沈阳市2019-2020学年苏教版五年级上册数学第一次月考试卷(II)卷

沈阳市2019-2020学年苏教版五年级上册数学第一次月考试卷（II）卷沈阳市2019-2020学年苏教版五年级上册数学第一次月考试卷II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们必然进步很多吧，今天就让我们来检验一下！一、选择题(共8题；共16分)1.（2分）一个数十位上是6，个位上是9，这个数是（）A.96B.609C.692.（2分）小商店进货50箱记作＋50箱，那么卖出42箱记作（）。A.42箱B.－42箱C.＋42箱D.－50箱3.（2分）下面各数中，最大的数是（）A.﹣9B.﹣200C.2.9D.04.（2分）以下表达：①几个非零数相乘，若是有偶数个负因数，则积为正数；②相反数等于自己的数只有0；③倒数等于自己的数是0和±1；④﹣＞﹣．错误的个数是（）A.0B.1C.2D.35.（2分）“39000平方米○4公顷”,比较大小,在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.=D.×6.（2分）把﹣1、﹣3、0、0.3按从小到大序次排列，正确的选项是（）A.﹣3＜﹣1＜0＜0.3B.﹣1＜﹣3＜0＜0.3C.0＜﹣1＜﹣3＜0.37.（2分）(2019五上·龙华)与平行四边形（）的三角形的面积是该平行四边形面积的一半。A.等底B.等高C.等底等高8.（2分）平行四边形的底不变，高扩大2倍，它的面积（）。A.扩大2倍B.减小2倍C.无法确定二、判断题(共8题；共15分)9.（2分）某校今年毕业360名学生，记作-360名，又招收再生700名，能够记作-700名。（2分）－5°C比－13°C气温要低。（2分）学校操场的面积是30平方千米.12.（2分）如图，阴影部分的面积是平行四边形面积的一半．13.（2分）50千克大米包装袋上的“5”克表示一袋大米最少是45千克。（2分）+4，+9，+12是正数，-3，-7，-21是负数，5既不是正数，也不是负数。（1分）13℃读作________，十五摄氏度写作________，零下二十八摄氏度写作________。（2分）共16分)17.（7分）8平方千米26公顷=________公顷18.（1分）+25读作________，-9读作________。（2分）学校组织环保知识竞赛，竞赛规则是：答对一题得10分，不答得0分，答错一题扣10分．四年级(1)班第一轮竞赛的得分以下：第一题：得10分，第二题：得10分，第三题：得0分，第四题：扣10分，第五题：得10分．用正、负数能够怎样表示四年级(1)班每道题的得分？填在下面的括号里．________分20.（2分）(2018六下·江苏月考)若是小明向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-50米”，表示他向________走了________米。（2分）用正数或负数表示下面的气温．零上33℃零下10℃零上25℃零下4℃________℃________℃________℃________℃22.（1分）一个平行四边形与一个三角形的面积相等，底也相等，平行四边形的高是6厘米，三角形的高是________厘米．23.（1分）在横线上填上“>”“<”或“=”。9.9×7.9________80B÷0.99________B×0.99（B>0）6.8÷0.5________6.8×2四、解答题(共7题；共59分)24.（5分）写出A、B、C、D、E、F点表示的数。（5分）请你在温度计上标出某一天中下面城市的最低气温：上海最低气温－2℃26.（15分）下面是王叔叔近来一个月在银行6次存、取款的情况。存300元存600元取250元取500元存480元取280元+300元1）在上面的表格中，用正、负数表示存、取款的钱数。2）将表格中第二行的六个数依照从小到大的序次排列。3）这个月结算下来，王叔叔一共存款多少元?27.（14分）看表回答以下问题。某天几座城市的最高温度统计表城市哈尔滨北京南京上海最高温度－8℃－2℃8℃9℃（1）北京与南京，哪座城市的最高温度高？（2）把这4座城市的最高温度从高到低排列出来。3）在这4座城市中，最高温度最低的城市是哪一座？最高温度最高的城市是哪一座？它们的最高温度相差多少？28.（10分）下表是我国几个城市某年一月份的平均气温，请仔细观察，尔后把它们按从高到低的序次排列。北京武汉广州哈尔滨南京-4.5℃3.8℃13.1℃-19.4℃2.4℃29.（5分）一块梯形地(以下列图)，下底长和高相等，下底长是上底长的1.5倍。在这块地里种树，每棵树占地1.2m2。这块地一共能够种多少棵树?30.（5分）(2020五上·嘉陵期末)（1）给下面的实责问题补上问题，使方程成立。衣饰厂加工300套衣饰，已经加工4天，还剩20套。________？解：设所求未知数为x，则4x+20=300。2）用木条和铁钉钉成一个长8dm、宽6dm的长方形。把它拉成一个平行四边形后，测得平行四边形的的高是3dm（如图）。平行四边形的面积比长方形的面积减少了多少平方分米？参照答案一、选择题(共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、判断题(共8题；共15分)9-1、10-1、11、答案：略12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、填空题(共7题；共16分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、解答题(共7题；共59分)24-1、25-1、26-1、26-2、26-3、27-1、27-2、27-3、28-1、29-1、30-1、30-2、五年级上学期数学总复习授课反思五年级上学期数学总复习授课反思五年级上册的内容包含小数乘除法、地址、可能性、简单方程、多边形的面积以及植树问题。总复习的内容在编排上，把分其他学习内容合适归并，整体表现，突出知识间的内在联系和差异，便于在复习中进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技术成功之处：重视知识的整合，沟通知识之间的联系。在小数乘除法的复习中，既要把小数乘法和小数除法进行比较，又要把整数乘法和整数除法进行比较，从而沟通新旧之间的联系，既有横向之间的联系，也有纵向之间的联系，这样能够使学生所学知识更加系统，更加完满。其他还要连带复习小数加减法计算，特别是数位不相同的小数加减法，学生特别简单出错，因此在复习中要予以重视。突出重点、难点和缺点，查缺补漏。在总复习中，最重要的是要帮助学生解决平常简单出错的问题、理解混淆的问题。如小数乘除法的计算中要重视复习小数乘小数中积的小数不足需要补0的问题、小数除法中除数是小数的除法以及商中间有0的除法；复习简易方程时主要复杂方程的'解法以及未知数是减数和除数的特别方程的解法等；复习多边形的面积时重视计算公式的理解记忆，特别是逆向思虑的求三角形的底或高，梯形的上底、下底或高的方法等。不足之处：由于时间紧，课时不足，以致复习不全面，出现变式问题部分学生不知怎样解决。再教设计：针对每学期时间紧任务重的特点，在授课中能够把每单元考试所占用的时间放到周末，让学生在家完成，节约出时间以备填充期末复习时间的不足，复习急促，以致学生考试成绩的情况。五年级简短数学日记五年级简短数学日记有一天，我正在课室做数学作业。尔后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗？为什么题目只给我们底面积和宽呢？我想了许久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于理解了怎样去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真快乐啊。此后，我看见这样的题目我不再怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种种类的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它破解了很多我不会的题目。我的心里比谁都快乐，由于我理解了一个道理：数学充满了神奇，等待着我们去研究出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好深奥无极的数学问题。教师谈论：这篇文章经过用事例研究长方体体积计算的方法。作者的学习兴趣浓，能灵便运用，文章条理清楚，句子畅达。能遇到不懂就问的方法解决问题是一个好方法。学生的获得悉识有多种路子，师生之间的互相学习、互相促进，更好的表现出作者对数学的深邃兴趣。以前，我素来以为学习求最小公倍数这种知识无聊无味，整天与求11和12的最小公倍数近似这样的问题打交道，真是烦死人，总感觉学习这些知识在生活中没有什么用途。但是，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?我胸有成竹地回答道：行!那你听好了，若是1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车最少再过多少分钟后又能同时发车呢?稍停片刻，我说：爷爷你出的这道题不能够解答。爷爷诱惑地看着我：哦，是吗?这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，茅塞顿开地拍了一下自个聪颖秃顶的.脑袋，笑着说：我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严实，还是小溦想得周祥。我和爷爷快乐地哈哈地大笑起来。此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?我想了想，信口雌黄：再过15分钟。由于3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х5=15)，因此15就是它们的最小公倍数。也就是两路车最少再过15分钟能同时发车。爷爷听了夸我：答案正确!100分。耶!听了爷爷的话，我快乐地举起双手。从这件事中，我理解了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。今天，我们上数学课时玩了一个小游戏，叫做：“宝贝”在哪里?老师把一个小企鹅放在一个倒扣着的杯子里，有两个杯子，企鹅原来是在右边的杯子里，老师转几次，让我们来猜。我想：瞎猜必然可能性不大的，这里面必然有什么神奇。若是杯子转动1次，小企鹅在左边的杯子里了，转动2次，企鹅就在右边的杯子里依照这样的算法，凡是2、4、6、8、10也就是偶数，就在右边的杯子里;凡是奇数次的数，就在左边的杯子里。开始玩游戏了，老师转了1次，1是奇数，因此在左边的杯子里，老师又转了8次，8是偶数，在右边的杯子里。神奇就是这样!今天的游戏真幽默!此次寒假，我和爸爸、妈妈、妹妹一起去了海南度假，我们乘坐的是飞机，乌鲁木齐到三亚的行程大体是5800公里，去的时候是顺风航速，风速是每小时20公里，翱翔时间是6个小时，这样得出飞机平均每小时翱翔967公里，回来是迎风航速，由于风的阻力，回来时的翱翔时间延长了0.5个小时，总翱翔时间为6.5个小时，得出平均每小时翱翔892公里，这样就造成了回来比去用的时间长而每小时平均翱翔时间反而短的现象。爸爸妈妈的机票是全价每张3050.00元，我和妹妹的机票是半价每张1525.00元，我们四个人来回共计（3050.00×2+1525.00×2）×2=18300.00元，我们住的酒店是一夜晚是1980.00元，住了6天，总计1980.00×6=11880.00元，购买水果共花了2800.00，吃饭共花了3500.00元，零星开支1200.00元，此次出行我们全家一共花费了元18300.00+11880.00+2800.00+3500.00+1200.00=37680.00，平均每人开销9420.00元，账目是由我记录并整理的，此次的三亚之旅我不仅玩的快乐，还牢固了一下数学知识，真快乐呀！五年级上学期数学铺地砖授课方案五年级上学期数学铺地砖授课方案1．授课方案，学科名称铺地砖（北师大版课标小学数学五年级北师大版五年级数学上册第六单元铺地砖）2．所在班级情况，学生特点解析五年级(2)班共有学生37人，其中男生19人，女生18人。本班的每个孩子都爽朗可爱，有着很强的进步心和集体荣誉感。他们纯洁和蔼，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，常常不能够控制自己，上课时爱任意说话也许做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比方班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生特别爱讲空话，但真切让他（她）登台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。3．授课内容解析本节课是专题活动“数学与生活”中的第三节课，在本次活动中,学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实责问题,使学生在研究实践中领悟数学的价值与应用,是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生多动脑、勤思虑的习惯,增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。4．授课目的：1）经过详尽情境，培养学生综合运用所学知识解决实责问题，进一步认识数学在生活中的应用。2）培养学生参加问题解决的意识，促进学生参加社会、参加生活能力的提高。（3）培养学生观察、思虑以及与伙伴沟通的优异习惯。5．授课难点解析：授课重点：学习应用综合知识解决实责问题。授课难点：合理运用解决问题的策略。6．授课课时一课时7．授课过程一、情境引入：老师近来买了一套房子，准备装修。在装修的过程中遇到了一些问题，我在建材市场一眼就看中了一块50cm×50cm规格的地板砖，我跟卖地砖的老板说，想用这样的地砖铺卧室，老板问：你们家卧室多大，我说大体20平方米，老板想了片刻，马上就报出了需要多少块地砖，大体需要多少钱，我很惊讶，问老板你怎么算得这么快？老板说，他是这么这么想的同学们你们想想，老板是怎样计算的？我们就一起来给老师家的`卧室铺地砖（板书课题）二、自主研究在铺以前，老师想请同学们先来估计一下，这两种地砖各需要多少块？师：老师家的卧室的长是5米，宽是4米谁能来估计一下呢？（125块）你是怎么估出来的？（一平方米大体能铺5块，客厅20平方米，因此能铺100块）那第二种地砖呢？（大体80块）说的很好，那大家估的准严禁呢?我们就来实质计算一下，在计算以前我们先来谈论一下用什么方法来计算需要多少块地砖？请同学们小组谈论一下。若是遇到困难能够看一下书中93页的内容。生1、（能够用客厅的面积除以一块地砖的面积，能够看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来，也能够用方程来解答）生2、看1平方米能能铺多少块，再看有多少块。生3、用方程解，设，能铺x块这样的地砖。在计算前，你感觉解决这个问题应注意什么？好，现在我们就带着注意事项，选择你以为合适的解答方法来计算一下第一种地砖要多少块？多少钱？沟通时让学生说说是用什么方法计算的结果是多少？（教师板书）主要看看学生都采用什么方法来计算的。比较三种做法，比较喜欢哪一种方法。那就让我们用自己比较喜欢的方法来计算一下第二种地砖要多少块？多