【部编教材】匆匆精美版1课件

语文·六年级下册·RJ第三单元语文·六年级下册·RJ第三单元匆匆匆匆字词过关拓展延伸合作探究匆匆课堂练习整体感知新课导入学习目标作者简介品味赏析课后作业字词过关拓展延伸合作探究匆匆课堂练习整体感知新课导入学习目标新课导入长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！新课导入长歌行青青园中葵，朝露待日晞。学习目标1.自主学习字词，会认会写“藏、挪、徘”6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“确乎、空虚、不禁、挪移”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。学习目标1.自主学习字词，会认会写“藏、挪、徘”6个生字，理作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。

朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。代表作有《绿》《春》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦。字词过关拼一拼，读一读，并给下列生字组词。藏

挪

徘徊

蒸

裸cáng躲藏nuó挪动pái徘徊huái徘徊zhēng蒸汽luǒ赤裸字词过关拼一拼，读一读，并给下列生字组词。藏 挪 徘解释下列词语。确乎：涔涔：潸潸：徘徊：游丝：的确。汗流不止的样子。流泪不止的样子。在一个地方来回地走。蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。解释下列词语。确乎：的确。汗流不止的样子。流泪不止的样子。在整体感知想想：课文主要写的是什么？日子一去不复返的特点。写时间在我们身边悄悄逝去。关于时光匆匆的感慨。

整体感知想想：课文主要写的是什么？日子一去不复返的特点。合作探究1.读课文第一段，文章的开头有什么特色?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？合作探究1.读课文第一段，文章的开头有什么特色?燕子燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修辞手法燕子可再来逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？引出2.读课文最后一段，文章的结尾有什么特点?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。2.读课文最后一段，文章的结尾有什么特点?你聪明的，3.读第二段，你怎样理解段中的句子？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。3.读第二段，你怎样理解段中的句子？我不知道他们给了八千多日子像针尖上一滴水时间流大海对比

时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下，一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?比喻八千多日子像针尖上一滴水时间流大海对比【部编教材】匆匆精美版1课件4.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊？”读到这里，你想到了什么？我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。4.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平5.读了本文，你受到了怎样的启发？本文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。5.读了本文，你受到了怎样的启发？本文紧紧围绕着“匆品味赏析1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。品味赏析1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从2.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。2.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边拓展延伸

明日歌（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的《明日歌》。

拓展延伸珍惜时间的名言警句1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。

5.莫等闲，白了少年头，空悲切。珍惜时间的名言警句1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。课堂练习1.照样子，写词语。(1)赤裸裸（ABB）:

兴冲冲笑盈盈(2)伶伶俐俐(AABB):

密密麻麻淅淅沥沥课堂练习1.照样子，写词语。2.照样子写句子。例1：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

聊天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书本上过去；看电视时，日子从屏幕上过去。例2：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

春天走了，有再来的时候；太阳落山了，有再升起的时候；雨停了，有再下的时候。2.照样子写句子。一、教材PXX:X题,X题,X题.一、教材PXX:X题,X题,X题.

本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同

1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。

4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融语文·六年级下册·RJ第三单元语文·六年级下册·RJ第三单元匆匆匆匆字词过关拓展延伸合作探究匆匆课堂练习整体感知新课导入学习目标作者简介品味赏析课后作业字词过关拓展延伸合作探究匆匆课堂练习整体感知新课导入学习目标新课导入长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！新课导入长歌行青青园中葵，朝露待日晞。学习目标1.自主学习字词，会认会写“藏、挪、徘”6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“确乎、空虚、不禁、挪移”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。学习目标1.自主学习字词，会认会写“藏、挪、徘”6个生字，理作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。

朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。代表作有《绿》《春》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦。字词过关拼一拼，读一读，并给下列生字组词。藏

挪

徘徊

蒸

裸cáng躲藏nuó挪动pái徘徊huái徘徊zhēng蒸汽luǒ赤裸字词过关拼一拼，读一读，并给下列生字组词。藏 挪 徘解释下列词语。确乎：涔涔：潸潸：徘徊：游丝：的确。汗流不止的样子。流泪不止的样子。在一个地方来回地走。蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。解释下列词语。确乎：的确。汗流不止的样子。流泪不止的样子。在整体感知想想：课文主要写的是什么？日子一去不复返的特点。写时间在我们身边悄悄逝去。关于时光匆匆的感慨。

整体感知想想：课文主要写的是什么？日子一去不复返的特点。合作探究1.读课文第一段，文章的开头有什么特色?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？合作探究1.读课文第一段，文章的开头有什么特色?燕子燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修辞手法燕子可再来逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？引出2.读课文最后一段，文章的结尾有什么特点?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。2.读课文最后一段，文章的结尾有什么特点?你聪明的，3.读第二段，你怎样理解段中的句子？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。3.读第二段，你怎样理解段中的句子？我不知道他们给了八千多日子像针尖上一滴水时间流大海对比

时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下，一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?比喻八千多日子像针尖上一滴水时间流大海对比【部编教材】匆匆精美版1课件4.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊？”读到这里，你想到了什么？我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。4.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平5.读了本文，你受到了怎样的启发？本文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。5.读了本文，你受到了怎样的启发？本文紧紧围绕着“匆品味赏析1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。品味赏析1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从2.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。2.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边拓展延伸

明日歌（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的《明日歌》。

拓展延伸珍惜时间的名言警句1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。

5.莫等闲，白了少年头，空悲切。珍惜时间的名言警句1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。课堂练习1.照样子，写词语。(1)赤裸裸（ABB）:

兴冲冲笑盈盈(2)伶伶俐俐(AABB):

密密麻麻淅淅沥沥课堂练习1.照样子，写词语。2.照样子写句子。例1：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

聊天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书本上过去；看电视时，日子从屏幕上过去。例2：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

春天走了，有再来的时候；太阳落山了，有再升起的时候；雨停了，有再下的时候。2.照样子写句子。一、教材PXX:X题,X题,X题.一、教材PXX:X题,X题,X题.

本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同

1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有