三年级上学期教学教学计划

三年级上学期教学教学计划小学生是祖国的花朵，祖国的盼望和将来。但因小学生年龄偏小，自我爱护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威逼。这就需要家长和教师在日常生活和学习中常常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必需长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期，为切实搞好三年级安全教育教学工作，特制订本规划。

一、指导思想

以山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，仔细贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高三年级学生的安全意识。

二、教学内容及目标：

总目标

通过开展公共安全教育，培育学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，把握必要的安全行为的学问和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全大事中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和削减安全大事对学生造成的损害，保障学生安康成长。

详细目标

（一）社会安全教育

1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规章，避开扰乱公共秩序行为的发生。

2.熟悉与生疏人交往中应当留意的问题，逐步形成根本的自我爱护意识。

3.了解社会安全类突发事故的危急和危害，提高自我爱护力量。引导学生形成根本的自我爱护意识。

（二）公共卫生安全教育

1.了解根本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。

2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培育疾病预防意识。

3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

（三）意外损害安全教育

1.熟悉常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规章的意识。

2.初步识别各种危急标志，了解简洁的居家安全常识，

3.初步学会在事故灾难大事中紧急求助和自我爱护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。

4.把握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

（四）自然灾难安全教育

1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾难及其危急性，逐步提高在自然灾难中的自我爱护意识。

2.学习躲避自然灾难引发危急的简洁方法，初步学会在自然灾难发生时的自我爱护和求助的简洁技能。

（五）校园安全教育

1.与同学友好相处，不打架；初步形成避开在活动、嬉戏中造成误伤的意识。

2.学会当发生突发大事时听从成人安排或者利用现有条件有效地爱护自己的方法。

四、实施措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心安康，安全进展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活阅历和情感体验，积极从生活实际和社会实际中查找相关的教学素材。注意选取学生普遍关注和乐于沟通的安全问题作为教学内容。帮忙学生把握相关的安全学问和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用播送、电视、计算机、网络等现代教学手段增加安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，帮助学校进展安全教育。

4、在教学中，引导学生主动探究，开展思索、争论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能把握安全学问丰富情感体验。

5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮忙学生把握必要的安全学问，注意培育学生预防和应对安全大事和事故的力量，形成敬重生命、疼惜生命、安康向上的生活态度，全面落实课程目标。

五、课时安排：

每周一课时

三年级上学期教学教学规划篇2

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。《材料》单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

我所带的三年级学生数为6人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

五、教学重难点：

1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。

2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、引导学生利用网络手段学习科学，，组织各种科学兴趣活动小组，积极参加各级各类科学学问竞赛活动，争取优异成绩，以进展学生的制造性思维。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论

情境模拟科学小制作争论辩论种植饲养

科学嬉戏参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

角色扮演家庭科技活动科学梦想信息公布会、报告会、沟通会

三年级上学期教学教学规划篇3

本学期，除了全校一到六年级音乐课外，我还兼代了三年级的科学课。下面，就将本学期的科学教学规划列出如下：

本册科学共五个单元，分别是：

第一单元：我们都是科学家

其次单元：我眼里的生命世界

第三单元：生命之源——水

第四单元：它们是什么做的

第五单元：提出可以讨论的问题

综合以上几个单元，我规划从以下几点绽开科学教学：

一、从问题入手

科学的本质就是从提出问题到解决问题，特殊是日常生活中人们所关怀的问题。本学期科学教学的目的就是培育学生科学的思维方法和努力去进展学生解决问题的力量，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。

二、强调亲历科学探究的过程

从提出问题到做出猜测或假设，然后自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。

三、重视过程中数据资料的收集与积存

科学课程强调对事物不仅要有质上的熟悉，更要从量上的分析得出结论。要使学生学会科学地看问题和想问题。定量分析会使他们的头脑更准确化、更科学化，只有能用肯定数据来描述事物时，才算到达了对事物性质的真正了解。

三年级上学期教学教学规划篇4

一、年级状况分析。

三年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

二、目的要求。

1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比拟初步的正确的熟悉。正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信念，做事情能够持之以恒。

2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生熟悉自己生活的家庭成员，引导他们敬重家长，与家庭成员搞好关系。要常常与家长沟通，要和邻里和谐相处，搞好关系，要留意爱护自己。做一个聪慧让人宠爱的孩子。

3、通过“安全生活每一天”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规章，使他们具有肯定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生敬重师长，关怀集体，爱惜同学，养成良好的学习习惯。

三、重点难点。

1、调动学生已有的生活阅历，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生熟悉自己，熟悉生活，适应社会，为他们逐步具备参加现代生活的力量，成为社会主义合格公民奠定根底。

2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会讨论社会问题的根本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的根本技能和符合社会标准的价值观念，进展学生的共性，开发学生进展制造的潜能。

3、将品德、行为标准爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的区分是非的力量，从而使学生的社会性获得良好进展。

难点：

留意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮忙学生获得情感体验和积极的生活态度。

四、课时安排

第一单元我的家

1.人人都有自己的家3课时

2.我爱我的家3课时

其次单元我学习和生活的地方

1我们的学校3课时

2.我生活的社区3课时

第三单元我在生活中长大

1．我成长，我欢乐3课时

2．做生活的小仆人3课时

第四单元我和规章交朋友

1、规章在哪里3课时

2、规章有什么用3课时

3、我们给自己定规章3课时

期末复习、考试3课时

三年级上学期教学教学规划篇5

一、指导思想

结合本年级实际，以部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施规划”指导纲要征求意见稿为指导。仔细开展综合时间活动，实施过程中强调“整合”注意“实践”突出“开放”关注“过程”提倡“民主”积极进展专题讨论，不时提高课程实施水平，促使我校课程改革不时走向深入。

二、学段目标

在领导的指导下，三年级教师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级讨论实践的根底上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。

三、详细安排：

时间主题活动目的

九月

1、庆贺教师节。

2、培育自信念；对教师的爱。

3、合理规划学会节省。

十月

1、我是妈妈的小帮手。

2、学会力所能及的家务活，培育喜爱之情。

十一月

1、我们的学校。

2、了解自己所在的学校，培育对学校的喜爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关怀。

十二月

1、废品变礼品。

2、小小义务工。

3、增加意识体验为他人效劳的欢乐。

三年级上学期教学教学规划篇6

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。

《材料》单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。

2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

三年级上学期教学教学规划篇7

各位领导、教师们：

大家好！

我们学校在刚完毕的届中考中取得了较好的成绩，刚刚老初三各学科备课组代表，分别从尖子生的培育、学生两极分化的防范、班级整体学习积极性的调动、集体备课的作用以

及年级治理的阅历等方面进展了阐述，各抒己见，把自己的阅历和体会坦诚道出，值得我们这一届新初三学习与借鉴。因此，我在这里主要是对新任初三年级组的教师提出要求，盼望我们能够传承老初三的精神，团结合作，埋头苦干，乐于奉献，勇于担当，力争本届初三在教学上有更大的突破，在明年的中考中取得抱负的成绩。

下面谈谈我的一些个人准备，如有不当之处，请学校领导和教师们准时指出，赐予正确的指导。

一、进一步加强年级组的思想政治工作：

我们要进一步加强年级组师德师风建立，仔细落实抓教风，带学风，促校风的思想政治工作思路。我们将常常召开年级组会议、班主任会议，不定期的对前一阶段的教育教学工作进展研讨和深刻反思，准时订正存在的问题，促进教风、学风的正面进展，促进和加强年级组教师的师德师风建立。

树立以学生为中心的教育教学思想，端正教学思想，提高竞争气氛，落实责任心建立，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作正常开展。

二、努力提高年级组治理工作的质量：

1、大力提倡团结协作，制造积极向上、和谐融洽的工作气氛，充分发挥年级组的整体效能。我们年级组最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同制造了积极向上、和谐融洽的工作气氛。年级组有事情，大家都来做；教师有事情，大家都积极帮助。在这根底上，我们将依据新初三年级组成员的力量、阅历、专长等方面的不怜悯况，努力做到合理使用，科学分工，并做到通力合作，相互支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精神。克制困难，团结全都，制造佳绩。

2、充分调动年级组教师工作的积极性和制造性，提高合作意识，发挥比、学、超的集体观念.我们新初三年级组应当是一个有活力的年级组，教师们都比拟年轻，大家在一起应当布满欢乐,富有活力和激情，每位教师都想干出一些成绩，所以，都很敬业。初三毕业班工作非比寻常，每位教师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校负责！所以在开学之初，我们就开头实行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分前，全部的班主任和有早读课的教师都要全部到岗，学校将定期或不定期检查；每天中午和下午自习这段时间，各位教师，要牺牲午休时间，准时到班给学生辅导。初三工作强度大、任务重、压力大，这是每个初三教师的切身体会。但是，我们不能因此而退缩，相反，我们有些带小孩的教师或者身体不好的女教师肯定要克制个人的种种困难，一如既往地积极工作。我盼望在初三这一年里，我们教师形成了一种团结、和谐、信任、合作、向上的良好气氛，做到有事大家做，有问题共商议，有困难共同解决，大家团结全都，同舟共济，相互理解，正确处理了任课教师与班主任之间的关系，充分表达了团队之间协作的.精神。

三、切切实实地抓好教学常规工作：

初三的教学工作主要以促进教师与学生的进展而进展，以全面提高和稳固教学质量为重点而绽开。团结和依靠全体初三年级教师，依法治教，标准教学常规治理，是我们工作的重中之重。

1、仔细落实常规教学工作。

常规教学工作是学校工作的主要方面，端正思想，加强教学常规治理，抓好常规教学工作的落实，是提高教学质量的关键。在抓常规教学的工作中，始终坚持高标准、严要求。仔细落实我校《教学常规要求》，严格执行学校的各项治理制度，协作教育处加强教学常规治理，常常检查，准时评价，发觉问题，准时解决，不走过场。年级组将定期或不定期地检查教师们的备课状况、组织局部教师随堂听课、抽查作业批改状况，组织学生进展民主评议，找出存在问题。并针对问题仔细分析，加以争论，同时提出改良措施。

2、着力提高课堂教学效率。

俗话说。磨刀不误砍柴工。要想提高课堂效率，重要的一环是课前仔细备好课。因此要充分发挥备课组的集体力气,课前仔细备教材,备学生,做到课堂教学目的性强,重点突出,练习要精讲精练，力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师的教案中有对优秀生的高要求，又要有对中等生的补差，还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每周集体备课一次，每次备课做到有规划、有模式，有中心发言人，有争论记录，同学科教学全都化，从而使备课标准化，()为上好课打下良好的根底。同时，各学科在备课组长的统一协调下，强化质量意识，优化课堂教学构造，仔细制定教学规划，细心组织课堂教学过程，做到以纲为纲，以书为本，讲清概念，提醒规律，教导迷津，提高学生审题、解题的力量及速度，真正做到了“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”打整体战。

另外，在教学中

要抓好两头。要求各位教师即要学会“加法”即抓好能够考上高中的学生，为提高升学率打下根底，又要学会“减法”即要照看学习成绩差的学生，使他们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生。新初三（1）班到（5）班，着重抓思想教育保稳定，抓班级纪律的稳定、教学秩序的稳定，然后在原有的根底上有所进步；抓住年级前200名的学生，保证明年中考中高中的录用率；抓差补差，保证中考的合格率和平均分。对成绩实在差的学生则严格要求，合理要求，以稳定为主，保证教学工作的正常开展。而初三（6）班的任课教师要加快教学的进度，加深教学内容的难度。抓好学习方法的指导，提高学生的学习效率。抓好班级前四十名，促尖保尖，保证班级的优秀率。

3、注意训练准时稳固

在教学工作过程中，各学科要做好阶段性的评估测试，考题向中考靠近，使学生熟识题型，每次测试后作好质量分析，通报考试状况，了解、协调各科教学、分析讨论教与学的状况，提出整改意见，明确目标并制订详细工作规划和安排，落实措施要求。要周密布置评估测试，不能太随便。常常对学生进展考前辅导，消退学生马上面临的中考压力和不良的心理反响，使学生从不同的角度和侧面去理解和扩大学问面，从而考出真实的水平甚至超水平发挥。

4、加强对年轻教师的指导和帮忙，形成传、帮、带的双赢局面。

为了提高年轻教师的教育教学水平，年级组将协作教育处加强了对年轻教师的培育，分别由阅历丰富的教师结对子，年级组也利用各种时机对年轻教师进展指导和帮忙，并且在传、帮、带的过程中，促使全组教师共同进步。同时，也发挥年轻教师上进心强、热忱高的优势，带动全组教师形成积极向上，竞争强的工作气氛。

四、注意对学生的教育治理工作

要想提高教师的教育教学质量，我们千万不能无视学生这个主体。我们要充分发挥年级组的教育优势，积极探究一条具有本组特色的德育工作路子。

1、构建“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育治理模式，全方位、全程化开展德育工作。教育学生不仅仅是班主任的工作，更是我们每位教师的职责。我们任课教师在课堂教学中遇到与学生发生冲突时，要自己想方法解决，而不是把它推给班主任、或者学校领导，由于你有教育学生的义务。我们做教师的，与人打交道，比工厂的工人要难得多了。工人面对的产品是一样的规格，而我们面临的学生却是完全不同的。因此，我们要擅长与学生沟通、沟通，而且要主动的与学生沟通和沟通。所以，在这里我建议每位初三教师每学期都能通每位学生谈一次话，或许对你的教育教学能起到事半功倍的效果。

2、要非常重视学生的主体参加，培育仆人翁的责任感，增加自治自理力量。教师们在课堂教学过程中，切忌满堂灌，只顾自己一人在上面滔滔不绝地讲个不停，而不去关注学生听课的心情变化，那么，我们的课堂教学效果可想而知了。所以，我们在课堂教学中肯定要以学生为主体，让学生自始至终参加课堂的教学活动，要使学生感觉到他们才是课堂的主角，而不是配角。

3、班主任教师要细心设计符合本班特点，表达时代性的教育系列活动，不断扩大和深化教育内容。活动的开展肯定要新意，有创新，能够引起学生深厚的兴趣。通过活动，学生在潜移默化中承受教育。

4、要把德育教育有机渗透到各科教学和各项活动中，并延长到学习生活、家庭生活治理之中。抓好教师与家长的协作，保持学校与家庭的严密联系，齐抓共管，提高我校本届初三教育教学质量。

本届新初三假如在明年中考中取得优异的成绩，肯定离不开全体教师的团结合作埋头苦干乐于奉献！

三年级上学期教学教学规划篇8

一、教学目标：

1、夯实根底，通过提问、默写等有效手段催促学生娴熟把握教材，理解教材中高考重点考察的学问点，奠定坚实的理论功底。

2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思索热点问题，分析解决问题的力量。

3、强化训练，通过加强题型训练、标准训练、限时训练，积存解题技巧和方法，加强考试心理素养的磨炼，提高学生的学科力量和应试力量。

4、分层教学，通过区分对待，对试验班和一般班实行不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素养;又要突出学科尖子生的培育，使培优取得实效。

二、工作思路：

1、讨论高考，把握教学方向。

讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，仔细学习《考试说明》，讨论20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广东文科综合高考政治