2023学年度 小熊请客 省赛获奖

《小熊请客》教学设计年级二学科数学课题小熊请客总课时1主备人范爱芃使用人范爱芃1课时教学目标1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。学情分析学生在学习2．3．5乘法口诀的基础上学习4的乘法口诀教学重点4的乘法口诀的编制与记忆。教学难点能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。教学方法自主探究教具准备挂图教学流程一、情境引入、观察发现课件出示图：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，树上结满了又红又大的果子。小熊今天想请咱们班同学到他家做客，板书课题：《小熊请客》。小熊要用这些红果串一些糖葫芦招待咱们，想吃吗？不过，他说一定要先回答对他的问题。同学们，准备好了吗？1.直接写得数。5×9=5×7=6×3=5×4=3×7=9×3=7×2=9×2=2.看口诀写出两个乘法算式。三七二十一四五二十四同学们真聪明能干，顺利地通过了小熊的考验。不过小熊还有一个困难想请大家帮忙解决，咱们一起看看他需要什么样的帮助（课件出示：二年级2班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃糖葫芦。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求每串请串4颗果子，每位小朋友串9串，大家记住了吗？）说一说，小熊对我们提出了哪些要求？同学们记住了吗？指名再说说小熊提出的要求，进一步明白要解决的问题。二、积极参与、探究感受1.摆一摆。学生用小棒代替红果摆一摆，摆好的同学请坐端正。一起看大屏幕，找一名学生在实物投影下来摆一摆，其他同学在心里默默地数一数，看看他摆得对不对？请仔细观察这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？请2名同学进行示范提问。例：4串一共有几个红果？同桌两个一组，试着提出问题，并解决问题。教师随机抽查、解决某个学生（选择一个学生）提出的问题。到底9串有多少个红果呢？用你喜欢的方法数一数。四人小组内互相交流一下，说一说你是怎样数的？指名汇报。（如果有四个四个地数的时候请全班同学一起看着大屏幕四个四个数一遍开始。）2.填一填。同学们数得都非常好，有信心把下面的表格填对吗？开始填。填好的小朋友，请你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地说就是一串有4个红果，谁能像老师这样接着汇报下去？红果有几串？1红果有几个？4师：你为什么填得这么快，这么好？生：4个4个数的，用加法，用乘法。请同学们接着看这个表格，1串有4个红果，这里面表示有几个4？求一个4是多少你能用乘法算式表示出来吗？8是求几个4的结果？怎样列式？12呢？......你还能接着说下去吗？试着说给你的同桌听一听师：你们都很棒！说得都很好，通过这个表格，你能猜到今天我们学习的内容是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有信心，通过自己的努力，先列出乘法算式再编出4的乘法口诀吗？3.写一写。请打开书20页动手试一试。（板书如下）1×4＝一四得四2×4＝二四得八3×4＝三四十二4×4＝四四十六4×5＝四五二十4×6＝四六二十四4×7＝四七二十八4×8＝四八三十二4×9＝四九三十六师：汇报填写结果，观察大屏幕，你们写的跟他的一样吗？请你大声读出来。同桌互相读一读。师：观察这些口诀，你发现了什么？同伴交流后组内交流，然后派代表汇报。老师在做４×６时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？谁能帮忙解决？生１：可以用连加法就能算出；生2：４×５得２０，２０＋４不就是４×６的结果嘛？生3：可以４个３加４个３……师：你们的办法真好，老师真佩服你们，不过无论用什么方法算，都没有背住口诀直接写出答案快，口诀是我们古人智慧的结晶，所以老师希望你们能熟记口诀灵活运用。4.记一记。同学们刚才表现得太出色了，老师真佩服你们，下面咱们就比一比、赛一赛，看谁能最快的把乘法口诀背下来？学生自由背诵。师：谁会背？（指名背、翻浪花背、开火车背、师生对口令、同桌对口令）师：同学们口诀背得非常好，看大屏幕，你能根据四九三十六写出另外一个乘法算式吗？谁还想再来再来试一道（随机出）。5．小结：这节课学了什么知识？三、运用知识、解决问题1.说一说。小熊还给大家带来一首儿歌，你能帮他补充完整吗？小桌子，用处大，数腿游戏考大家，一张桌子四条腿，谁来接着往下说？我们生活中还有哪些地方用到4的乘法口诀？你能像小熊这样也编一首儿歌吗？设计意图：（强化记忆，让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学。）2.连一连。为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了许多五颜六色的气球要送给小熊！他们都送了多少只呢？找到四名同学分别扮演这四只小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。3.算一算。（p212题)2、3题完成后同桌互查。4.巧手拼图。师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？生：在书上填写，先和同桌交流再全班交流汇报。5.猜猜我是谁？4×8+4=4×（）4×5-4=4×（）6.数学游戏。(P21)比赛将要结束了，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！四、全课总结、巩固提升这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么想提醒大家的？五、布置作业寻找生活中能用4的口诀解决的问题，并以日记的形式写出来与大家交流分享。个体教学方案作业设计练一练题板书设计小熊请客1×4﹦4一四得四2×4﹦二四得——3×4﹦三四——4×4﹦四四——4