Unit 2 Exploring English Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit2ExploringEnglishDevelopingideas”为主题，围绕高一上学期英语外研版（2019）必修第一册的教材内容展开。通过设计贴近学生生活实际的情境，引导学生运用所学英语知识进行表达和交流，培养他们的英语思维和语言运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过丰富的词汇和句型练习，提升学生理解和运用英语的能力；学习能力，通过探究性学习活动，培养学生的自主学习意识和策略；文化意识，通过介绍英国文化背景，拓宽学生的国际视野；思维品质，通过批判性思维活动，提高学生的逻辑思维和问题解决能力；人格品质，通过合作学习和交流，培养学生的合作精神和积极向上的态度。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用本单元的词汇和句型进行描述和表达；2.学生能够理解并运用英语思维进行逻辑推理和问题解决。

难点：1.学生在描述事物时，如何将抽象的概念具体化，用英语进行准确表达；2.学生在解决实际问题时，如何运用英语进行批判性思维。

解决办法：1.通过创设真实情境，让学生在语境中感知和运用词汇和句型；2.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生用英语描述具体事物，并提供反馈和指导；3.引导学生进行头脑风暴，培养批判性思维能力，并提供相关的阅读材料和案例，帮助学生积累解决问题的策略。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版高一上学期英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、视频和音频等多媒体素材，以及相关的图表和思维导图，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或电子白板等，以便在课堂上进行板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置足够的座位，确保每个小组都能有足够的空间进行讨论和活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示与主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入英语学习状态。

二、新课导入（10分钟）

1.老师简要介绍本节课的主题：ExploringEnglishDevelopingideas。

2.引导学生回顾上一节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习本节课的重点词汇，如：describe,explore,develop,idea等。

2.通过例句和图片，让学生理解词汇的具体含义和用法。

3.学生跟读、拼写和造句，巩固所学词汇。

四、课文阅读（20分钟）

1.老师讲解课文背景，介绍作者及文章主题。

2.学生自主阅读课文，了解文章大意。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

五、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，提炼文章主旨。

2.分析文章中的关键句和段落，理解作者的写作意图。

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

六、语言实践（20分钟）

1.老师设计情境，让学生运用所学词汇和句型进行口头表达。

2.学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

3.老师对学生的表现进行点评和指导。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生整理笔记，复习课文内容。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励学生继续努力。

九、课后拓展（5分钟）

1.老师推荐与主题相关的课外阅读材料，拓宽学生的视野。

2.学生分享自己的阅读体验，激发学习兴趣。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《英语世界》杂志**：推荐阅读该杂志中关于英语学习方法和技巧的文章，帮助学生提升英语学习策略。

-**《英语学习》期刊**：挑选其中关于英语写作技巧和词汇积累的文章，指导学生如何在实际写作中运用本节课学习的词汇和句型。

-**《英语口语》书籍**：推荐一本适合高中生的英语口语练习书籍，如《英语口语实战》，让学生通过模仿和实践提高口语表达能力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**词汇积累**：鼓励学生建立个人词汇本，记录本节课学习的词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇进行交流。

-**写作练习**：布置一篇以“ExploringEnglish”为主题的写作任务，要求学生结合自己的生活经历，用英语描述一个自己感兴趣的话题或经历。

-**文化探索**：引导学生通过网络或图书馆资源，了解英语国家的文化背景，如节日、习俗等，并尝试用英语撰写一篇简短的文化介绍。

-**小组合作项目**：组织学生以小组形式，选择一个与英语学习相关的主题，如“英语学习中的常见问题及解决方案”，进行调查研究，并制作一份展示报告。

3.**实践活动**：

-**英语角活动**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与母语为英语的外教或同学进行交流，提高实际英语沟通能力。

-**英语演讲比赛**：组织学生参加英语演讲比赛，通过准备和演讲的过程，提升学生的英语表达能力和自信心。

-**英语戏剧表演**：指导学生参与英语戏剧表演，通过角色扮演和剧本创作，加深对英语语言和文化的理解。

4.**在线资源**：

-**英语学习网站**：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等网站，提供丰富的英语学习资源和练习。

-**英语学习APP**：介绍一些实用的英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生随时随地学习英语。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在实际情境中运用英语，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语应用能力。

2.多媒体教学资源的整合：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助不同学习风格的学生更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能与课堂氛围和学生的自信心有关。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和综合运用能力的全面评价。

3.文化背景知识讲解不足：在教授英语知识的同时，我意识到对相关文化背景知识的讲解不够深入，这可能会影响学生对语言的理解和运用。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、项目评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强文化背景知识教学：为了帮助学生更好地理解和运用英语，我计划在课程中加入更多的文化背景知识讲解，通过故事、案例等形式，让学生在掌握语言知识的同时，也能了解不同文化之间的差异。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述事物的方法和技巧

-英语思维模式的应用

-词汇的扩展和运用

②关键词汇：

-describe,explore,develop,idea,concept,detail,context

③重点句子：

-"Toexploreatopic,youneedtogatherinformation