初中作文之人物描写1课件

人物的外貌描写人物的外貌描写

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,包括人物的容貌（面容长相，五官等）

、体型（高、矮、胖、瘦）

、姿态衣着（穿着打扮）

、神情（喜、怒、哀、乐）等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,包括人物的容貌猜一猜他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。活动一猜一猜他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。提示：外貌描写要抓住人物的外貌特点。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。提示请你诊断

1、走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。

诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。建议：进行有特点的外貌描写2、我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，较具体形象。请你诊断1、走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神自己独有的不同于别人的特点：天生长相

；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色。提示：什么是特征？自己独有的不同于别人的特点：天生长相

；经历留下的印记；习惯活动二例文展示：1、他从来不笑，因为一笑起来脸上的肉似乎都要把那层薄薄的脸皮撑破似的。于是他向来低着头，可看见那重重叠叠的下巴似连绵起伏的山脉，他心里就更郁闷了。再看他的穿着就更不简单了，衣裳向来都是订做的加大号的，在他身上随便找件衣服，就可以给5个普通人当被子。（胖）（夸张、比喻）2、那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!（《王几何》中的老师形象）(比喻、夸张)提示：适当使用修辞手法，使人物外貌特征突出，可以让人物更加生动活动二例文展示：（胖）（夸张、比喻）2、那矮胖老师一句话不说

范文展示：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（《背影》中父亲的形象）活动三范文展示：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的

范文展示：

他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（《音乐巨人贝多芬》中贝多芬的形象）

提示：由远到近，由整体到局部，由下到上

范文展示：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁1、人物描写要抓特征。2、人物外貌描写要善用修辞手法。3、人物描写要有序。写作指导写作指导活动四：诊断病文，再次展示要求：1、抓特征2、用修辞3、按顺序活动四：诊断病文，再次展示要求：1、抓特征结语：“外形是理解人物的钥匙”——俄国

果戈里结语：梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基5、学习永远不晚。——高尔基1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——人物的外貌描写人物的外貌描写

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,包括人物的容貌（面容长相，五官等）

、体型（高、矮、胖、瘦）

、姿态衣着（穿着打扮）

、神情（喜、怒、哀、乐）等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,包括人物的容貌猜一猜他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。活动一猜一猜他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。提示：外貌描写要抓住人物的外貌特点。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。提示请你诊断

1、走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。

诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。建议：进行有特点的外貌描写2、我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，较具体形象。请你诊断1、走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神自己独有的不同于别人的特点：天生长相

；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色。提示：什么是特征？自己独有的不同于别人的特点：天生长相

；经历留下的印记；习惯活动二例文展示：1、他从来不笑，因为一笑起来脸上的肉似乎都要把那层薄薄的脸皮撑破似的。于是他向来低着头，可看见那重重叠叠的下巴似连绵起伏的山脉，他心里就更郁闷了。再看他的穿着就更不简单了，衣裳向来都是订做的加大号的，在他身上随便找件衣服，就可以给5个普通人当被子。（胖）（夸张、比喻）2、那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!（《王几何》中的老师形象）(比喻、夸张)提示：适当使用修辞手法，使人物外貌特征突出，可以让人物更加生动活动二例文展示：（胖）（夸张、比喻）2、那矮胖老师一句话不说

范文展示：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（《背影》中父亲的形象）活动三范文展示：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的

范文展示：

他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（《音乐巨人贝多芬》中贝多芬的形象）

提示：由远到近，由整体到局部，由下到上

范文展示：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁1、人物描写要抓特征。2、人物外貌描写要善用修辞手法。3、人物描写要有序。写作指导写作指导活动四：诊断病文，再次展示要求：1、抓特征2、用修辞3、按顺序活动四：诊断病文，再次展示要求：1、抓特征结语：“外形是理解人物的钥匙”——俄国

果戈里结语：梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不