三年级上册语文教案 -21 大自然的声音第一课时 人教部编版

《大自然的声音》教学设计【教材分析】

本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。

课文围绕第一自然段展开，第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然声音的丰富美妙。课文结构严谨，有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。

课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。比如，将大自然的声音比作“呢喃细语”“雄伟的乐曲”，让人身临其境；将风、水、动物等当作人来写，“演奏”“喜欢玩打击乐器”等语句，使文章更加生动，充满童趣；第二自然段“微风”与“狂风”的语句，对仗工整，对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点；第三自然段“小溪淙淙地流向河流……”一句，语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升，直至高潮，印证了“水，也是大自然的音乐家”；“滴滴答答”“叮叮咚咚”等拟声词，生动地描了大自然中的各种雨声，表现了水的声音美妙多变的特点，写出了声音的丰富性。

【教学目标】

1.认识“妙、奏、呢”等8个生字，会写“击”“敲”“滴”“器”4个字。正确书写

“演奏”“钢琴”“轻柔”“乐器”“敲击”“滴答”“所有”“河流”等8个词。

2.学习分类与整合，借助图表多角度积累生动词语；懂得选择描写生动的语句，借助图表进行积累。

3.能借助图表概括课文内容。

4.能借助图表理解关键词句，体会作者生动的描写。

【教学重难点】

借助图表积累生动的语句，借助图表理解关键词句。

【教学准备】图式阅读单、课件

【教学过程】

课前互动：1.模仿动物叫。2.听大自然的音乐。

一、激趣导入

师：大自然的声音多么美妙！今天，大自然要举行一场音乐会，大家想不想参加。

二、学习分类与整合，多角度积累词语

1.咱们要先完成大树爷爷给我们的挑战，挑战成功了就能拿到入场券。

课件出示：

第一关：我会读（发现拟声词），我还会归类（引导采用图示不同方法归类：词语结构、所描写的事物）。

滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩

第二关：我还能找出课文中其他描写声音的词语（分类排列读）。

热闹的音乐

会轻轻柔柔的呢喃细语、轻快的山间小曲

雄伟的乐曲、波澜壮阔的海洋大合唱、充满力量的声音

请两位同学读，渗透多音字“呢”的教学。去掉拼音，全班读一遍。

第三关：我会写，在会写的字上打个“√”，用“○”把难写的字圈出来，并写一遍。

三、借助示意图，学习提取与概括，全方位梳理文脉

1.交流：大自然的音乐会上，我们将欣赏到哪些美妙的声音？请一位同学展示课后习题第二题填写情况，其他同学对答案。

2.借助示意图，概括课文内容。

四、借助示意图，理解关键语句，体会生动表达。

（一）学习风声

1.提取关键词语，完成示意图，体会风这位音乐家的本领。

2.体会“不一样”。（用实物、图片、朗读体会）

3.体会“呢喃细语”“雄伟的乐曲”（用联系上下文、体验、各种形式的朗读体会、朗读回扣“不同的、美妙的”）

3.借助示意图背诵积累。

4.借助示意图总结学法

（二）学习水声

1.提取关键词语，完成示意图，体会水这位音乐家演奏的音乐的特点。

2.体会“所有的”（用比较句子、游戏和朗读法）

3.体会“顶针手法”“山中小曲”“海洋大合唱”（用欣赏图片和音乐、天空、多种朗读法、朗读回扣“热闹的、美妙的”）

出示填空：

当小雨