《细胞的生活》说课稿蒲珍珍

《细胞的生活》说课稿蒲珍珍我今天说课的题目是《细胞的生活》。根据新课标面向全体学生、提高生物科学素养并倡导探究性学习的理念，我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程设计以及板书设计五个方面展开我的说课。一、教材分析《细胞的生活》是人教版七年级上册第二单元第一章的第四节，该单元以“生物体的结构层次”为题，第一章以“细胞是生命活动的基本单位”为题，第二章以“细胞怎样构成生物体”为题。这节课作为第一章的结尾同时又为下一章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”做下铺垫，同时为第三单元第三章和第四章光合作用和呼吸作用的学习打下基础在此之前，学生已经认识了生物，学习了动植物细胞的基本结构，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。学生通过本节课的学习能明白细胞并不是静止不动的，而是具有生命力，细胞膜能控制物质的进出，细胞内具有能量转换器。为后面的学习作了良好的铺垫。另外本节最后一段话非常重要，它既是对本节重要内容的总结，又是从“细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一”这个视角，再次升华了学生对构成生物体基本单位的细胞的认识。

二、学情分析

分析完教材再来了解一下学生。通过前面的学习，学生对动植物细胞的结构有了一定的认识和了解，但对细胞中到底有哪些物质，这些物质是如何进入细胞的，以及细胞是如何完成各项生命活动的却不尽了解。七年级的学生思维活跃，好奇心比较强，乐于接受新鲜事物，所以，本节课我将采用优学派互动教学软件，充分调动学生的积极性，做到动静结合，吸引学生注意力，以达到教学目的。教学目标生命观念目标1.说出细胞中含有的物质，区分有机物和无机物。2.认识细胞具有控制物质进出的功能。3.描述细胞中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。科学思维目标通过实验合作探究，培养学生运用观察、分析、比较等方法去解决问题能力、逻辑思维能力、主动探究能力。科学探究目标通过实验认识和区分有机物和无机物。通过高温煮叶实验、对照实验，认识细胞膜有控制物质进出的作用。通过能量转换器的比较和探究，认识线粒体和叶绿体的作用。社会责任目标树立细胞是构成生物体结构和功能的基本单位形成结构与功能相适应的生物学基本观点。认同细胞是生命活动的物质基础。四、教学重难点

1.说出细胞中含有的物质，区分有机物和无机物。2.认识细胞具有控制物质进出的功能。3.描述细胞中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。五、教学难点通过实验探究细胞膜有控制物质进出的功能。描述细胞中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。六、教学方法实验法、观察法、分析法、合作探究法、自主学习法、比较法、推理法七、教具准备红糖、花生、菜叶、清水(冷水、开水）、烧杯、酒精灯、火柴、白纸、解剖针、镊子、玻璃棒八、教学过程以上所有的分析均是为我的教学过程设计服务的，我的教学过程将分为4个环节，分别是复习旧知，温故知新--创设情境，引入新课--师生合作，共同探究--随堂演练，巩固新知。一、情景导入课件展示图片：菜豆发芽、农民往农田撒肥料、松鼠吃松果、丹顶鹤捕鱼……说一说细胞的生活需要什么？这些生物都是细胞构成的，那么细胞又是怎么生活的呢？这节课我们一起来探讨。二、自主学习学生阅读教材P50～52内容，回答：细胞从外界获取了哪些物质？细胞中的什么结构能控制物质进出细胞?细胞中哪两种能量转换器？是怎样转换能量的？三、探究学习（一）细胞的生活需要物质活动一：红糖溶解实验教师将红糖块放入温水中搅拌，学生观察到红糖块逐渐变小直至消失不见，而清水的颜色逐渐变深。教师说明红糖是由分子构成的，红糖在水中分解，说明一个个红糖分子分散开来，挤进了水分子之间的空隙中。活动二：课件播放同学们课前吃水果的视频，通过观看视频及生活经验，知道细胞中还含有水分、糖类、脂肪和蛋白质。活动三：花生种子的燃烧实验教师指导学生用桌上的实验器材，探究：①用花生在白纸上用力画，看一看纸上什么变化，说明细胞中含有什么？②用解剖针将花生种子穿起来，放在酒精灯上燃烧，看看燃烧后还剩下什么？③用镊子夹住干树叶叶柄并燃烧，看看燃烧后还剩下什么？结论：花生和树叶燃烧后剩下的灰烬是无机盐，细胞中得水在燃烧过程中已经蒸发了。教师总结：细胞中的物质根据是否含碳分为不含碳的无机物和含碳的有机物，无机物有水、无机盐、氧等，有机物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等。

（二）细胞膜控制物质的进出教师讲述：我们从室外进入教室需要经过门，门的打开与关闭决定了我们能否出入教室，细胞是不是也有一种结构能控制物质进出细胞呢？活动三：菜叶实验教师指导学生利用桌上的菠菜叶进行水的实验。要求：①相似的两片新鲜菠菜叶分别放在冷水、开水中，观察现象。②相似的两片有点蔫菠菜叶分别放在冷水、空烧杯中，5min后观察现象。分析①现象：热水变绿色，冷水无颜色变化；②现象：放入冷水中得菜叶变得硬挺，空烧杯中的菜叶无明显变化。活动四：萝卜吸水和失水视频实验结论：细胞中有结构控制着物质的进出，这一结构就是细胞膜。水可以通过细胞膜自由进出细胞，细胞不需要的物质不会进入细胞，细胞膜具有选择透过性。教师讲述：在这个实验里，我们每个小组用到的方法是对照实验，在全班范围来看，我们又设置了重复实验，以保证实验结果的准确性。细胞的生活需要能量图片展示生活实例：汽车加油后可以运动，酒精灯点燃后可以给水加热，蜡烛燃烧后照亮了黑夜，这里都涉及了能量及能量的转化。我们吃食物不仅给我们提供建造身体的物质，也为我们的身体提供了能量。细胞中的能量转化是怎样的？学生小组合作设计表格。细胞内的能量转换器细胞器名称存在细胞能的转化形式课堂检测细胞中的物质可以分为小分子无机物和大分子有机物，无机物如、、等，有机物如、、和等。玉米种子内储存的化学能来自太阳，大量的玉米种子储存久了会散发热量。这两种能量转化分别是在玉米的和完成的（填细胞结构）。细胞结构决定功能，下列细胞结构与功能关系对应错误的是（）细胞壁——控制物质进出细胞B、液泡——储存糖分、是色素等物质C、细胞核——控制细胞生命活动D、细胞膜——将细胞内部与外部环境分开课堂小结细胞中有哪些物质，是怎样进行分类的？细胞中控制物质进出细胞的结构是什么？细胞中的能量转换器有哪两种，各自转化的能量形式是什么？板