《第七单元22 读不完的大书》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

《第七单元22读不完的大书》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第七单元22读不完的大书》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

本节课内容选自统编版语文三年级上册第七单元，主要学习《读不完的大书》一文。通过学习，学生将了解作者对大自然的热爱之情，感受大自然的神奇与美好，同时学习作者观察、描写大自然的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）文化自信，通过阅读《读不完的大书》，感受中华文化的丰富性，增强对传统文化的认同感；2）审美情趣，引导学生欣赏大自然的美，提升审美鉴赏能力；3）思维品质，通过分析作者的观察方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）实践能力，鼓励学生走出课堂，观察身边的大自然，提高观察与实践相结合的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握作者对大自然的热爱之情，体会作者观察、描写大自然的方法。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果，提高学生的语言运用能力。

③通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力。

2.教学难点，

①如何引导学生从课文中提炼出作者观察大自然的方法，并尝试在自己的观察中运用。

②如何帮助学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高他们的语言表达能力。

③如何在教学中激发学生对大自然的热爱之情，培养他们关爱自然、保护环境的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解课文内容，帮助学生理解作者的情感和观察方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对大自然的观察和感受，培养合作学习和表达能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验作者观察大自然的过程，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的美景和作者的观察角度，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物教具：引入自然标本或图片，让学生直观感受大自然的多样性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然有哪些奇妙的事物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍大自然的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大自然的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大气的组成、生物多样性以及生态系统的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如季节变化、生物迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护大自然。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”、“气候变化的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然保护或观察的短文或报告，要求学生结合课堂所学，提出自己的见解和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇迹》：这本书详细介绍了地球上的自然奇观，如大峡谷、珊瑚礁等，适合学生了解大自然的多样性和独特性。

-《森林的秘密生活》：通过讲述森林中动植物的故事，让学生了解森林生态系统的重要性，以及人类如何影响森林生态。

-《我们的地球》：这是一本关于地球科学和环境保护的科普读物，适合学生了解地球的构成、气候变化以及环境保护的重要性。

-《动物们的家园》：通过介绍不同动物的生活习性和栖息地，让学生了解生物多样性的重要性，以及如何保护动物们的家园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在日常生活中观察大自然，记录下看到的动植物、天气变化等，并撰写观察日记，提高观察能力和写作能力。

-环保行动：组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验保护环境的责任感。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或学者来校进行科普讲座，让学生拓宽知识面，激发对自然科学的兴趣。

-主题探究：以“大自然的奇妙”为主题，让学生自主选择一个感兴趣的方向进行深入研究，如植物的生长过程、动物的行为等，培养学生的探究能力和自主学习能力。

-创意绘画：鼓励学生用绘画的形式表达对大自然的热爱，可以是描绘自然风景、动物肖像，也可以是创作科幻作品，培养学生的艺术素养和想象力。

-视频制作：引导学生利用学校资源或家庭设备，制作关于大自然保护的短视频，通过社交媒体平台分享，提高公众对环境保护的认识。内容逻辑关系①《读不完的大书》本文重点知识点：

①作者对大自然的热爱之情。

②作者观察、描写大自然的方法。

③大自然中各种动植物的生动形象。

②课文中的关键词句：

①“大自然是一本永远也读不完的大书。”

②“我常常站在那里，出神地望着，觉得它们都在向我诉说着什么。”

③“大自然里，每一个生命都有它的价值和意义。”

③课文段落之间的逻辑关系：

①引言部分引出主题，点明大自然是一本读不完的大书。

②主体部分通过具体事例展示作者对大自然的观察和感受。

③结尾部分总结全文，强调对大自然的热爱和保护意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过多媒体展示、实地观察等方式，为学生创设接近真实的生活情境，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

2.多元评价，注重反馈：我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还鼓励他们参与讨论、分享心得，通过积极的反馈来提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多互动来调动他们的积极性。

2.个性化教学不够：针对不同学生的学习能力，我在教学过程中还需要更加注重个性化教学，以满足不同层次学生的学习需求。

3.课后反馈机制不完善：目前对学生的课后学习反馈还不够及时和全面，需要建立更有效的反馈机制。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加课堂互动：我将设计更多开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并尝试引入小组合作学习，通过合作解决问题来提高学生的参与度。

2.个性化教学策略：我将根据学生的学习情况和兴趣点，设计分层教学活动，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。

3.优化课后反馈：我将建立一套更完善的课后学习反馈系统，通过定期的作业检查、线上交流等方式，及时了解学生的学习情况，并提供针对性的指导。

4.教学资源整合：我将积极整合校内外资源，如图书馆、网络资源等，为学生提供更多学习资料，丰富教学内容，提高教学效果。

5.加强与家长的沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

在教学过程中，我始终坚信每一位学生都有潜力，作为教师，我的责任就是发现和挖掘他们的潜能，通过不断反思和改进，努力让每一个学生在我的课堂上都能有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《读不完的大书》这篇课文，通过阅读，我们感受到了作者对大自然的热爱之情，也学习了作者观察、描写大自然的方法。下面，我们来做一个简单的总结。

首先，我们回顾一下课文的主要内容。课文通过作者的眼睛，让我们看到了大自然的丰富多彩，从清晨的鸟鸣到夜晚的星空，从山川河流到花草树木，每一个细节都充满了生机和活力。作者用生动的语言，让我们仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇和美好。

其次，我们学习了作者观察、描写大自然的方法。作者通过细致的观察和丰富的想象力，把大自然的景象描绘得栩栩如生。在写作时，我们也应该学习这种观察和描写的方法，用心去感受大自然，用笔去描绘生活中的美好。

最后，我们要认识到大自然是人类的朋友，我们要学会爱护和保护大自然。在日常生活中，我们可以从身边的小事做起，比如节约用水、减少垃圾、保护植被等，为我们的地球母亲做出贡献。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）下列哪个季节的景色在课文中没有提到？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

（2