《 故都的秋》课件-统编版高中语文必修上册

故

都

的

秋——写景抒情散文

永仁的秋天自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》燥热

激情万类霜天竞自由……学习目标1.体会散文“形散神不散”的特点；2.掌握郁达夫对北国秋描写以情驭景、以景显情的艺术手法；3.体会郁达夫流露出的独特情感。精讲留白:题目品味比较:“故都的秋”“北平的秋”“北国的秋”露从今夜白，月是故乡明。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

“故都”指的是北平，也就是今天的北京。它曾是元、明、清三朝都城。“故”蕴含着昔日的繁华、深厚,使“都”具有一种历史与文化的沧桑感。故都，是一份深情，是一份眷恋。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1精讲留白:初读感知“故都的秋”有何特点？

可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。思考：郁达夫描写了北国之秋哪几幅图景？秋院静观图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋槐落蕊图秋日奇果图精讲留白:品读概括郁达夫是如何描绘这些景物的？以“秋院”的描绘为例精讲留白:细读体味

租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。破屋碧绿的天色青天驯鸽的飞声日光破壁腰牵牛花秋草浓茶精讲留白:细读体味清

静

悲凉精讲留白:细读总结表达技巧选材上：选取典型的景物角度上：从远、近、高、低、动、静等角度入手；从视、听、嗅、触、味等感官入手。效果上：多角度来体现一个共同的主题“清、静、悲凉”，体现散文形散而神不散的特点。选物典型

多感官多角度精讲留白:细读总结精讲留白:细读总结语言特点用词之美：精美的炼字

动词：静对着、细数、漏

形容词：碧绿、尖细且长

叠词：疏疏落落

、很高很高句式之美：长短交错色彩描写行云流水

自然有致“以我观物,故万物皆著我之色彩“——王国维形散而神不散形--景:清、静、悲凉神--情:忧郁、落寞以情驭景、以景显情郁达夫的秋精讲留白：总结

他,幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。

他，17岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。

他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。

他，在1945年8月29日被日本宪兵队秘密杀害，终年49岁。精讲留白二、内化吸收内化吸收（一）自主阅读知识框架

内化吸收形成知识体系内化吸收（一）内化吸收（一）：填空表达技巧包括修辞手法、表达方式、变现手法、行文技巧，表达方式包括记叙、描写、议论、抒情，其中描写角度里的感官角度包括：写景角度包括：视、听、嗅、触、味远、近、高、低、动、静内化吸收（一）：填空语言之美包括：用词、句式、描写等，其中用词美包括：句式长短句的作用是：炼字、叠词、反复、成语文言词语长短交错、结构顿挫、音韵和谐内化吸收（二）：写作1.给记录永仁秋的视频取名2.针对永仁秋天的景象写一段话，注意使用表达技巧和用词（200字以内）生命的意义在于成为你自己。——尼采文学的意义在于表达你自己。三、小组交流展示四、课堂小结表达技巧：选物典型

多感官多角度散文语言：炼字（动词、形容词）、叠词