《植物的结构层次》教学设计

七年级生物学学科备课人：刘小辉章节课题第三节植物体的结构层次课型新授课教学目标1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。

2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。

4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点1、由六大器官构成的植物体是统一的整体；2、识别植物体的几种主要组织。教学难点1、识别植物体的几种主要组织；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。课时安排1课时教学辅助手段PPT课件，课本教学流程与知识点师生双边活动个性化修改温故知新1.识别人体四大基本组织2.描述动物体的结构层次3.请你指出下面图片属于什么结构层次？二、导入新课构成动植物的基本单位都是细胞，那么植物体与动物体的结构层次是一样的吗？这节课，让我们对植物体进行探讨和研究。(展示PPT课题、目标)（一）绿色开花植物有六大器官1.教师利用多媒体展示油菜植株及其六大器官，并指导学生阅读教材P63，完成填图。2.绿色开花植物六大器官各有什么功能？用线将左边的器官和右边对应的功能连起来。3.如果将这六大器官按照功能不同分为两类，该如何分呢？教师强调：从器官的功能看，植物体的器官可以分成两类：即营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）。4.教师提示：①植物有六大器官，是对绿色开花植物而言。有些植物不具备六大器官，如藻类既没有根、茎、叶，也没有花、果实和种子；常见的松、柏、杉虽有根、茎、叶，但没有果实。②绿色开花植物并不是在发育每一阶段都同时拥有这六大器官。过渡：绿色开花植物由六大器官组成，这些植物器官又是由什么构成的呢？（二）植物的几种主要组织提问：植物的组织是怎样形成的？过渡：植物有哪些主要组织？各组织的作用是什么？它们都分布在植物的哪些部位呢？指导学生阅读教材P64，观察几种主要组织。小组合作探究完成学案合作探究2展示小组合作学习的成果出示甘蔗茎图片，识别植物体的几种组织①吃甘蔗之前我们首先要削皮，削掉的皮中有哪些组织？②削皮之后吃甘蔗甘甜的汁，这是什么组织呢？③吃完剩下的渣属于什么组织？过渡：学习了植物体的六大器官和几种主要组织，你们是否能描述一下植物体的结构层次？（三）植物体的结构层次1.学生阅读教材P65，完成学案探究活动32.教师指导学生描述植物体的结构层次PPT展示“植物体的组成”3.提问：动物体与植物体的结构层次相比，有哪些异同点？三.经典例析1．“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是美味多汁水果之一，食用荔枝时，要将外层比较粗糙的皮剥下，剥下的这层皮属于A．保护组织B．上皮组织C．营养组织D．输导组织2．有关组织的描述，错误的是（）A．组织由细胞分化形成B．器官由不同的组织构成C．血液、导管、筛管都属于输导组织D．组织是形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群四.训练巩固完成教材P63练习第1—5题五、学生自己谈收获，用自己方法留住它吧六、作业布置：ABC层次学法大视野P40—411—14题D层次学法大视野P40—411—11题ppt展示学生回答引导学生自主学习独立分析教师讲