教学设计：万以上数的认识_第1页
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文档简介

信息窗2教学内容：教科书第12--13页中的信息窗(二)和自主练习的第1--3题教学目标：1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法教学准备：教学过程：一、复习：1．我们学习了那些计数单位？2．十万里有()个一万，一百万里有()个十万,一千万里有()个一百万，一亿里有()个一千万。教师在标有计数单位的计数器上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后引导学生回忆万以内数的写法。学生交流。从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。(重点强调：最关键是要确定最高位是在那个数级里的那个数位上)。二、创设情景，提出问题。出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索尝试，解释交流。(1)指导学生写出信息窗中给出的数四万五千一百二十：先让学生试写。六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。(2)引导学生总结亿以内数的写法。提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级,再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。(3)让学生写出其他的数学信息中的数。写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。(4)练习学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。数位……千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位千百十个位位位位数级……亿级万级个级计算单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个九千零七十九万三千一百写作：90793100六百四四万零三百写作：6400300十三亿写作：1300000000一千六百四十七万写作：16470000四万五千一百二十三写作：45123四、拓宽应用。1．自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?2．自主练习第2题。让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0？学生

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