育

依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生必需的语感和良好的语音，语调根底;使他们构成初步用英语进展简洁日常沟通的本领。同时，注意培育学生的观看，记忆，思维，想象和制造本领。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。。

六、扶优辅潜规划

（一）、指导思想

本着面对全体学生，促进学生全面进展的教育思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自我的本领，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。

（二）、学生情景分析

学优生对英语学习有深厚的兴趣，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中把握的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进展英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮助那些学习有困难的同学。

后进生的情景大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自我完成（能够说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着教育要面对全体，公平对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的时机，我有信念，且有足够的急躁去应对他们，转化他们。

（三）、培优辅差目的

1、培育学生学习的兴趣，激发他们进取参加学习活动，调动学习的仆人翁意识。

2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根底。

3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

（四）、培优辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、依据学生的学问缺漏，有目的、有规划地进展补缺补漏。

3、多一份关怀、帮助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。

三年级英语教学规划6

一、学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都进取主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有必需的提高。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二、教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

三、教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和本领。

句型不是经过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、资料浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟贴合小学生的生理和心理特点，比拟贴合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授资料结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

四、教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，进取主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本领。

3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展许多的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的本领，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际情景，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级英语教学规划7

三年级英语教学规划

一、根本状况

三年级共有学生200人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的兴趣。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

四、教学内容

UnitOne

Hello

UnitTwo

LookAtMe

UnitThree

LetUsPaint

RecycleOne

UnitFour

WeLoveAnimals

UnitFive

LetUsEat

UnitSix

HappyBirthday

RecycleTwo

五、课时安排

单元

内容

课时

UnitOne

Hello

4课时

UnitTwo

LookAtMe

4课时

UnitThree

LetUsPaint

4课时

RecycleOne

3课时

UnitFour

WeLoveAnimals

4课时

UnitFive

LetUsEat

4课时

UnitSix

HappyBirthday

4课时

RecycleTwo

3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时

本学期共计课时：40课时

三年级英语教学规划8

一、教材分析

共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

二、教学建议

1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的共性进展，让学生有制造地学。

3、学生学习的胜利与否标准是兴趣。(固然是肯定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)

4、留意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

教师肯定留意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺当过渡。

5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。

6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

以上就是为大家供应的三年级上册英语教学规划，盼望对大家的教学工作有帮忙！

三年级英语教学规划9

一、班级根本状况：

英语对于小学三年级全部学生来说，都是从同一水平开头学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培育学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。

二、本套教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底；

3、注意中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量；

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的学问；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求；

7、注意资料的配套，为学生供应良好的的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间；

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学重点与难点分析：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。

4、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、教学方法：

（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）

本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中（Let’stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。

（二）词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片（Let’slearn）

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进展反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用得意的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello！I’mPanda！”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello！I’mPanda！”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的根底上进展快传快说嬉戏。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

2、融词汇于会话教学中

1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2）利用并丰富教师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的需要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性嬉戏。

3、充分的挥TPR活动的优势（Let’sdo）

TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式：

1）Listen，lookandguess（听音、看图、猜意）

2）Listenandpoint（听音指图）

3）Listenanddo（听听做做）

三年级英语教学规划10

一、教学目标

1、能够表述过去发生的事情。

2、能够把握表达过去以往做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐情景。

4、把握猎取信息的方法能描述事物的特征。

5、能把握对过去做过事情的表达。

6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。

7、把握询问别人的意见和提出提议的表达方式以及同意和不一样意的表达方式。

8、能够使用不一样的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。

9、能针对大事发生的时间、地点和参加的人进展询问。

二、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为深厚，把握了根本的句子及单词的读音规律。可是后进生的落后面比拟大。

三、教材分析

本教材教学资料包括英语常用句型及精确地运用句型进展写作，把握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳“语音拼读法“，少用或不用“字母拼读法“。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的本领。

会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于“学困生“来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：熟悉更多的动物，运动工程，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

四、教学策略及实行的措施

【教学策略】

1。抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。

2。遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3。实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4。搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5。充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的进取性。

6。开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

【实行的措施】

1。语法学习要渗透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让学生从中感知并熟悉英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在开心的心情体验中简便的获得学好外语所必需的听说本领，让学生尽可能多的理解自然的语言，经过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际本领，激发英语学习兴趣。

2。用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。经过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培育成“小赢家“。

3。细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，经过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。

4。利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规章认读单词的本领。注意视、听、说和情景教学。经过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、嬉戏，让学生在活泼开心的气氛中感受到学习英语的乐趣。

5。用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的资料。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。鼓舞他们“一帮一“，利用自我的极大的空闲去关怀、爱惜后进的学生。让他们在课堂上起榜样带头作用，事事到处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导职责，辅导差生和后进生。

6。组织英语课外活动小组，利用周六进展兴趣活动;布置英语作业，每学完一课，复复习稳固后，回去录一次音，教师在录音磁带上直接订正学生发音，作口头批语。7。组织并进取参与英语教研、教改活动，学习先进阅历，付诸于英语教学上去。在英语试验教学中，进取总结阅历，写出教学体会，进取撰写英语教研、教改论文。

8。语法学习渗透于情景教学之中，运用比拟法让学生从中感知英语的语法现象。

9。课前增加FreeTalk。每节课要求一组学生利用学过的或新学的”资料自编一个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，也不做量上的要求，让他们依据自我的本领自由发挥。教师按层次给出评语并划分等次，以鼓舞学生在原有的根底上取得提高。

10。增加局部歌曲、歌谣和嬉戏，排演英语短剧和小品，激发学生兴趣。

11。鼓舞学生大胆交际，成为大胆说英语的榜样。

五、教学活动安排

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

三年级英语教学规划11

本学期，我担当三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

一、教学目的要求

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造的力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

二、主要特点

1、注意学生语言运用力量的培育。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、重视敏捷扩展。

7、实现整体设计。

8、供应丰富的多媒体配套教材

三、教学重点难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说：能够仿照示范提出和答复简洁的问题。

3、读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

四、教学内容（单元或组主要训练工程）

(1)词汇教学（Let’slearn）

(2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）

(3)阅读理解教学（Readandwrite）

(4)Lettersandsounds

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多与学生沟通，进展口语交际训练。

7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

六、教学进度及课时安排：

每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。

三年级英语教学规划12

一、学情分析

小学从三年级开头开设英语，应对着本班x多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点、难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

五、方法措施

1、讨论到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展许多的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

三年级英语教学规划13

一、指导思想

依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步进展学生的综合语言运用本领及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习气氛，加强英语的有用性，让英语走进学生们的实际生活。

二、学生根本情景分析

学生这学期刚刚学习英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，我应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教材分析

本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点：

1、强调语言运用，注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。

4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

5、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字；其次单元：朋友和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家庭。

四、教学目的任务及重难点

1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

2、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

3、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点

教材重点：

1、把握本册书中的四会单词。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

五、教学方法

1、开心教学法；

2、演示法；

3、仿照练习法；

4、讲授法。

六、主要措施

1、讨论到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展许多的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

三年级英语教学规划14

暑