爱的智慧-二年级语文下册二单元第7课 《一匹出色的马》第二课时教学设计

爱的智慧--二年级语文下册二单元第7课《一匹出色的马》第二课时教学设计【教学目标】1.复习巩固“郊、泛”等15个生字；积累课文中生动的词语和喜欢的句子。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.围绕着为何这是“一匹出色的马”捕捉信息，感受文中爸爸解决问题的方法很巧妙。【教学重点】有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。【教学难点】围绕着为何这是“一匹出色的马”捕捉信息，感受文中爸爸解决问题的方法很巧妙。【教学过程】

一、单元导入，引入新课导入：同学们，在我们的生活中“爱”有多种方式，“爱”是陌生人的帮助，“爱”是珍惜劳动成果，那我们今天的“爱”又是什么呢，是与一个郊外的故事有关。在了解故事之前，我们先来回顾一下上节课学过的生字，生字朋友就藏在美丽的小花中，我们快来认一认它们吧！1.复习生字出示生字：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨2.引入新课这些生字都来自我们学过的课文，题目叫《一匹出色的马》。这节课我们就一起走进课文，请同学们把书打开翻到第22页。二、朗读课文，感受“异常”美丽（一）自主表达景色之美“一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。”看到了怎样的情景呢？1.引导学生交流看到了怎样的情景呢？2.学生汇报河水碧绿碧绿的、泛起层层波纹、有柳叶、葱葱绿绿的田野（二）学习文中如何表达景色之美请同学们读一读文中1和2自然段，感受文中是如何描写的。1.找美景①学生自由朗读1-2自然段，画一画文中描写郊外美景的句子。②学生交流文中描写郊外的美景，教师出示相关语句。出示：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。2.读美景

你们喜欢这样的美景吗？想象着画面，把你对景色的喜欢读出来。这就对我们的朗读提出了更高的要求——试着有感情地朗读。同学们自己试一试吧！学生分句朗读，教师指导学生想象画面，把景色美的地方重读就会让别人感受到。例如：碧绿、泛起、拂过、葱葱绿绿、绿毯。3.说美景郊外景色描写这么美，我们要感谢这些词语，大家来读一读。出示：葱葱绿绿、碧绿碧绿、层层波纹拓展：像这样形容春天的词语还有很多，老师和同学分享，积累词语。（生机勃勃、欣欣向荣、郁郁葱葱、粉红粉红）这就是春天的郊外，景色异常美丽。（板书：异常美丽）三、启发思维，理解“出色的马”（一）过渡引入，指导朗读如此美丽的景色太让人喜爱了，全家人都恋恋不舍。而此时的小妹妹玩累了，想让爸爸妈妈抱她，就在这时候出现了一匹马，文中称为“出色的马”，我们一起看看为何称之为“一匹出色的马”呢？1.学生朗读课文4-7段。2.指导学生朗读人物对话，读出语气。同学们，这一部分我们会发现没有描写景色的，都是人物之间的对话，要想读好对话，我们就要读出人物说话时的语气。老师来读旁白，你们来读对话。3.教师提问。同学们，这匹“出色的马”指的是什么？（学生回答：柳枝）（二）启发思考，解读“出色的马”教师引导学生思考：为何称它为“出色的马”呢？1.学生小组讨论，教师巡视。预设：（1）这匹马出现的时机很好，正是妹妹走不动需要爸爸妈妈抱的时候，这匹马出现了。（2）这匹“出色的马”让妹妹忘记了让爸爸妈妈抱她回家。（3）妹妹能开心地骑着“马”，很快就回家了，这匹马让妹妹忘记了疲劳。2.出示课后习题的句子，引导学生读出前后的变化。同学们，妹妹能蹦蹦跳跳地回到家，这都是谁的功劳呀？（是爸爸的智慧）所以这就是爱的“智慧”。四、练习抄写句子同学们，郊外的景色让人喜爱，爸爸的智慧就在我们心中，就让我们把这美丽的景象保存在我们心中吧，和老师一起看课