健康教育与健康促进习题

健康教育与健康促进习题

第一章一、选择题1、心理危机干预首先应做的工作是A、组成假设干干预小组B、迅速地普遍地开展心理咨询C、评估目标人群的心理健康状况D、把小学生先集中起来做心理辅导E、对各级干部进行心理知识培训2、限制心血管疾病的最有效的方法是A、临床治疗B、健康教育C、个体预防D、社区综合防治E、改善生活方式3、社会环境对人类健康的影响日益受到重视,它相对于自然环境又被称为A、机体外环境B、机体内环境C、物质环境D、非物质环境E、其它4、行为矫正的三大要素是A、内容、条件和过程B、对象、医生和居民C、目标、举措和手段D、情景、对象和医生E、对象、环境和过程5、根据行为改变阶段理论,当行为改变处于第一阶段〔没有准备阶段〕时,相应的干预策略是A、提供方法,鼓励尝试B、激发动机,支持鼓励C、继续支持,不断强化D、环境支持,预防复发E、提供信息,提升熟悉6、影响人类健康的因素分为四大类,以下哪项不属于这四大类A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、行为生活方式E、卫生效劳7、在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A、脱敏法B、示范法C、厌恶法D、强化法E、以上都正确8、以下不属于团体行为干预方法的是A、应用竞争机制B、发动群众参与C、树立典型和培养骨干D、行为矫正技术E、开发领导9、健康教育中知信行三者之间的关系是A、必然关系B、因果关系C、趋势关系D、依存关系E、递进关系10、戒烟工程中完全不吸烟属于A、无转变打算阶段B、打算转变阶段C、转变准备阶段D、转变行为阶段E、行为维持阶段11、根据健康教育的知dt-行理论,以下表述中不正确的选项是A、健康教育的目标是行为改变B、知识是行为改变的根底C、一旦掌握了知识就意味着行为改变D、态度反映了行为的倾向性E、信念是行为改变的动力12、要使一个人的行为发生改变,起决定作用的因素是A、内因B、外因C、环境D、促成E、强化13、知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者,是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A、危害性B、易感性C、效益D、障碍E、自我效能14、促进健康的行为不包括A、戒除不良嗜好B、预警行为C、违规行为D、合理利用卫生效劳E、日常健康行为15、以下促进健康的行为中,属于二级预防的是A、保健行为B、预警行为C、求医行为D、遵医行为E、戒除不良嗜好行为16、危害健康行为通常可分为四类A、日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C、致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D、不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预防有害环境行为17、健康相关行为是指A、个体与健康有关的行为B、个体或群体与健康有关的行为C、个体与健康和疾病有关的行为D、个体或群体与健康和疾病有关的行为E、个体或群体与健康或疾病有关的行为18、20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种根本健康行为,以下哪项不属于健康行为A、正常规律的三餐,不吃零食B、适量运动C、尽可能多睡D、不吸烟E、不饮酒19、驾车时使用平安带属于促进健康行为中的A、根本健康行为B、日常促进健康行为C、保健行为D、避开环境危害行为E、预警行为20、以下不属于促进健康的行为是A、积极的休息和睡眠B、体育锻炼C、饮酒D、心理平衡E、合理营养和平衡膳食21、促进健康的行为具有以下特征A、有利性B、有利性、规律性C、有利性、规律性、和谐性D、有利性、规律性、和谐性、一致性E、有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性22、影响人类行为的主要因素不包括A、环境因素B、个人因素C、相邻因素D、认知因素E、社会态度23、在影响行为的各因素中,对行为具有激发作用的因素是A、生物因素B、学习因素C、先天因素D、环境因素E、后天因素24、人类的行为有本能行为和A、生物行为B、社会行为C、自发行为D、自主行为E、主动行为25、?阿拉木图宣言?把什么列为初级卫生保健八大任务之首A、健康促进B、健康教育C、卫生宣教D、健康素养E、爱国卫生运动26、以下哪项不是健康教育与健康促进的意义A、是卫生事业开展的战略举措B、是实现初级卫生保健的根底C、是丰富和充实理论知识,提升实践水平的重要途径D、是提升公民素养的重要渠道E、是一项低投入、高产出、高效益的保健举措27、健康促进测量指标不仅是针对健康状况,而且要针对人群的A、生活方式B、生活质量C、健康观念D、社会环境E、社区行动28、世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是A、社会发动B、健康促进C、卫生宣传D、爱国卫生运动E、健康教育29、健康促进的重要策略之一是A、初级卫生保健B、社区卫生效劳C、健康教育D、爱国卫生运动E、卫生监督30、关于健康教育与健康促进的关系的表达,正确的选项是A、健康促进是健康教育的核心内容B、健康教育是健康促进开展的结果C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D、健康教育是健康促进的核心和根底E、健康教育是健康促进的深化与开展31、?曼谷宣言?对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健,提出了主要承诺,该承诺不包括A、使健康促进成为全球开展议程的中央B、使健康促进成为各国政府的一项核心责任C、使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点D、使健康促进成为公司标准的一项根本要求E、使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务32、关于健康教育与健康促进的关系的正确表达是A、健康教育是健康促进的深化与开展B、健康促进以健康教育为先导C、与健康促进相比,健康教育融客观的支持和主观的参与于一体D、健康促进是健康教育的核心E、健康教育对健康促进起维护和推动作用33、健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中,运用的两大手段是A、信息传播与网络咨询B、行为干预与健康监督C、信息传播与行为干预D、卫生监督与追踪观察E、专业指导与行为干预34、健康教育的实质是A、卫生宣传B、预防疾病C、促进健康D、提升生活质量E、一种干预35、以下哪项表达不正确A、健康教育是有方案、有组织、有评价的教育活动B、健康教育就是卫生宣传C、健康教育是一种干预D、健康教育是一种社会举措E、健康教育是一种预防举措36、健康教育与卫生宣传的关系是A、同等关系B、并行关系C、先后关系D、包容与被包容关系E、毫无关系37、实现初级卫生保健的先导是A、社区康复B、健康教育C、治疗D、预防E、社区参与38、20世纪后期以来,影响健康最主要的因素是A、生物因素B、行为生活方式C、环境因素D、卫生效劳因素E、社会制度39、在传播材料预试验中,听取有关领导对该材料的修改意见属于A、可读性试验B、重点人群调查C、把关人调查D、问卷调查E、以上都不是40、开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育,从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是A、经常参加有氧健身活动B、相信合理膳食有利预防疾病C、不能经常吃新鲜水果蔬菜D、知晓肥胖对健康的危害E、愿意接受健康指导41、群众传播的特点是A、公开B、覆盖面广C、单向D、速度快E、以上都是42、在患者健康教育中,不属于人际传播方式的是A、举办讲座B、患者咨询C、观看录像D、医生指导E、患者间交流43、以下关于人际传播的描述不正确的选项是A、人际传播一般不需要任何非自然媒介B、人际传播的速度较快,信息量相对较大C、人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D、人际传播有益于提升传播的针对性E、人际传播简便易行,交流可较随意地进行44、传播的媒介选择原那么是A、保证效果B、针对性C、速度快、经济D、可及性高E、以上都是45、将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群,要选择的传播媒介应是A、保证效果B、针对性C、经济性D、速度快E、可及性高46、以下对群众传播特点的描述正确的选项是A、传播者是职业性的传播机构和人员B、受众明确,针对性强C、反应及时,沟通充分D、不需借助非自然的传播技术手段E、对态度和行为改变的效果强于人际传播47、根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介,符合传播媒介选择的A、保证效果原那么B、针对性原那么C、速度快原那么D、可及性原那么E、经济性原那么48、以下选项中不是群众传播的特点的是A、必须遵守相应的文化和政治规那么B、信息扩散距离远、速度快、覆盖面广C、信息是公开的、公共的、面向全社会人群D、需要借助一定的传播技术手段E、任何人都可以是传播者49、讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧A、问话技巧B、听话技巧C、反应技巧D、说话技巧E、动作技巧50、除外哪项均是人际传播的特点A、信息量大B、简便易行C、传播较慢D、针对性高E、互动性51、人际传播可以通过以下方式进行但什么应除外A、语言B、播送C、手势D、表情E、动作52、介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是A、人际传播B、互动传播C、直接传播D、双向传播E、单向传播53、施拉姆双向传播模式的主要奉献是A、受众B、媒介C、效果D、信息E、反应54、以下关于健康传播概念的表达不正确的选项是A、健康传播是一种社会性传递健康信息的行为B、健康传播追求的效果是知晓健康信息C、健康传播者是健康信息的把关人D、健康传播是健康教育与健康促进的重要策略E、健康传播需运用各种传播媒介和手段55、被誉为传播学的经典的传播模式是A、马斯洛多向传播B、施拉姆双向传播C、拉斯韦尔五因素D、华生七因素E、格林互动传播56、健康传播的概念中包含的要点有A、态度和行为改变B、医学研究成果转化C、降低疾病的患病率和死亡率D、提升社区、国家和个人的生活质量E、以上各项都是57、传播是一种什么性质的传递信息的行为A、交换性B、互动性C、社会性D、传递性E、主观性58、传播的模式有A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体传播模式E、以上都是59、心血管疾病的干预对象为A、中老年人B、儿童C、妇女D、所有人群E、高危人群60、健康促进的目标人群涉及A、残疾人B、孕产妇C、青少年D、中老年E、整个人群61、关于目的和目标的阐述,正确的选项是A、目的和目标是一回事,只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性,可以准确进行测量E、目的和目标都是量化的62、制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是A、何人、何种行为、多大程度B、何人、何种行为、何地C、何人、何种行为、何时D、何人、多大程度、何时E、何人、何时、何地63、健康教育的具体目标是A、为实现总目标所要到达的具体结果,确定在一定的时间内完成B、为实现总目标所要到达的具体结果,确定在一定的地点完成C、为实现总目标所要到达的具体结果,确定在某个家庭或人群完成D、为实现总目标所要到达的具体结果,有明确、具体、可测量的指标E、为实现总目标所要到达的具体结果,确定采用某种方法能够完成64、在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法A、常采用快速流行病学评估方法B、常采用复习文献,专家咨询、现场调查等方式C、召开座谈会的形式D、利用常规资料E、现场观察65、以下有关健康教育诊断的表述,哪项不正确A、确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素B、不属于健康教育活动的步骤C、将为决定干预目标、策略和方法提供根本依据D、同方案制订一起被称为“方案设计〞E、是健康教育活动成功与否的一个关键66、社会诊断评估的是A、需求与健康B、健康相关行为C、卫生效劳D、社会环境E、以上都不是67、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估A、社会经济B、生态环境C、卫生效劳状况D、人群生活质量E、人群卫生知识68、健康教育活动包括以下几个步骤,其中第一步应进行A、干预方案制定B、健康教育诊断C、方案实施准备D、方案实施E、方案的评价69、健康教育与健康促进方案设计中“社会诊断〞的任务是A、评估目标人群中的社会环境及其生活质量B、确定主要的健康问题及其影响因素C、确定引起健康问题的相关行为因素D、确定社区常见疾病的危险因素E、评估目标人群的健康知识、态度与行为70、在确定方案目标的总体目标时应首先考虑或答复A、知识、态度、信仰和信念的变化情况B、人体健康状况有无改变及改变程度C、首先考虑3个“W〞和2个“H〞D、提升生活质量E、提升健康水平71、在确立优先工程问题的重要性与可变性评估中,应首先选择哪种情况A、非常重要而不可改变B、非常重要且可以改变C、可以改变,而不重要D、不可改变,且不重要E、其他情况72、健康教育与健康促进的效应评价内容包括A、促成因素B、倾向因素C、强化因素D、健康相关行为E、以上各项均是73、任何特定的行为问题都是A、受三类因素〔倾向因素、促成因素、强化因素〕共同作用的B、互相独立、互不相干C、互相矛盾的D、互相制约的E、主要由倾向因素决定74、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要,就是不知道如何合理营养、运动没有场所,那么应A、重点考虑倾向因素B、重点考虑促成因素C、重点考虑强化因素D、其他因素E、以上都不对75、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素A、危险因素B、强化因素C、促成因素D、促进因素E、倾向因素76、倾向因素包括A、知识、医务人员、态度、价值观B、知识、保健设施、态度、价值观C、知识、信念、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、信念、认同感、态度、价值观77、影响戒烟行为的促成因素为A、法规如公共场所禁烟B、吸烟危害知识C、个人价值观D、有关吸烟危害的态度、信念E、同伴的支持78、根据PRECED膜式,健康教育诊断首要步骤是A、流行病学诊断B、行为诊断C、社会诊断D、教育与组织诊断E、环境诊断79、以下关于健康教育与健康促进方案评价的表达,不正确的选项是A、评价是将客观实际与目标进行比拟的过程B、评价可保证方案执行的质量C、评价通常在工程的总结阶段进行D、评价的方法之一是建立监测系统E、评价可改良专业人员的工作80、全面、完整的健康教育工程应开始于科学的A、方案B、规划C、设计D、分析E、诊断81、健康促进规划的三个组成局部是A、设计、治理、评价B、设计、评价、反应C、评估、设计、实施D、评估、实施、治理E、设计、实施、评价答案1、C2、D3、D4、E5、E6C7、E8、D9、B10、D11、C12、A13、B14、C15、C16、D17、D18、C19、E20、C21、E22、C23、D24、B25、B26、C27、B28、D29、C30、D31、E32、B33、C34E35、B36、D37、B38、B39、C4041、E42、C43、B44、E45、D46、A47、D48、E49、D50、A51、B52、A53、E54、B55、C56、E57、C58、E59、A60、E61、C62、C63、D64、B65、B66、A67、E68、B69、A70、C71、B72、E73、A74、C75、E76C77、A78、79、C80、C81、E第二章、选择题1、学校健康促进的内容,不包括A、学校健康政策B、学校健康教育C、学校健康社会环境和社区关系D、学校思想教育E、学校卫生效劳2、为了预防工作有关疾病应该A、增强个人防护B、开展心理卫生教育C、改善作业环境D、增强个人卫生习惯教育E、采取正确的作业方式3、关于学校健康促进的表述.正确的选项是A、学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同参与B、设置正式和非正式的健康教育课程C、创造平安健康的学习环境,提供适宜的健康效劳D、共同促进学生健康E、以上各项均正确4、学校健康促进的新模式是A、健康促进学校B、健康效劳中央C、绿色学校D、学校治理体系E、学校教学研究体系5、关于医院健康教育与健康促进,患者教育的形式中,不包括A、门诊教育B、住院教育C、出院教育D、随访教育E、医学教育6、医院健康教育与健康促进的实施不包括A、建立医院健康促进组织网络B、创造有利于健康的医院环境C、增强医务人员的健康教育培训D、开展多种形式的健康教育活动E、移风易俗7、关于医院健康教育与健康促进的概念,以下错误的选项是A、以健康为中央B、以医疗保健机构为根底C、为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为D、不需要相关的政策、法规支持E、是在临床的实践过程中进行的8、医院健康教育的目标人群〔广义概念下的医院健康教育〕为A、患者及其家属B、患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群C、患者、家属及陪护人员D、患者及社区群众E、医护人员及社区人群9、根据教育对象和实施途径的不同,医院健康教育和健康促进的形式可以分为A、医护人员教育B、病人教育C、社区卫生效劳中的健康教育D、社会性宣传教育E、以上都正确10、在医院健康教育中,属于住院教育形式的是A、候诊教育B、随诊教育C、出院教育D、随访教育E、门诊咨询教育11、工作场所健康教育的本质是A、提升职工的健康知识B、提升职工的健康功能C、传播健康信息D、行为改变E、提供周到的效劳12、职业卫生知识与防护举措教育的主要内容不包括A、进行心理卫生教育B、一般卫生习惯教育C、采取正确的作业方式D、坚持工间操制度E、合理组织、安排生产劳动时间13、职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是A、消除职业精神紧张与改变不良作业方式B、改善劳动环境C、治理职业有害因素D、日常个人卫生习惯教育E、营养与合理膳食教育14、工矿企业健康促进工作开展的根底是A、政府、社区共同参与B、开展职业健康教育C、合理组织和安排劳动生产D、改变不良作业方式E、完善职业卫生效劳15、在企业健康促进活动中,其综合干预举措不包括A、从企业治理政策方面进行干预B、改善劳动环境C、完善职业卫生效劳D、完善医疗保证制度E、针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育16、关于学校健康促进的特征的表述,哪项是错误的A、成认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康等方面的重要性B、把区域和地方的卫生效劳与学校联系起来,满足学校儿童的特殊健康问题的需求C、通过鼓励参与其儿童健康知识和技巧的开展而使家庭参与进来D、增加妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性E、以上都不是17、在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟,表达了学校健康促进策略中的A、学校健康政策B、学校社会环境C、社区关系D、健康效劳E、学校人际环境18、师生之间开展多种形式的交流活动,增进融洽,属于学校社会环境的A、人际环境B、物质环境C、社区环境D、事物环境E、教育环境19、关于农村社区健康教育的根本内容包括A、农村常见疾病防治的宣传教育B、移风易俗,改变不良卫生习惯C、农村环境卫生与环境保护、D、健康观念与卫生法制教育E、以上各项均是20、关于农村社区健康教育的形式,以下陈述正确的选项是A、深入开展全国亿万农民健康促进行动〞B、开发利用农村传播媒介和渠道C、培训家庭保健员,开展卫生科普入户〞活动D、结合农村疾病防治,开展健康教育E、以上均正确21、城市社区健康教育的根本作用A、健康教育是社区卫生效劳的重要内容B、是促进全民健康的重要手段C、在社区卫生效劳中具有根底作用D、在社区卫生效劳中具有导向作用E、以上各项都是22、城市社区健康教育根本内容不包括A、慢性非传染性疾病的社区防治城市社区常见疾病防治的宣传教育B、增强平安教育,预防意外伤害C、家庭健康教育D、移风易俗,改变不良卫生习惯E、社会卫生公德与卫生法规教育23、社区健康教育的重点在于A、个体健康B、增强家庭健康教育C、个体与群体的结合D、重点解决危险因素E、重点是解决环境问题24、健康教育在社区卫生效劳中的地位和作用,描述不正确的选项是A、社区卫生效劳的重要根底B、是社区卫生效劳的重要组成局部C、是社区疾病预防和健康干预的有效途径D、提升民族素质,促进精神文明建设E、是创造经济效益的重要渠道25、社区健康教育与健康促进的策略是A、开发领导,实现行政干预B、发动社会力量,建立健全组织网络C、依靠家庭力量,实施健康教育D、开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源E、以上都是26、以下有关社区健康教育的描述,哪一项为哪一项不正确的A、教育对象是社区人群B、要求政府采取行政举措C、引导居民养成良好的行为和生活方式D、有方案、有组织、有评价的活动E、是初级卫生保健的集中表达27、以下说法错误的选项是A、突发公共卫生事件多为忽然发生,且具有不确定性B、一般情况下,突发公共卫生事件确实切发生时间和地点具有不可预见性C、突发公共卫生事件不能预见D、人为引起的突发公共卫生事件的时间分布多无规律E、突发公共卫生事件的主要特征为：突发性、时间分布各异、地点分布各异、群体性、社会危害严重、应急处理的综合性28、发生突发公共卫生事件时,健康教育者的首要任务是A、开展相关人员培训B、组织相关专家座谈C、开展调查研究D、设计干预方案E、迅速有效的信息传播29、对吸烟者提供尼古丁替代品适用于A、戒烟后再度吸烟者B、对戒烟犹豫不决者C、无戒烟愿望者D、戒断吸烟者E、准备戒烟者30、目前我国的艾滋病流行处于A、传入期B、扩散期C、快速增长期D、静止期E、衰退期31、以下哪项不属于突发公共卫生事件的特征A、突发公共卫生事件多为忽然发生,发病很急B、突发公共卫生事件往往表现为病情严重、发病人数多或病死率高C、突发公共卫生事件影响到相当的群体,而非个别人或少数人D、突发公共卫生事件的发生和应急处理往往涉及社会的诸多方面E、突发公共卫生事件的发生一般都没有原因,所以从根本上说是不能预防和限制的32、戒断综合征一般出现在断药后时间为A、1〜2hB、3〜5hC、6〜8hD、12〜24hE、24〜48h33、烟草的使用是导致人们患病和早逝的原因之一,烟草对人的危害可以有A、增加了心血管疾病的发病时机B、导致肺癌、慢性阻塞性肺病C、与口腔、喉、食管的肿瘤发生相关D、对胎儿、青少年的发育生长的影响E、以上各项都正确34、限制吸烟的策略包括A、立法B、创立无烟环境C、制定控烟规划D、开展多种形式的控烟活动E、以上都正确35、影响戒烟行为的强制策略为A、立法B、吸烟危害的知识掌握与否C、创立无烟环境D、制定控烟规划E、开展多种形式的控烟活动36、不属于被动吸烟危害范畴的是A、母亲吸烟对胎儿的影响B、与口腔、喉、食管癌的发病密切相关C、对成年人的影响D、可增加肺癌的危险E、家长吸烟对儿童的影响37、下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质A、潜在致癌性物质B、一氧化碳C、尼古丁D、氮氧化物E、焦油38、推广使用平安套的举措.最适合的人群是A、大、中学生B、社区居民C、卖淫嫖娼者D、老年人E、以上都正确39、艾滋病健康教育的行为干预目标是A、降低高危性行为B、提升对STD的规那么治疗需求C、又HIV感染和STD预防的标准寻求政策支持D、减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视E、以上各项都正确〞属于艾滋病健康教育40、应为艾滋病病人提供社会支持.并给予经济〞属于艾滋病健康教育A、治标〞举措B、标“本〞兼治举措C、治茶〞举措D、消除社会歧视举措E、以上均不正确41、艾滋病健康教育的目标人群包括A、艾滋病病毒感染者、艾滋病病人B、吸毒、同性恋者C、艾滋病病人的亲属D、流动人口、效劳行业人员E、以上各项都正确42、艾滋病传播途径的预防教育内容不包括A、性传播预防教育B、消化道传播预防教育C、血液传播预防教育D、母婴传播预防教育E、吸毒与感染艾滋病病毒的关系及其危险性教育43、1998年我国卫生部确定的每年的全国高血压日〞是A、4月7日B、5月31日C、9月28日D、10月8日E、12月1日44、对慢性非传染性疾病的防治,最根本的举措是A、增强根底科学的研究B、深化对健康和疾病的熟悉C、改善康复治疗条件,提升康复水平D、发动全社会参与,防患于未然E、增强临床监测技术,引进先进治疗手段45、对慢性病进行健康教育,干预期限一般为A、1年B、2年C、5年D、10年E、10年以上46、冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为A、战争B、营养不良C、免疫接种覆盖率下降D、不良行为和不科学的生活方式E、其他因素47、高血压健康教育对策的目标人群不包括A、高血压病患者及其家属B、高血压病高危人群C、一般健康人群D、社会公众E、社区领导者和决策者48、与高血压发生有关的因素包括以下哪些内容A、高钠盐饮食B、肥胖C、吸烟、饮酒D、长期的紧张、缺少锻炼E、以上各项均正确49、不属于高血压行为危险因素的是：A、紧张刺激B、缺少锻炼C、从医行为不良D、遗传因素E、吸烟50、健康促进规划的评价方案形成于A、规划设计阶段B、规划实施阶段C、规划实施结束后D、规划设计、实施全过程E、其他方面51、影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有A、历史性原因B、工作人员与参与者的熟练性C、失访D、以上各项均是E、以上各项均错52、属于影响健康教育效果评价的失访因素是A、公布新卫生政策B、测试者的观察偏倚C、调查人员技术更加熟练D、因搬迁不能对居民进行随访E、工程地区发生自然灾害53、属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是A、测量工具B、测试者观察偏倚C、调查人员技术熟练D、因搬迁不能对居民进行随访E、工程地区发生自然灾害54、关于设对照组的前后测试,以下陈述不正确的选项是A、目标人群在工程实施前后的情况进行比拟B、可剔除时间、测量因素对结果的影响C、可剔除观察因素对结果的影响D、对干预效果做出有说服力的解释E、为干预组选择一个匹配的对照组55、在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过以下哪种方法排除A、增强工作人员的技术培训B、屡次基线测量C、设立对照组或过程追踪D、测量工具的较正E、其他方法56、评价健康教育方案的最终目标是否实现是A、过程评价B、效果评价C、近期评价D、远期评价E、结局评价57、一项对限制吸烟的干预研究中,对观看录像的参与人数的评估是属于A、形成评价B、过程评价C、近期效果评价D、远期效果评价E、总结评价58、健康危险因素评价的主要目的在于A、确定疾病的生物学病因B、对健康危险因素做出定性分析C、促进人们改变不良行为D、限制传染病的传播E、诊治疾病59、健康教育评价的目的在于A、确定方案到达预期目标的程度B、进一步确定优先工程C、进一步确定目标D、有助于制定策略E、有助于确定研究方法60、以下评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是A、卫生知识知晓率B、平均期望寿命C、发病率D、婴儿死亡率E、ASHA指数61、健康教育近期效果评价的含义为A、针对方案本身及实施过程中的治理问题B、针对了解方案实施后对人群健康状况改善的程度C、看实施后的整个结局D、着眼于方案实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度E、其他方面62、健康教育是否反映了重点对象的需求属于A、过程评价B、近期效果评价C、远期效果评价D、结局评价E、效应评价63、评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于A、过程评价B、效应评价C、形成评价D、近期效果评价E、远期效果评价64、关于健康教育评价意义的表述,不正确的选项是A、是取得成功的必要保证B、可以科学地说明方案的价值C、可以减少方案实施过程的偏差D、扩大工程对社区的影响E、提升健康教育专业人员的理论与实践水平65、以下不属于材料制作程序的是：A、分析需求和确定信息B、制订方案C、形成初稿D、预试验E、建立专家审查小组66、以