《三年级语文教研活动记录》大全

《小学三年级语文教研活动记录》大全一、单元教材分析本单元适应世界上国际教育的潮流，以“国际理解和友善”为主题，共有《太阳是大家的》、《一面红旗》、《卖木雕的少年》三篇精读课文和《中国国际营救队，真棒！》一篇略读课文，经过不一样样的地区文化背景之间的人们的互相理解、宽容和尊敬与辅助的故事，让学生充分认识国际理解和友善。二、单元整体目标经过本单元讲课，学生应达到以下要求：、能够正确读写本单元的生字词，累积更多的词语；学会拟人化的写法和经过人物的动作和语言表达心里感情的写法；提升采集资料的能力。对“国际理解”的内涵有足够的认识，认识各国人民之间的友情和理解是互相的。、培育热爱国家、热爱和平的优秀感情，初步养成关怀世界大事的习惯。三、讲课重、难点：重点：1、指引学生朗读诗歌，理解诗歌的含义、感觉中国人民对其余国家的辅助和友情，意会理解和辅助是两方的。难点：学惯用外在动作表达心情的写法，意会理解和辅助是双方的。四、单元课时分派共8课时第25课《太阳是大家的》2课时第26课《一面红旗》2课时第27课《卖木雕的少年》2课时第28课《中国国际营救队，真棒！》2课时五：讲课建议教师们针对本单元内容献计献策，踊跃踊跃讲话：魏震霞：本单元课文内容丰富，题材多样：《太阳是大家的》是少儿诗，借世界各地的少儿共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面红旗》《卖木雕的少年》是记事性的文章，反应外国朋友对中国人的友善理解和尊敬；《中国国际营救队，真棒！》是新闻报导，反应世界人民之间的关爱。在讲课中应针对不一样样的题材选择不一样样的讲课方法，做到前后联系，互相兼备。李天勇：针对本单元教材特色讲课时要注意指引学生正确理解国际理解的见解，要联合详细的案例，不要抽象的平常而谈，认识到交往中保护祖国尊严的重要性。段洪刚：讲课时要运用多种形式的朗读，边读边悟开启学生的心智，让学生充散发挥主体地位，老师做有效的指导者，激发学生的兴趣使他们感觉到学习语文的乐趣。张海英：组织讲课时进行同学互帮或自我体悟、互相介绍等深入理解课文内容，研究课文主题，寓教于乐，使学生轻松快乐的意会课文的要旨。李桂珍：本单元涉和的语文知识重点有：认识30个生字，会写31个字，要引领小朋友们采集有关的文字和图片的资料，扩大自己的知识面，摘抄动人的句子和四字成语增添语言累积。张秀珍：讲课时注意指引学生学习意会拟人的修辞方法和多种奇妙的表达方法，进行读写联合的写话练习和讲堂拓展延长练习，学会从课文中学习写作知识，提升语文综合修养。杨莉莉：本单元的“口语社交”与单元内容亲近联系，能够广阔学生的视线，此习作存心为自由作文，目的给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意基本的写作要求，指引学生适合扩大。六、教研总结经过本次教研活动老师们掌握了本单元讲课重点，集思广益，打破了一个个讲课难点，为此后进行本单元有效讲课做了很好的铺垫。一、阅读《学会读课外书》一文。几乎全部的同学都喜爱读课外书，那么，如何才华读好课外书呢？第一，念书必定要有目的、有计划地读。其次，书要读的杂；再有，念书要讲究方法，读课外书一般都采纳“默读”的方式，在读到对话或抒怀的段落篇章时，也能够采纳朗读的方式，这样眼、口、脑、耳各器官并用，念书的见效会更明显。建议大家和小朋友们一同资源。二、解读第四单元整组教材。第四组教材环绕少儿丰富多彩的童年生活这一专题张开，导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻滚着的浪花，特别形象、生动，再配上反应少儿生活的图画，小朋友们对这组教材必定充满了希望。《和时间赛跑》经过作者亲自经历，启迪我们在长成过程中如何珍惜时间，令人生的每天过得更为丰富存心义。《检阅》透过一个动人的故事，告诉我们应当持如何的人生态度，应当如何保护自尊，如何尊敬每一个人的相同权益；《争执》中表达的小故事就忧如发生在我们身旁，让我们意会到如何对待朋友，对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面显现乡村小朋友风趣的生活。在园地中，口语和习作内容分别指引学生回想自己的生活经历，介绍自己学身手的经过。话题切近学生生活，有话可说。整组教材从不一样样侧面的故事中，认识同龄人的生长经历，意会他们的所思所想，透过他们的生长故事，认识世界，感知世界，从中获取生活的启迪。三、重点商讨《和时间赛跑》。这篇文章中有的语句含义深刻，学生理解起来有必定的难度。固然“岁月似箭，岁月似箭”，固然“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，可是“假如你向来和时间赛跑，你就能够成功”。让学生在阅读时获取这一启迪，指引他们对这一问题有所感悟，是这篇文章讲课上的一个重点。朗读也是一种极具个性的融理解和表达与一体的综合性活动，刘晓燕老师初读课文会部署小朋友们两次朗读。第一次要求读音正确，自然上口，达到文通气顺的地步；第二次要求节奏分明，句读清楚，流畅地读出应有的魄力，适合的语气。指引学生用各样方式朗读课文后，刘晓燕老师喜爱让学生自由表达思疑。由于我以为：小朋友们念书后，都应当有一种“读完了就想说一说”的激动。所以，不向学生提出任何问题，而是请学生自主的、自由地站起来说一说自己对课文一个（多个）词语、句子、片段的理解、意会、心得，甚至感觉、感觉和疑问。这些讲话，不单培育了学生自读自悟、表达思疑的能力和习惯，也使教师认识了学生初读此后对课文的理解程度和疑难所在，也为教师下一步的讲课，供给了学情参照。一、介绍讲课中遇到的诱惑近期作业中发现学生抄写词语错误比好多，比方第五课《翠鸟》中的词语：苇秆，在讲课中，我们几位老师已经重申了苇和秆的部首，可是抄写时仍是有好多同学出现了把“苇”写成竹字头，把“秆”写成木字旁的现象。二、考虑、介绍原由我们一同考虑、讨论了问题的原由，以为跟着学生进入小学三年级，他们的识字、写字量增添了，识字量的坚固应当仍旧是识字讲课中的一个重点。特别在中年级，学生开始喜爱运用会认的字，出现好多错别字，或许能够说是错别字的顶峰期。所以我们除了多接触，多会面，归类复习，还要在小练笔和习作中指引学生正确运用中，边学习边坚固，辅助学生度过这一困难期。比方抄写生字词时不可以够机械地识字，要联系字词的意思。如：“苇秆”在讲课中，能够联系学生的科学知识，苇秆应当是一种草本植物，所以，秆的偏旁是禾字旁，相信多想方法，小朋友们的写字错误率必定会有所降落。其余，与本来比较，发现小朋友的书写也开始走下坡路。我们也找寻了原由，我们以为，原由一是作业增添，二是教师有所忽略，不再像低年级那样手把手，其实仍要连续增强写字讲课的指导。三、找寻对策、本册要修业生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应当激励学生经过语文课本之外的其余渠道，增添识字量。激励同学之间介绍识字的方法、经验和感觉，初步培育学生拥有独立的识字能力。、跟着学生识字、写字量的增添，识字量的坚固是识字讲课中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多会面，特别是在阅读中多会面。依据中年级特色，还能够够在小练笔和习作中，在详细的运用中来坚固，也就是在读写的过程中累积和坚固所学的字。、要连续增强写字讲课的指导。在指导写字的时候，教师必定要板书范文，指导不简单写好的笔划、简单写错的笔顺，要修业生把字写正直，写雅观。为防备学生的疲备，一节课写的字不要太多，能够分别到每一节课中去。在写字讲课中，教师要注意掌握，不是字写得越多越好，而是要