2024年八年级语文上册 第二单元 第7课《列夫 托尔斯泰》教学实录 新人教版

2024年八年级语文上册第二单元第7课《列夫托尔斯泰》教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年八年级语文上册第二单元第7课《列夫托尔斯泰》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，提高学生的文学鉴赏能力。通过学习列夫·托尔斯泰的生平与作品，学生能够体会文学巨匠的人生哲学和艺术成就，培养审美情趣和道德情操。同时，通过文本分析和课堂讨论，提升学生的批判性思维和语言表达能力，增强文化自信，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解列夫·托尔斯泰的生平事迹和作品主题。

2.鉴赏《安娜·卡列尼娜》中的人物形象和情节安排。

难点：

1.深入理解托尔斯泰作品中的哲学思想和道德观念。

2.分析作品中的复杂人物关系和情感纠葛。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生了解托尔斯泰的生平和时代背景。

2.采用分组讨论和角色扮演，引导学生深入分析人物形象和情节。

3.引导学生结合历史背景，探讨作品中的哲学和道德问题，培养批判性思维。

4.通过对比阅读和文本细读，帮助学生把握作品的结构和艺术特色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《列夫·托尔斯泰》的教材和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备托尔斯泰生平图片、作品节选、时代背景资料等多媒体素材。

3.教学视频：收集与《安娜·卡列尼娜》相关的电影片段或纪录片，以丰富学生的视觉体验。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供白板、便签纸等工具，以便进行互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列夫·托尔斯泰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道列夫·托尔斯泰是谁吗？他的作品对世界文学有何影响？”

展示一些关于列夫·托尔斯泰的图片或视频片段，让学生初步感受这位文学巨匠的魅力或特点。

简短介绍列夫·托尔斯泰的生平和主要作品，为接下来的学习打下基础。

2.列夫·托尔斯泰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列夫·托尔斯泰的基本概念、生平和作品主题。

过程：

讲解列夫·托尔斯泰的定义，包括他的主要作品和文学成就。

详细介绍列夫·托尔斯泰的生平，包括他的成长背景、创作历程和重要作品。

3.列夫·托尔斯泰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列夫·托尔斯泰的特性和重要性。

过程：

选择《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、主题和人物关系，让学生全面了解列夫·托尔斯泰作品的复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从作品中汲取人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与列夫·托尔斯泰作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列夫·托尔斯泰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列夫·托尔斯泰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列夫·托尔斯泰的生平、作品主题和案例分析等。

强调列夫·托尔斯泰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用他的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于列夫·托尔斯泰作品的读后感或评论，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《列夫·托尔斯泰短篇小说集》：选取《复活》、《一个地主的早晨》等短篇小说，让学生进一步了解托尔斯泰的文学风格和思想深度。

-《托尔斯泰传》：介绍托尔斯泰的生平和创作历程，帮助学生全面认识这位文学巨匠。

-《俄国文学史》：通过阅读这部文学史，了解俄国文学的发展脉络，以及托尔斯泰在其中的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取托尔斯泰的其他作品进行阅读，如《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》等，深入理解托尔斯泰的文学成就。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于托尔斯泰的生平事迹、时代背景和相关评论，拓宽知识面。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对托尔斯泰作品的理解和感悟，促进交流与思考。

-设计一个关于托尔斯泰的文学专题报告，要求学生收集资料，撰写报告，并在课堂上进行展示，提高学生的研究能力和表达能力。

3.实践活动与创作：

-学生可以尝试根据托尔斯泰的作品创作短篇故事或剧本，发挥自己的想象力和创造力。

-组织学生参观图书馆、博物馆或艺术展览，感受文学作品的魅力，激发学生对文学的兴趣。

-鼓励学生参与文学社团或写作比赛，将所学知识应用于实际创作中，提升文学素养。

4.拓展阅读推荐：

-《托尔斯泰全集》：收录托尔斯泰的全部作品，包括小说、散文、诗歌等，为学生提供全面阅读的机会。

-《俄国文学名著导读》：介绍俄国文学史上的重要作家和作品，帮助学生了解俄国文学的辉煌成就。

-《世界文学名著解读》：对世界文学名著进行解读，帮助学生深入理解文学作品的思想内涵和艺术价值。教学反思与改进各位同学，今天我们学习了列夫·托尔斯泰的生平和作品，我想和大家分享一下我的教学反思和改进的想法。

首先，我觉得这节课的导入做得还可以，通过提问和展示图片视频，同学们对托尔斯泰有了初步的了解，激发了他们的兴趣。但是，我也发现有些同学对托尔斯泰的名字和作品比较陌生，这可能是因为我们在之前的课程中对他介绍得不够，所以我觉得在今后的教学中，我们应该提前做好背景知识的铺垫，让学生对将要学习的内容有一个大致的了解。

其次，我在讲解托尔斯泰的基础知识时，尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助同学们理解。不过，我发现有些同学还是觉得有些抽象，可能是因为他们对文学的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加入一些文学鉴赏的技巧和方法，让学生学会如何分析文学作品，提高他们的文学素养。

在案例分析环节，我选择了《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》作为案例，希望通过具体的故事情节和人物形象，让同学们更直观地感受到托尔斯泰的艺术魅力。但课后有些同学反映，案例分析的讨论过程比较快，没有充分的时间去深入思考。所以，我打算在今后的教学中，适当延长案例分析的时间，让学生有更多的时间去探讨和交流。

小组讨论环节，我发现同学们的参与度很高，大家都很积极地表达自己的观点。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中，缺乏明确的分工和合作，导致讨论效果不佳。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更明确地指导学生如何进行有效的小组合作，确保每个成员都能参与到讨论中来。

在课堂展示与点评环节，同学们的表现都很棒，但我也发现，有些同学在展示时，语言表达不够流畅，缺乏自信。为了提高同学们的表达能力，我计划在未来的教学中，增加口语表达和演讲技巧的练习，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的内容，强调了托尔斯泰作品的重要性。但在课后，我发现有些同学对作业的要求理解不够，导致作业完成质量不高。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加细致地讲解作业要求，确保同学们能够明确任务，提高作业质量。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《列夫·托尔斯泰》一课中提到的托尔斯泰的生平事迹，撰写一篇不超过500字的读书笔记。

2.选择《战争与和平》或《安娜·卡列尼娜》中的人物进行深入分析，写一篇不少于300字的短文，探讨该人物的性格特点和其在作品中的作用。

3.以“假如我是托尔斯泰”为题，发挥想象力，写一篇想象作文，描述你与托尔斯泰的对话或他对你作品的评价。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将关注学生是否能准确概括托尔斯泰的生平，是否能够从文字中提炼出关键信息，以及是否能够结合自己的理解进行适当的评价。

2.对于人物分析短文，我将检查学生对人物性格的理解是否深刻，分析是否到位，以及是否能够结合作品中的情节和背景进行合理的解释。

3.对于想象作文，我将评估学生的创意是否丰富，语言是否流畅，以及是否符合托尔斯泰作品