六年级下册科学教案 -4.8 环境问题和我们的行动 ｜教科版

环境问题和我们的行动【教学目标】科学概念：当前世界面临突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。【教学准备】有关环境污染的照片及其他资料【教学过程】一、谈话导入：1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？（学生先交流探讨）二、关于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?（从自己周围人们的做法和措施讨论）4、说一说，我自己能做些什么?三、关于白色污染：1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。四、关于物种灭绝速度加快：1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。3、人类现在采取了什么措施?(自然保护区)4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。【板书设计】8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等乐观、积极地对待《环境问题和我们的行动》调查研究表【研究课题】环境问题和我们的行动【研究任务名称】学校卫生保持情况的研究【小组成员】【任务完成期限】一个星期【情境】我校虽然一再强调卫生的重要性与维持校园卫生的必要性，给每个班分了包干区，细致到校园的每个角落，并在评比中对卫生搞得不及时或不彻底的班级予以扣分。但部分学生仍改不了随处扔垃圾的坏习惯。花丛中、球场中等公共地段，有时就有塑料袋的踪迹，风起之时更有垃圾缠身的危险，严重影响了校容。通过本次实践活动让学生知道我校校园卫生保持的迫切性，更深入了解校园卫生保持的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解我校校容建设，激发热爱自然，热爱校园的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验研究性学习的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、我校卫生的现状、垃圾的处理、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的劳动成果，养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。【任务】1．收集有关校园卫生过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对校园卫生的整治意识。2．我校以前校园卫生的调查及分析。3．我校各个角落、卫生地段垃圾污染的调查及分析，以及各班搞好卫生的措施和全校师生的卫生意识等情况的调查。

4．我校校园卫生质量调查与分析。5．向学校领导、老师和各班学生了解校园垃圾污染的情况。6．我校校园的垃圾污染直接关系与同学们学习、生活环境的关系。【活动和过程】第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

学生活动1、认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。2、如果对《研究性学习》的有关知识仍然存在疑问，可以与老师或同学进行交流。教师活动 1、呈现校园卫生的照片，激发学生学习兴趣。2、及时了解学生选题的情况，给予适时的指导。3、利用小黑板介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。第二阶段准备阶段提出和选择研究专题 学生活动1、讨论要比较全面地了解校园卫生，应该从哪些方面展开调查呢？2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究专题，比如：（1）认识校园卫生；（2）校园卫生怎么了？（3）我与校园卫生；（4）治理校园卫生；（5）保护校园环境。

教师活动1、分享每个学生选择的研究专题。2、全班同学与老师共同对每个同学提出的专题进行分析讨论，然后选择具有可行性的研究专题成立研究小组学生活动1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习规则。教师活动1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。2、设计小组合作学习规则3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 学生活动1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。2、第一次小组会议后，各成员分头分工合作进行准备，收集资料后根据结果完成“研究方案设计表”。教师活动1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，老师给予适当的面对面的点拨，协助学生提高研究的效率和质量。3、小结学生的分享尤其是小组合作经验与策略。 第三阶段：实施阶段 学生活动一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、观察、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到行政室采访学校领导，第二阶段采取分散方式，一部分同学访问各班学生与老师，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、实地考察活动计划对校园各个角落进行考察，依次考察校门口、球场、校道、绿化区、厕所、教学楼背后的沟渠、各间教室等地方，沿途考察时特别留意环境的维持情况，学生所扔垃圾、卫生打扫情况及二者之间的关系。三、科学实验活动活动第一步是相关知识与实验的准备，第二步是科学实验，先是讨论出保持校园卫生的措施，然后是落实措施，如出板报宣传维持卫生的重要性与迫切性；在各个多人乱扔垃圾的地段派两三名监督员，提醒扔了垃圾的同学捡起来，否则上报校长批评；动员学前班的学生也来当监督员，以培养他们的卫生意识。第三步根据活动情况探讨改进措施。教师活动1、组织学生到学校行政室采访学校领导；2、给学生一些明确的考察地段；3、给学生一些考察重点提示；4、联系好学校领导，让学生准备好笔记本，约定时间访问学校领导处理校园垃圾污染的措施。5、定期了解每个小组的研究进度和成果，对学生研究存在的问题进行及时的指导，协助学生提高研究的效率和质量。【资源列表】根据主题教师提供的资源：1、校园卫生一直以来脏乱差的一些图片。2、学校领导、指导老师、班主任的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、多媒体教室。4、参考《校园卫生以前的调查及分析》。5、评价量规。学生自行准备的资源：调查问卷。照相机。【评价】学生活动：1、各小组都派一个代表汇报该组的研究成果，把成果制作成美术作品，也可以是一些照片、调查报告等。2、当所有组成果汇报完毕，各小组还要整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。3、汇报后，每个小组就其他同学以及老师提出的问题和意见进行修改研究报告，并再写一份反思。

教师活动：1、“研究结果评价表”提供给学生。2、设计召开汇报会，听取每个小组的研究报告，并进行提问，然后总结、评价和提出相关的修改意见和建议。3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学打分。【成果】1.通过本次实践活动学生知道了我校校园卫生维持的迫切性，更深入了解了校园卫生维持的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解了我校校容建设，激发了热爱自然，热爱校园的情感，增强了环保意识。2.通过参与实践活动，提高了学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习的能力。3.