最新人教版化学9年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》课件-002

质量守恒定律质量守恒定律1.能理解质量守恒定律的含义和化学变化中质量守恒的原因；能评价或改进实验方案，并能设计实验验证质量守恒定律。2.通过实验观察和分析，培养学生运用实验方法定量研究问题，提高学生全面分析、逻辑推理和综合归纳的能力，初步学习科学探究过程。3.通过对质量守恒定律发现史的介绍，体验科学家发现真理的途径和方法，通过小组讨论交流，发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学品质。1.能理解质量守恒定律的含义和化学变化中质量守恒的原因；能评分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合聚集成H2O2电解水H2OH2+O2通电22分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合聚集成【疑】

你想知道关于化学方程式的那些知识？请同学们说出你的问题？【疑】你想知道关于化学方程式的那些1、什么是化学方程式？2、怎样书写化学方程式？3、怎样读（理解）化学方程式？4、化学方程式的意义有哪些？

①质量比的含义②粒子的相对数量（个数比）的含义1、什么是化学方程式？化学方程式定义：用

来表示

的式子。【探】化学式化学反应化学式用

来表示

的式子。元素符号和数字的组合物质组成化学方程式定义：用来表示书写步骤写出反应物和生成物的化学式配平化学方程式，反应前后原子数目必须相等注明反应条件，生成物的状态将短线改为等号写配注等

书写步骤写出反应物和生成物的化学式配平化学方程式，反应前后原

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式H2OH2+O2水氢气＋氧气水分解的化学反应方程式写书写步骤左（短线连接）右

反应物化学式水氢气＋氧气H2OH2+O222？？？配

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式书写步骤水氢气＋氧

水氢气＋氧气H2OH2+O222通电注

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式书写步骤水氢气水氢气＋氧气H2OH2+O222通电等

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式书写步骤水氢气＋氧气H左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式写化学式前面配上适当的化学计量数使左右两边的每一种元素的原子总数相等配平依据质量守恒定律最小公倍数法、观察法、奇偶法等配配平过程配平方法左（短线连接）右

反应物化学式

注明反应条件，生成物状态注条件符号加热△状态符号气体沉淀将短线改为等号等注明反应条件，生成物状态注条件符号加热△状态符号气体沉淀将化学方程式的书写可归纳为：（以反应“氯酸钾氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）加热左反右生一横线配平以后加一线等号上下注条件箭号标气或沉淀KClO3KCl+O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O2MnO2MnO2△△二氧化锰化学方程式的书写可归纳为：（以反应加热左反右生一横线配平以后△点燃（2）铁＋氧气四氧化三铁（3）磷＋氧气五氧化二磷（4）高锰酸钾(KMnO4)锰酸钾(K2MnO4)＋二氧化锰＋氧气点燃点燃加热3Fe+2O2Fe3O44P+5O22P2O5点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2写出下列反应的化学方程式在线测试（1）硫＋氧气二氧化硫点燃S+O2SO2点燃△点燃（2）铁＋氧气四氧化三铁（3）磷＋氧气木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳碳＋二氧化碳氧气点燃“和”“反应条件”“生成”生成物反应物C＋CO2O2点燃木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳碳＋二氧化碳氧气点燃“和”“反应化学方程式的意义:①表示反应物、生成物②表示反应条件③表示反应物和生成物间的质量比④表示参加反应和生成的各粒子的个数比质的意义量的意义C＋CO2O2点燃C＋CO2O2点燃

质量比就是各物质的化学计量数与其相对分子质量乘积的比值1×121×321×44即：12：32：44粒子个数比就是化学计量数之比化学方程式的意义:①表示反应物、生成物②表示反应条件③

化学方程式的读法：（1）从“物质变化”的角度读

C＋CO2O2点燃碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳练习：S＋SO2O2点燃2Mg＋2MgOO2点燃读作：什么和什么在什么条件下反应，

生成什么和什么

例如：化学方程式的读法：（1）从“物质变化”的角度读C＋CO2O

化学方程式的读法：

(2)从“质量变化”的角度读32份质量的硫和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成64份质量的二氧化硫。练习：CH4＋2H2O+CO22O2点燃S＋SO2O2点燃32：32：64读作：几份质量的什么和几份质量的什么在什么条件下反应，生成几份质量的什么和几份质量的什么……

例如：化学方程式的读法：(2)从“质量变化”的角度读32份质

化学方程式的读法：

(2)从“微观粒子”的角度读一个甲烷分子和两个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子和一个二氧化碳分子练习：4Al＋2Al2O33O2点燃1CH4＋2O2点燃2H2O+1CO2读作：几个什么粒子和几个什么粒子在什么条件下反应，生成几个什么粒子和几个什么粒子……例如：化学方程式的读法：(2)从“微观粒子”的角度读一个甲烷【反馈练习】1、根据化学方程式不能获得的信息是（）

A：该反应的反应物和生成物

B：各反应物和生成物的质量比

C：反应发生所需要的条件

D：化学反应的快慢2、下列化学用语中能表示一个化学变化的是（）

A：元素符号B：化学式

C：化学方程式D：原子结构示意图【反馈练习】1、根据化学方程式不能获得的信息是（）2【反馈练习】3、关于化学方程式下列理解不正确的是（）

A：碳加氧气等于二氧化碳

B：在点燃的条件下，碳和氧气反应生成二氧化碳。

C：表示木炭在氧气中燃烧的化学变化。

D：这个反应中各物质的质量比是12：32：44。4、根据上面题目中碳燃烧的化学方程式可知下列说法中不正确的是（）

A：这是一个化合反应

B：3g碳和3g氧气能生成6g二氧化碳

C：在这个反应中，每种元素的化合价都发生了变化

D：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳C＋CO2O2点燃【反馈练习】3、关于化学方程式【反馈练习】5、对于化学方程式下列读法正确的是（）

A：氢气和氯气反应生成氯化氢

B：在点燃的条件下，氢气加氯气生成氯化氢气体

C：1份质量的氢气和1份质量的氯气作用生成2份质量的氯化氢

D：点燃的条件下，1个氢分子和一个氯分子反应生成2个氯化氢分子H2＋2HClCl2点燃D【反馈练习】5、对于化学方程式H2＋2HClCl2点燃D【反馈练习】6、对于化学反应我们从宏观上可以读为

；从粒子的角度可以理解为

；通过相对分子质量计算，它还可以表示为

。2H2＋2H2OO2点燃①氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水①两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子①4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水【反馈练习】6、对于化学反应2H2＋2H2OO2点燃①氢气和【反馈练习】7、关于化学方程式：你能从中获得那些信息？N2＋2NH33H2高温高压催化剂（1）反应物是氢气和氮气；生成物是氨气；反应条件是高温高压催化剂。（2）表示氮气、氢气和氨气的分子个数比是1：3：2（3）表示氮气、氢气和氨气的质量比是28：6：34【反馈练习】7、关于化学方程式：N2＋2NH33H2高温高压

（1）3Fe+2O2Fe3O4

（2）2Mg+O2

2MgO

（3）CH4+2O2CO2+2H2O点燃点燃根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。（1）3Fe+2O2Fe3O4

（2）Mg+O2MgO2

（3）CH4+O2CO2+H2O加热点燃点燃全错点燃（1）3Fe+2O2Fe3O4点燃点燃根据配平下列化学方程式（1）C+CO2CO

（2）Al+O2Al2O3

（3）CuO+CCu+CO2

（4）C2H2+O2H2O+CO2

（5）H2S+O2S+H2O点燃点燃点燃高温高温4322225242222配平下列化学方程式点燃点燃点燃高温高温43最小公倍数法配平化学反应方程式

配平化学方程式的方法很多，这里介绍一种比较简单、常用的方法──最小公倍数法。用最小公倍数法配平化学方程式时，先选择方程式两边原子数目最大或原子数目差值最大的原子，求出这种原子的原子数的最小公倍数，给方程式两边含该原子的化学式前配上适当的化学计量数（化学计量数=最小公倍数÷原子数），使这种原子的原子数在方程式两边相等，都等于最小公倍数。然后通过观察将其它原子配平。多识一点最小公倍数法配平化学反应方程式配平化学方程式的方法在P+O2──P2O5中，左边的氧原子数是2，右边的氧原子数是5，两数的最小公倍数是10。因此，在O2前面配上系数5，在P2O5前面配上系数2。

P+5O2──2P2O5

式子右边的磷原子数是4，左边的磷原子数是1，因此，要在P的前面配上系数4。

4P+5O2──2P2O5

式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成“等号”，并标明反应条件。

4P+5O2====2P2O5点燃在P+O2──P2O5中，左边的氧原子数是2，右边的氧原子数学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？归纳小结质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的

总和，等于反应后生成的各物质的

总和。本质：“六不变”

“两变”

“一可能变”注意：适用于一切化学反应守恒所指质量守恒参加、生成，质量总和归纳小结质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的反应前后原子种类，数目，质量不变实质化学变化适用质量守恒定律解释化学现象和问题等应用含义参加反应的反应物的质量总和=生成物的质量总和板书设计反应前后原子种类，数目，质量不变实质化学变化适用质量守恒光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清质量守恒定律质量守恒定律1.能理解质量守恒定律的含义和化学变化中质量守恒的原因；能评价或改进实验方案，并能设计实验验证质量守恒定律。2.通过实验观察和分析，培养学生运用实验方法定量研究问题，提高学生全面分析、逻辑推理和综合归纳的能力，初步学习科学探究过程。3.通过对质量守恒定律发现史的介绍，体验科学家发现真理的途径和方法，通过小组讨论交流，发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学品质。1.能理解质量守恒定律的含义和化学变化中质量守恒的原因；能评分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合聚集成H2O2电解水H2OH2+O2通电22分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合聚集成【疑】

你想知道关于化学方程式的那些知识？请同学们说出你的问题？【疑】你想知道关于化学方程式的那些1、什么是化学方程式？2、怎样书写化学方程式？3、怎样读（理解）化学方程式？4、化学方程式的意义有哪些？

①质量比的含义②粒子的相对数量（个数比）的含义1、什么是化学方程式？化学方程式定义：用

来表示

的式子。【探】化学式化学反应化学式用

来表示

的式子。元素符号和数字的组合物质组成化学方程式定义：用来表示书写步骤写出反应物和生成物的化学式配平化学方程式，反应前后原子数目必须相等注明反应条件，生成物的状态将短线改为等号写配注等

书写步骤写出反应物和生成物的化学式配平化学方程式，反应前后原

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式H2OH2+O2水氢气＋氧气水分解的化学反应方程式写书写步骤左（短线连接）右

反应物化学式水氢气＋氧气H2OH2+O222？？？配

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式书写步骤水氢气＋氧

水氢气＋氧气H2OH2+O222通电注

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式书写步骤水氢气水氢气＋氧气H2OH2+O222通电等

左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式书写步骤水氢气＋氧气H左（短线连接）右

反应物化学式生成物化学式写化学式前面配上适当的化学计量数使左右两边的每一种元素的原子总数相等配平依据质量守恒定律最小公倍数法、观察法、奇偶法等配配平过程配平方法左（短线连接）右

反应物化学式

注明反应条件，生成物状态注条件符号加热△状态符号气体沉淀将短线改为等号等注明反应条件，生成物状态注条件符号加热△状态符号气体沉淀将化学方程式的书写可归纳为：（以反应“氯酸钾氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）加热左反右生一横线配平以后加一线等号上下注条件箭号标气或沉淀KClO3KCl+O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O2MnO2MnO2△△二氧化锰化学方程式的书写可归纳为：（以反应加热左反右生一横线配平以后△点燃（2）铁＋氧气四氧化三铁（3）磷＋氧气五氧化二磷（4）高锰酸钾(KMnO4)锰酸钾(K2MnO4)＋二氧化锰＋氧气点燃点燃加热3Fe+2O2Fe3O44P+5O22P2O5点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2写出下列反应的化学方程式在线测试（1）硫＋氧气二氧化硫点燃S+O2SO2点燃△点燃（2）铁＋氧气四氧化三铁（3）磷＋氧气木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳碳＋二氧化碳氧气点燃“和”“反应条件”“生成”生成物反应物C＋CO2O2点燃木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳碳＋二氧化碳氧气点燃“和”“反应化学方程式的意义:①表示反应物、生成物②表示反应条件③表示反应物和生成物间的质量比④表示参加反应和生成的各粒子的个数比质的意义量的意义C＋CO2O2点燃C＋CO2O2点燃

质量比就是各物质的化学计量数与其相对分子质量乘积的比值1×121×321×44即：12：32：44粒子个数比就是化学计量数之比化学方程式的意义:①表示反应物、生成物②表示反应条件③

化学方程式的读法：（1）从“物质变化”的角度读

C＋CO2O2点燃碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳练习：S＋SO2O2点燃2Mg＋2MgOO2点燃读作：什么和什么在什么条件下反应，

生成什么和什么

例如：化学方程式的读法：（1）从“物质变化”的角度读C＋CO2O

化学方程式的读法：

(2)从“质量变化”的角度读32份质量的硫和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成64份质量的二氧化硫。练习：CH4＋2H2O+CO22O2点燃S＋SO2O2点燃32：32：64读作：几份质量的什么和几份质量的什么在什么条件下反应，生成几份质量的什么和几份质量的什么……

例如：化学方程式的读法：(2)从“质量变化”的角度读32份质

化学方程式的读法：

(2)从“微观粒子”的角度读一个甲烷分子和两个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子和一个二氧化碳分子练习：4Al＋2Al2O33O2点燃1CH4＋2O2点燃2H2O+1CO2读作：几个什么粒子和几个什么粒子在什么条件下反应，生成几个什么粒子和几个什么粒子……例如：化学方程式的读法：(2)从“微观粒子”的角度读一个甲烷【反馈练习】1、根据化学方程式不能获得的信息是（）

A：该反应的反应物和生成物

B：各反应物和生成物的质量比

C：反应发生所需要的条件

D：化学反应的快慢2、下列化学用语中能表示一个化学变化的是（）

A：元素符号B：化学式

C：化学方程式D：原子结构示意图【反馈练习】1、根据化学方程式不能获得的信息是（）2【反馈练习】3、关于化学方程式下列理解不正确的是（）

A：碳加氧气等于二氧化碳

B：在点燃的条件下，碳和氧气反应生成二氧化碳。

C：表示木炭在氧气中燃烧的化学变化。

D：这个反应中各物质的质量比是12：32：44。4、根据上面题目中碳燃烧的化学方程式可知下列说法中不正确的是（）

A：这是一个化合反应

B：3g碳和3g氧气能生成6g二氧化碳

C：在这个反应中，每种元素的化合价都发生了变化

D：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳C＋CO2O2点燃【反馈练习】3、关于化学方程式【反馈练习】5、对于化学方程式下列读法正确的是（）

A：氢气和氯气反应生成氯化氢

B：在点燃的条件下，氢气加氯气生成氯化氢气体

C：1份质量的氢气和1份质量的氯气作用生成2份质量的氯化氢

D：点燃的条件下，1个氢分子和一个氯分子反应生成2个氯化氢分子H2＋2HClCl2点燃D【反馈练习】5、对于化学方程式H2＋2HClCl2点燃D【反馈练习】6、对于化学反应我们从宏观上可以读为

；从粒子的角度可以理解为

；通过相对分子质量计算，它还可以表示为

。2H2＋2H2OO2点燃①氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水①两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子①4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水【反馈练习】6、对于化学反应2H2＋2H2OO2点燃①氢气和【反馈练习】7、关于化学方程式：你能从中获得那些信息？N2＋2NH33H2高温高压催化剂（1）反应物是氢气和氮气；生成物是氨气；反应条件是高温高压催化剂。（2）表示氮气、氢气和氨气的分子个数比是1：3：2（3）表示氮气、氢气和氨气的质量比是28：6：34【反馈练习】7、关于化学方程式：N2＋2NH33H2高温高压

（1）3Fe+2O2Fe3O4

（2）2Mg+O2

2MgO

（3）CH4+2O2CO2+2H2O点燃点燃根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。（1）3Fe+2O2Fe3O4

（2）Mg+O2MgO2

（3）CH4+O2CO2+H2O加热点燃点燃全错点燃（1）3Fe+2O2Fe3O4点燃点燃根据配平下列化学方程式（1）C+CO2CO

（2）Al+O2Al2O3

（3）CuO+CCu+CO2

（4）C2H2+O2