六年级下册科学教案- 3.2 月相变化｜教科版

月相变化【教学目标】科学概念：1、认识月相，初步了解月相概念。2、理解月相变化是有一定规律的。3、知道月相变化的原因过程与方法：1、实地持续观察月相的变化过程。2、根据观察到的现象、利用他人资料进行整理，猜测科学结论。3、利用模拟模型来解释自然现象。情感、态度、价值观：1、科学研究需要恒心和毅力，需要不间断的努力付出。2、初步意识到宇宙是一个变化的系统。3、培养学生的合作意识和探究精神。【教学重点】月相概念；月相变化规律及其模拟验证。【教学难点】1、适时实地持续观察月相的变化。2、模拟模型解释自然现象。【教学准备】1、教师准备：圆纸片、月相照片3张（教师拍摄）、用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、篮球（一面涂上白色）。2、学生准备：剪刀、活动记录等。【教学过程】一、月相1、创设情境，引出月相话题：播放歌曲《但愿人长久》，提问：歌词里有那些是写月亮的？“明月几时有，把酒问青天?”、“月有阴晴圆缺”，教师重点引导“月有阴晴圆缺”并提问：这说明古人看到的月亮是一成不变的吗？它会发生怎样的变化？（用这句的字词说明）。2、在那些诗词文章中还有关于月亮形状的描写？3、讲解月相的概念。二、画月相1、同学们，把你们看到过的月相画下来好吗？（要求至少画出2个）2、学生画月相：教师给每个学生3张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。3、学生展示所画（3-5位）的月相，全班学生观察分析，并进行归类。提问：这些月相相同吗?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么?4、对这些月相，能提出什么问题？（预设：这些月相正确与否？它们会出现在哪一天哪个时候？是怎样变化的呢？等等）三、给月相排序1、根据前面3-5位同学画出展示的月相，进行排序。2、分成小组（6组），小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？3、教师出示一组标有时间的圆圈的挂图，各小组选一个代表到黑板上面给月相排序（各小组画出的月相与先前3-5位有不同的可以增加或完善）。4、观察黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流：有什么发现？有什么问题？哪个小组排序正确？哪个小组排序不正确？5、教师出示实拍照片3张，并说明拍摄日期时刻，让学生推断月相变化的规律，判断月相的正确变化情况。（学生判断正确）。教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？（形状：缺到圆。时间：下午到傍晚），你们认为下半月的月相将如何变化？6、小结月相的变化规律：农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺（其他的说法正确也应当肯定）。7、月相在变化，是月亮本身的形状在改变吗？（学生回答：不是的）四、模拟月相变化1、提问：月相的变化不是月球的形状在变化，那么我们说的月亮与月相有什么联系吗？我们所说的月相是它的哪一部分？月亮的“亮”，月亮的“光”是月亮本身的吗？那是怎么一回事？谁能说说？2、小组内讨论交流：月相是月亮吗?月相变化是怎么一回事呢？（预设：月相是月球对着太远被太阳照者，在地球上的我们能看到照亮的那部分，明确这点后对于月相为什么会有规律性的变化，教师出示月相变化成因图，并加以诠释）3、据此进行模拟实验，观察“月球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？（近似地可以认为都一样）用来模拟月球的篮球，涂成白色的一面表示明亮的一面始终向着“太阳”（黑板上方正中的圆形时钟）、（“月球”围绕“地球”转动一周时，它自转也是一周）。4、提问：通过模拟月相变化的实验，你有什么发现？（预设：月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，不是因为月球的形状在发生变化。）5、播放月相变化的课件，巩固并小结：月相变化规律；教师进一步解释其成因。6、回头看：刚才我们给月相排序，哪些是正确的，哪些是错误的？现在同学们给月相排序，还会错了吗？五、观察白天的月相1、课外要求持续观察月相，验证我们所研究出来的月相变化有关知识，要求：实地观察，地点固定，时间具体，记录准确。（记录要求：引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等）2、提问：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？六、课外拓展：模拟月相变化规律：按照P49页模拟我们发现：月亮朝着太远方向始终不变，地球上观察的人不动，月球绕着地球上的人逆时针运动，地球上不同位置的人只能看到月相的其中一种形状。若月球固定在某一个位置不动，其亮面对着太阳不动，地球上观察的人绕着月球逆时针运动（人运动到不同的位置就相当于地球上的不同位置）一周，就能完整地看到一个月内月相的变化规律变化情状。（对于运动相对性学生有点难以理解，但这个模拟实验的结果是非常直观形象的）板书设计：2、月相变化新月——上弦月——圆月——下弦月——残月月球围绕地球公转教学后记《月相变化》这一课本课旨在让学生通过提出问题，查找资料，获得更多的关于月球的知识，初步了解月相的变化和月球的运动规律，培养学生研究月球、探索月球的兴趣和爱好。本课围绕着地球的“近邻”月球展开，设计了两个主活动和一个拓展活动。活动一“收集整理月球有关知识给月相培训”引导学生通过观察，收集、整理、交流、合作等方式培养学生