安全带培训教学文稿课件

安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带使用培训01坠落防护z-mZ-m02安全带的使用方法03防止坠落三种方法04安全带的使用05安全带的管理与检查随着新课改的提出，要求初中语文教学应随着需求不断地进行改革和深化。初中语文阅读教学是初中教学中重要的组成部分之一，在中考语文试卷中占有较大的比例。有效的阅读教学能够对初中生的独立思考习惯进行培养，提高学生的阅读能力，特别是伴随着新教育理念的提出和不断发展，传统的阅读教学模式对学生的各项能力培养产生了束缚，所以如何提高初中语文阅读教学的有效性成为了目前初中语文教学中的一个重要内容，对于初中学生而言，在初中语文教学中，阅读教学有利于促进学生思想感情的培养和语言能力的培养，并且能够提升学生的语文素养。目前在初中语文阅读教学中仍然采用老套的阅读模式，严重地阻碍了学生想象力和对知识的拓展。因此，提高语文阅读教学的有效性是初中语文教学中的重要内容。提高初中语文阅读教学不但能帮助学生开发智力、培养能力、积累知识，还能塑造学生的品格，陶冶情操。一、初中语文阅读存在的问题1.理念陈旧。因为多数初中语文教师受到传统应试教育教学理念的影响较深，在实际的教学中通常会对以学生为本的教学理念不够重视。随着新课改的提出，要求初中语文教学应主张“自主→合作→探究”的教学理念，使得学生处于主体地位，教师在教学过程中进行正确的引导。而传统的教学理念则无法满足新课改提出的这一需求，因此陈旧的教学理念会对初中语文阅读教学产生障碍。2.教案简单。初中语文教学的效果和教学教案的设计具有一定的关联，初中语文阅读教学教案的设计对学生的听课效率和教师的教学质量具有直接的影响。在以往的语文阅读教学中，教师往往对教学教案的设计不够重视，只是单一地沿用多年流传下来的教案进行教学，有的教师甚至会为了节省时间而对教学教案进行简化，在教案中并没有将重点和难点清晰地体现出来。由此教师所使用的教案导致了学生无法做到与教师的教学进度同步，有的学生出现逃课、厌学等问题，从而影响了阅读的有效性。3.方式落后。初中语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分，阅读教学主要是让学生对新事物进行感受和理解，在进行初中语文阅读的过程中，教师为学生创设一个良好的教学环境对学生语文学习兴趣和初中语文阅读教学质量具有十分重要的作用。然而，在目前的阅读教学中，大多数教师被动地传授，灌输式的教学模式，阻碍了学生阅读的最终目标的实现。二、提高初中语文阅读教学有效性的方法1.改进教学理念。素质教育是目前初中教育的主要背景，初中语文教师应该鼓励学生适当地对阅读量进行扩大，对科学、良好的阅读习惯进行培养。因为初中阶段是学生树立人生观、价值观和世界观的主要时期，所以初中语文教师应对传统的教学观念进行改进，鼓励和引导学生探索课堂和生活的关联，走出教材，将自身的知识完善丰富，使学生的阅读能力得到提高，从而使阅读教学的有效性得到提高。2.优化教学方案。对初中语文阅读教学方案设计进行优化，不但能够将教师的教学能力直观地表现出来，还能够对学生的学习效率进行间接的影响。伴随着科学技术的不断发展，多媒体教学被广泛应用到课堂教学中，采用多媒体技术进行教学不仅可以对传统语文阅读教学的枯燥性给予改善，还能使学生的注意力得到集中，更好地对文章的深层含义进行理解，提高语文阅读教学的有效性。3.更新教学方式。传统的阅读教学模式较为呆板，无法激发学生学习的兴趣，对课堂教学的效果产生了严重的影响，所以初中语文教师在阅读教学的过程中应将一些有趣的互动活动加入其中，使学生参与到课堂学习中，处于学习的主体地位。此外，教师在进行教学的过程中可以采用创新性教学方式，按照学生的特征更新初中语文阅读教学方式，将教师的教学水平充分地体现出来，激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的有效性。总之，随着新课改的提出，传统的初中语文阅读教学模式已经发生了改变，为了提高学生初中语文教学的有效性，教师则需要对阅读教学理念进行改进，对阅读教学方式进行优化和更新。提高初中语文阅读教学的有效性，不仅能够对学生的潜能进行开发，还能满足我国素质教育的要求，所以初中语文教师应该结合所教学生的特点和实际情况对语文阅读教学模式进行不断更新，并对成功的语文阅读教学经验进行借鉴，使得初中语文阅读教学的有效性得到显著提高。情境教学，即教师为了达到既定教学目标，从教学需要出发，营造或创设与教学内容相关的场景或氛围，从而引发学生情感体验，促进学生对教材内容理解的一种教学手段。对于小学数学而言，实施情境教学可以改变传统课堂教学中教师居于主宰地位的教学模式，使学生在情境中观察、体验、探究数学，以此使学生获得积极的情感体验和必要的数学知识与技能，旨在切实提高数学课堂教学的实效性。下面，我就结合自己多年教学体会和研究，对小学数学情境创设的策略和方法进行详细的说明和阐述。一、精心设计课堂导入，创设问题式教学情境古人云：“学起于思，思源于疑。”的确，学生的学习思维，总是由问题开始，然后在分析问题、解决问题的过程中得到发展。而创设问题情境，则能激起学生强烈探究动机，打开学生学习思维的闸门，使学生逐渐进入心求通而未通，口欲言而未能的境界。从我多年的教学经验来看，我认为，课堂导入环节是学生设置问题情境的良好时机，因为课堂导入作为一堂课的起步环节，直接决定着这节课的成败，设计得好，就能燃起学生智慧火花，开启学生思维闸门；设计得不好，就会使学生觉得这门学科枯燥无味、沉闷单调，自然也无法取得预期教学效果。因此，在小学数学课堂的导入环节，我们应依据教学内容精心设疑，使学生在强烈好奇心的驱使下，进入积极的思维状态。比如，在学习三年级上册第七单元《分数的初步认识》中有关“分数大小比较”这部分内容时，在课堂导入环节，我向学生讲述了这样一个故事：唐僧师徒四人在西天取经途中，路过一大片西瓜地，贪嘴的猪八戒向农夫讨来了一个西瓜，悟空说：“让俺老孙把这个西瓜分成四份，每人吃四分之一。”然而，馋的直流口水的八戒却说：“这个西瓜是我要来的，而且我肚子大，我得吃六分之一。”这时悟空在旁边偷偷地笑了，并如实给了八戒六分之一的西瓜。正当大家开心地吃西瓜时，八戒却一边吃一边看着自己的西瓜，说道：“为什么我的比你们的还要小呢？这是咋回事？”讲述完毕后，我让学生也思考这个问题，因为西游记是大家耳熟能详的故事，大家在听这个故事时，都聚精会神，对于我提出的问题也觉得既好玩又好奇。这样，我通过在课堂导入环节为学生讲述这个生动有趣的小故事，立即引起了学生的注意，同时也激起了学生强烈的求知欲望，这无形之中为我们接下来教学活动的进行做好了铺垫。二、借助现代化教学手段，创设直观式教学情境受传统教育思想观念影响，常规下的小学数学教学工具往往只有粉笔、黑板、直尺等，这给学生在学习过程中学习知识和获取知识造成了很大的局限性，尤其是数学课本中的重点、难点以及我们无法用言语表述清楚的知识点，对于正由形象思维向逻辑思维过渡的小学生来说，理解起来都具有一定难度，因此，我们必须在教学手段上有所改善和创新。如今，随着我国科技的发展和教育信息化的日益推进，一种现代化教学手段――即多媒体技术被引入了教育教学中，并受到了广大教师的重视。它集文字、图像、视频、动画、符号等于一体，对于小学数学而言，可以将数学教材内容中枯燥乏味、深奥难懂的知识点通过优美的图像、悦耳的音乐、有趣的动画展现出来，从而为学生创设一种直观式教学情境，使学生将更多的精力投入数学知识的学习和探索中。比如，在学习五年级下册《图形的变换》中有关“轴对称图形”这部分内容时，我运用多媒体技术在投影屏幕上呈现了一幅色彩缤纷、景色宜人的秋天风景图，首先，一只翩翩起舞的蝴蝶飞到了屏幕中间，继而，火红的枫叶、青翠的松柏、轻盈的蜻蜓都映入了学生的眼帘……“好美啊”学生不由自主地感叹道，然后，我利用多媒体技术将蝴蝶、枫叶、松柏、蜻蜓等一一抽出，让学生仔细观察这些物体的特征。这样，我通过运用多媒体技术为学生创设直观式教学情境，使我们的数学学习内容变得丰富多彩，既激发了学生学习兴趣，提高了学生学习积极性，又使学生利用直观生动、形象逼真的方式对轴对称图形有了大致了解和认识，同时也为我们后续教学活动的进行打下了坚实的基础。三、注重理论联系实际，创设生活式教学情境在我们现实生活中，大量事物和现象都蕴含着一定的数学知识，而且学生学习数学的主要目的，是将学到的数学知识应用到生活中去，所以，身为一名小学数学教师，我们应注意观察涉及数学知识的生活现象和事例，并将其积累成素材，然后在课堂上依据具体教学内容，对这些素材进行合理选择和应用，让学生体会数学知识与现实生活的联系。所以，在数学教学中，我们应遵循理论联系实际原则，针对具体教学内容，创设与学生现实生活密切相关的教学情境，使学生对数学产生亲切感，并学会用数学的眼光观察生活、体验生活。比如，在学习一年级下册《认识人民币》这一单元内容时，我对学生说：“同学们，你们回忆一下，你们都什么时候见过和用过人民币呀？”学生争先恐后回答道：“妈妈带我买文具的时候”“给我买新衣服时”“去超市的时候”……待学生回答完毕后，我继续说道：“没错，在我们日常生活中，经常要用到人民币，但是，你们年龄还小，对于人民币的认识和应用还不是很了解，这节课，老师就教你们认识不同面值的人民币，并看懂物品的单价，这样，以后爸爸妈妈就可以放心地让你自己买东西了，而且不会上当受骗。”这样，通过从学生已有生活经历和经验出发，使学生领会了这节课学习内容与现实生活的密切联系，在学习过程中，学生也会积极主动、兴致勃勃地投入。以上就是我对小学数学情境教学的几点感悟和体会，在此与各位分享，希望能起到抛砖引玉的良好作用。安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带1安全带使用培训安全带使用培训201坠落防护z-mZ-m02安全带的使用方法03防止坠落三种方法04安全带的使用05安全带的管理与检查01坠落防护301坠落防护01坠落防护4安全带培训教学文稿课件5坠落防护高空坠落是非常严重的事故不可挽回的身体伤害最糟糕的结果是死亡坠落事故是生产领域最主要的人身伤害事故没有有效的防护产品使用了错误的防护产品防护产品的使用方法不正确防护产品有破损坠落防护6坠落防护坠落防护=预防釆取有效的预防措施可以有效的防止坠落事故的发生,这些措施包括对工作进行合理安排以减少高空作业尽量增大地面工作量)。在工作过程中,通过安装正确的坠落防护装置来降低坠落风险(脚手架,安全网和护栏)。匪I当不能安装恰当的坠落防护裝置时使用个人坠落防护产品坠落防护7坠落防护对坠落防护的偏见很难穿戴使用不方便江作效率使用坠落防护产品将提高工作效率安全感令工人的工作更快、更好需要通过培训来确保正确、有效地使用坠落防护产品坠落防护8坠落防护坠落防护系统个人坠落防护系统是用来把工作人员与固定挂点连接起来所必需的一整套产品,可完全防止出现从高处坠落的情况或是能完全地制止这种情况的发生单独使用这些产品不能对坠落提供防护。但是,如果这些枃件能够良好的组合在起,那么它们将形成一种对工作场所的安全和整体的坠落防护计划都极其重要的个人坠落防护系统。坠落防护9坠落防护坠落防护系统挂点:一般指安全结点(如支架、脚手架吊绳等)。此挂点必须能够承受大于10KN的静态负载3分钟应位于足够高的地方,从而避免工人在坠落时不会碰到低层结构,同时要尽可能与工作场所垂直挂点连接件:用来连接中间连接件和挂点如织带、吊索、支架夹具应与挂点相匹配,并且能够承受大于15KN静态负载3分钟坠落防护10坠落防护坠落防护系统中向连接件:这是连接安全带与挂点或挂点连接件的关犍部件(如:缓冲减震绳、坠落制动器、抓绳器等)其作用是防止工人出现自由坠落的情况,并且应该根据所进行的工作以及工作环境来进行选必须要计算出可能的坠落距离,以确定所要采用的中间连接件的类型。坠落防护11安全带培训教学文稿课件12安全带培训教学文稿课件13安全带培训教学文稿课件14安全带培训教学文稿课件15安全带培训教学文稿课件16安全带培训教学文稿课件17安全带培训教学文稿课件18安全带培训教学文稿课件19安全带培训教学文稿课件20安全带培训教学文稿课件21安全带培训教学文稿课件22安全带培训教学文稿课件23安全带培训教学文稿课件24安全带培训教学文稿课件25安全带培训教学文稿课件26安全带培训教学文稿课件27安全带培训教学文稿课件28安全带培训教学文稿课件29安全带培训教学文稿课件30安全带培训教学文稿课件31安全带培训教学文稿课件32安全带培训教学文稿课件33安全带培训教学文稿课件34安全带培训教学文稿课件35安全带培训教学文稿课件36安全带培训教学文稿课件37安全带培训教学文稿课件38安全带培训教学文稿课件39安全带培训教学文稿课件40安全带培训教学文稿课件41安全带培训教学文稿课件42安全带培训教学文稿课件43安全带培训教学文稿课件44安全带培训教学文稿课件45安全带培训教学文稿课件46安全带培训教学文稿课件47安全带培训教学文稿课件48安全带培训教学文稿课件49安全带培训教学文稿课件50安全带培训教学文稿课件51安全带培训教学文稿课件52安全带培训教学文稿课件53安全带培训教学文稿课件54安全带培训教学文稿课件55END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿56安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带使用培训01坠落防护z-mZ-m02安全带的使用方法03防止坠落三种方法04安全带的使用05安全带的管理与检查随着新课改的提出，要求初中语文教学应随着需求不断地进行改革和深化。初中语文阅读教学是初中教学中重要的组成部分之一，在中考语文试卷中占有较大的比例。有效的阅读教学能够对初中生的独立思考习惯进行培养，提高学生的阅读能力，特别是伴随着新教育理念的提出和不断发展，传统的阅读教学模式对学生的各项能力培养产生了束缚，所以如何提高初中语文阅读教学的有效性成为了目前初中语文教学中的一个重要内容，对于初中学生而言，在初中语文教学中，阅读教学有利于促进学生思想感情的培养和语言能力的培养，并且能够提升学生的语文素养。目前在初中语文阅读教学中仍然采用老套的阅读模式，严重地阻碍了学生想象力和对知识的拓展。因此，提高语文阅读教学的有效性是初中语文教学中的重要内容。提高初中语文阅读教学不但能帮助学生开发智力、培养能力、积累知识，还能塑造学生的品格，陶冶情操。一、初中语文阅读存在的问题1.理念陈旧。因为多数初中语文教师受到传统应试教育教学理念的影响较深，在实际的教学中通常会对以学生为本的教学理念不够重视。随着新课改的提出，要求初中语文教学应主张“自主→合作→探究”的教学理念，使得学生处于主体地位，教师在教学过程中进行正确的引导。而传统的教学理念则无法满足新课改提出的这一需求，因此陈旧的教学理念会对初中语文阅读教学产生障碍。2.教案简单。初中语文教学的效果和教学教案的设计具有一定的关联，初中语文阅读教学教案的设计对学生的听课效率和教师的教学质量具有直接的影响。在以往的语文阅读教学中，教师往往对教学教案的设计不够重视，只是单一地沿用多年流传下来的教案进行教学，有的教师甚至会为了节省时间而对教学教案进行简化，在教案中并没有将重点和难点清晰地体现出来。由此教师所使用的教案导致了学生无法做到与教师的教学进度同步，有的学生出现逃课、厌学等问题，从而影响了阅读的有效性。3.方式落后。初中语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分，阅读教学主要是让学生对新事物进行感受和理解，在进行初中语文阅读的过程中，教师为学生创设一个良好的教学环境对学生语文学习兴趣和初中语文阅读教学质量具有十分重要的作用。然而，在目前的阅读教学中，大多数教师被动地传授，灌输式的教学模式，阻碍了学生阅读的最终目标的实现。二、提高初中语文阅读教学有效性的方法1.改进教学理念。素质教育是目前初中教育的主要背景，初中语文教师应该鼓励学生适当地对阅读量进行扩大，对科学、良好的阅读习惯进行培养。因为初中阶段是学生树立人生观、价值观和世界观的主要时期，所以初中语文教师应对传统的教学观念进行改进，鼓励和引导学生探索课堂和生活的关联，走出教材，将自身的知识完善丰富，使学生的阅读能力得到提高，从而使阅读教学的有效性得到提高。2.优化教学方案。对初中语文阅读教学方案设计进行优化，不但能够将教师的教学能力直观地表现出来，还能够对学生的学习效率进行间接的影响。伴随着科学技术的不断发展，多媒体教学被广泛应用到课堂教学中，采用多媒体技术进行教学不仅可以对传统语文阅读教学的枯燥性给予改善，还能使学生的注意力得到集中，更好地对文章的深层含义进行理解，提高语文阅读教学的有效性。3.更新教学方式。传统的阅读教学模式较为呆板，无法激发学生学习的兴趣，对课堂教学的效果产生了严重的影响，所以初中语文教师在阅读教学的过程中应将一些有趣的互动活动加入其中，使学生参与到课堂学习中，处于学习的主体地位。此外，教师在进行教学的过程中可以采用创新性教学方式，按照学生的特征更新初中语文阅读教学方式，将教师的教学水平充分地体现出来，激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的有效性。总之，随着新课改的提出，传统的初中语文阅读教学模式已经发生了改变，为了提高学生初中语文教学的有效性，教师则需要对阅读教学理念进行改进，对阅读教学方式进行优化和更新。提高初中语文阅读教学的有效性，不仅能够对学生的潜能进行开发，还能满足我国素质教育的要求，所以初中语文教师应该结合所教学生的特点和实际情况对语文阅读教学模式进行不断更新，并对成功的语文阅读教学经验进行借鉴，使得初中语文阅读教学的有效性得到显著提高。情境教学，即教师为了达到既定教学目标，从教学需要出发，营造或创设与教学内容相关的场景或氛围，从而引发学生情感体验，促进学生对教材内容理解的一种教学手段。对于小学数学而言，实施情境教学可以改变传统课堂教学中教师居于主宰地位的教学模式，使学生在情境中观察、体验、探究数学，以此使学生获得积极的情感体验和必要的数学知识与技能，旨在切实提高数学课堂教学的实效性。下面，我就结合自己多年教学体会和研究，对小学数学情境创设的策略和方法进行详细的说明和阐述。一、精心设计课堂导入，创设问题式教学情境古人云：“学起于思，思源于疑。”的确，学生的学习思维，总是由问题开始，然后在分析问题、解决问题的过程中得到发展。而创设问题情境，则能激起学生强烈探究动机，打开学生学习思维的闸门，使学生逐渐进入心求通而未通，口欲言而未能的境界。从我多年的教学经验来看，我认为，课堂导入环节是学生设置问题情境的良好时机，因为课堂导入作为一堂课的起步环节，直接决定着这节课的成败，设计得好，就能燃起学生智慧火花，开启学生思维闸门；设计得不好，就会使学生觉得这门学科枯燥无味、沉闷单调，自然也无法取得预期教学效果。因此，在小学数学课堂的导入环节，我们应依据教学内容精心设疑，使学生在强烈好奇心的驱使下，进入积极的思维状态。比如，在学习三年级上册第七单元《分数的初步认识》中有关“分数大小比较”这部分内容时，在课堂导入环节，我向学生讲述了这样一个故事：唐僧师徒四人在西天取经途中，路过一大片西瓜地，贪嘴的猪八戒向农夫讨来了一个西瓜，悟空说：“让俺老孙把这个西瓜分成四份，每人吃四分之一。”然而，馋的直流口水的八戒却说：“这个西瓜是我要来的，而且我肚子大，我得吃六分之一。”这时悟空在旁边偷偷地笑了，并如实给了八戒六分之一的西瓜。正当大家开心地吃西瓜时，八戒却一边吃一边看着自己的西瓜，说道：“为什么我的比你们的还要小呢？这是咋回事？”讲述完毕后，我让学生也思考这个问题，因为西游记是大家耳熟能详的故事，大家在听这个故事时，都聚精会神，对于我提出的问题也觉得既好玩又好奇。这样，我通过在课堂导入环节为学生讲述这个生动有趣的小故事，立即引起了学生的注意，同时也激起了学生强烈的求知欲望，这无形之中为我们接下来教学活动的进行做好了铺垫。二、借助现代化教学手段，创设直观式教学情境受传统教育思想观念影响，常规下的小学数学教学工具往往只有粉笔、黑板、直尺等，这给学生在学习过程中学习知识和获取知识造成了很大的局限性，尤其是数学课本中的重点、难点以及我们无法用言语表述清楚的知识点，对于正由形象思维向逻辑思维过渡的小学生来说，理解起来都具有一定难度，因此，我们必须在教学手段上有所改善和创新。如今，随着我国科技的发展和教育信息化的日益推进，一种现代化教学手段――即多媒体技术被引入了教育教学中，并受到了广大教师的重视。它集文字、图像、视频、动画、符号等于一体，对于小学数学而言，可以将数学教材内容中枯燥乏味、深奥难懂的知识点通过优美的图像、悦耳的音乐、有趣的动画展现出来，从而为学生创设一种直观式教学情境，使学生将更多的精力投入数学知识的学习和探索中。比如，在学习五年级下册《图形的变换》中有关“轴对称图形”这部分内容时，我运用多媒体技术在投影屏幕上呈现了一幅色彩缤纷、景色宜人的秋天风景图，首先，一只翩翩起舞的蝴蝶飞到了屏幕中间，继而，火红的枫叶、青翠的松柏、轻盈的蜻蜓都映入了学生的眼帘……“好美啊”学生不由自主地感叹道，然后，我利用多媒体技术将蝴蝶、枫叶、松柏、蜻蜓等一一抽出，让学生仔细观察这些物体的特征。这样，我通过运用多媒体技术为学生创设直观式教学情境，使我们的数学学习内容变得丰富多彩，既激发了学生学习兴趣，提高了学生学习积极性，又使学生利用直观生动、形象逼真的方式对轴对称图形有了大致了解和认识，同时也为我们后续教学活动的进行打下了坚实的基础。三、注重理论联系实际，创设生活式教学情境在我们现实生活中，大量事物和现象都蕴含着一定的数学知识，而且学生学习数学的主要目的，是将学到的数学知识应用到生活中去，所以，身为一名小学数学教师，我们应注意观察涉及数学知识的生活现象和事例，并将其积累成素材，然后在课堂上依据具体教学内容，对这些素材进行合理选择和应用，让学生体会数学知识与现实生活的联系。所以，在数学教学中，我们应遵循理论联系实际原则，针对具体教学内容，创设与学生现实生活密切相关的教学情境，使学生对数学产生亲切感，并学会用数学的眼光观察生活、体验生活。比如，在学习一年级下册《认识人民币》这一单元内容时，我对学生说：“同学们，你们回忆一下，你们都什么时候见过和用过人民币呀？”学生争先恐后回答道：“妈妈带我买文具的时候”“给我买新衣服时”“去超市的时候”……待学生回答完毕后，我继续说道：“没错，在我们日常生活中，经常要用到人民币，但是，你们年龄还小，对于人民币的认识和应用还不是很了解，这节课，老师就教你们认识不同面值的人民币，并看懂物品的单价，这样，以后爸爸妈妈就可以放心地让你自己买东西了，而且不会上当受骗。”这样，通过从学生已有生活经历和经验出发，使学生领会了这节课学习内容与现实生活的密切联系，在学习过程中，学生也会积极主动、兴致勃勃地投入。以上就是我对小学数学情境教学的几点感悟和体会，在此与各位分享，希望能起到抛砖引玉的良好作用。安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带培训教学文稿安全带57安全带使用培训安全带使用培训5801坠落防护z-mZ-m02安全带的使用方法03防止坠落三种方法04安全带的使用05安全带的管理与检查01坠落防护5901坠落防护01坠落防护60安全带培训教学文稿课件61坠落防护高空坠落是非常严重的事故不可挽回的身体伤害最糟糕的结果是死亡坠落事故是生产领域最主要的人身伤害事故没有有效的防护产品使用了错误的防护产品防护产品的使用方法不正确防护产品有破损坠落防护62坠落防护坠落防护=预防釆取有效的预防措施可以有效的防止坠落事故的发生,这些措施包括对工作进行合理安排以减少高空作业尽量增大地面工作量)。在工作过程中,通过安装正确的坠落防护装置来降低坠落风险(脚手架,安全网和护栏)。匪I当不能安装恰当的坠落防护裝置时使用个人坠落防护产品坠落防护63坠落防护对坠落防护的偏见很难穿戴使用不方便江作效率使用坠落防护产品将提高工作效率安全感令工人的工作更快、更好需要通过培训来确保正确、有效地使用坠落防护产品坠落防护64坠落防护坠落防护系统个人坠落防护系统是用来把工作人员与固定挂点连接起来所必需的一整套产品,可完全防止出现从高处坠落的情况或是能完全地制止这种情况的发生单独使用这些产品不能对坠落提供防护。但是,如果这些枃件能够良好的组合在起,那么它们将形成一种对工作场所的安全和整体的坠落防护计划都极其重要的个人坠落防护系统。坠落防护65坠落