2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识（2）说课稿 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023二年级数学下册7万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数感：通过认识1000以内的数，学生能够感知数的顺序和大小，形成对数的直观感受。

2.培养符号意识：学生能够理解数字符号的意义，学会用数字表示数量，增强符号运用能力。

3.增强空间观念：通过观察和操作，学生能够初步建立数与空间的关系，发展空间观念。

4.提升推理能力：通过数数的活动，学生能够进行简单的逻辑推理，提高思维水平。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在本节课之前已经学习了100以内数的认识，掌握了数的顺序、大小关系以及简单的加减法。他们对数字有一定的感性认识，但可能还没有形成对1000以内数的整体概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有较高的参与兴趣。他们的数学能力处于初步发展阶段，能够通过直观操作和游戏活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和文字学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于1000以内的数比100以内要大得多，学生可能会在数的顺序、大小比较以及数的组成上遇到困难。此外，学生可能对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体实例和操作活动来辅助理解。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解数的顺序和大小关系，帮助学生建立数的概念。

2.设计“数数接力”游戏，让学生在游戏中练习数的顺序和大小比较，提高参与度和兴趣。

3.利用数轴和计数器等教学媒体，帮助学生直观理解数的排列和组成。

4.通过小组合作探究，让学生在互动中学习数的组成和分解，培养合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1000以内数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些地方会用到数呢？”

展示一些生活中常见的物品，如钟表、计数器等，让学生思考数在生活中的应用。

简短介绍1000以内数的概念和重要性，激发学生对本节课的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.1000以内数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1000以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解1000以内数的定义，包括它是由个位、十位、百位组成的。

详细介绍数位的意义和作用，使用数位表帮助学生理解数位的排列。

3.1000以内数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解1000以内数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如购物时的找零、班级人数统计等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解1000以内数的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用1000以内数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与1000以内数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1000以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调1000以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括1000以内数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调1000以内数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用1000以内数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的数学应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后用1000以内的数进行一些实际操作，如记录家庭成员的年龄、计算购物清单等，并尝试用文字描述自己的操作过程。

提醒学生注意观察生活中的数，思考数在生活中的应用，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成和分解：提供一些关于数的组成和分解的练习材料，如数位表、数位分解图等，帮助学生理解数的结构。

-数的顺序和大小比较：收集一些关于数的大小比较和顺序排列的练习题，包括填空题、选择题和判断题，以巩固学生对数的大小关系的认识。

-数的应用实例：收集一些与1000以内数相关的实际应用案例，如家庭收支记录、商品价格比较等，让学生了解数在生活中的应用。

-数学游戏：介绍一些适合二年级学生的数学游戏，如数独、数卡匹配等，通过游戏的形式提高学生对数的兴趣和参与度。

-数的趣味知识：收集一些关于数的趣味知识，如数的起源、有趣的数列等，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与1000以内数相关的家庭作业，如用1000以内的数进行简单的加减法运算、制作数卡等，让学生在家庭环境中继续学习。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如参观超市，让学生实际运用1000以内的数进行购物计算，提高学生的实际应用能力。

-小组合作：鼓励学生分组进行小组合作学习，每组选择一个与1000以内数相关的主题进行深入研究，如探索数的规律、设计数的学习游戏等。

-数学故事：分享一些有趣的数学故事，如数学家的故事、数学谜题等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

-数学展览：组织一次数学展览，让学生展示自己制作的数卡、数学游戏等，增强学生的动手能力和创造力。

-数学绘本：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学奇遇记》、《小数的秘密》等，通过阅读绘本，让学生在故事中学习数学知识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的数学学习，如与孩子一起完成数学作业、一起讨论数学问题等，增强家庭与学校之间的联系。教学反思与总结今天这节课，我带着学生们一起学习了1000以内数的认识，总的来说，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们参与度也蛮高的。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了讲授与游戏相结合的方式。比如，在讲解数位和数的大小关系时，我使用了数轴和计数器，这样既直观又生动，学生们学得挺带劲的。但是，我也发现有些学生对于数位的理解还不够深入，可能需要更多的实际操作和练习。

然后，我在课堂管理上，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。我发现，那些在小组讨论中表现得比较积极的学生，对于数的认识和理解要更好一些。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到，今后需要更多地关注这些学生的参与度，创造更多的机会让他们表达自己的想法。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了很大的收获。他们不仅能够正确地数出1000以内的数，还能理解数位和数的大小关系。在技能上，他们的计算能力也有所提高，特别是在加减法方面。情感态度方面，学生们对数学的学习兴趣明显增强了，很多学生在课后还主动和我讨论数学问题。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于数的组成和分解还是有些吃力，这说明我在讲解这部分内容时可能没有做到足够清晰和细致。另外，课堂上的互动虽然挺多的，但个别学生还是显得比较被动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于数位和数的组成这部分