奇妙的影子科学活动教案

第第页奇妙的影子科学活动教案

奇异的影子科学活动教案1

活动目标：

1．感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。

2．对探究影子的活动产生爱好，提高细致的观测力和能用较完整的语言讲解并描述自己的发觉的技能。

活动预备：

1．试验材料：一个漂亮的布娃娃。

2．幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的游戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

一、情景导入，引发幼儿对影子的探究爱好。

老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

二、引导幼儿观测、发觉影子的特征。

1．老师：你的影子是什么样的呢？

2．分组试验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观测影子的颜色和外形改变。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观测、比较布娃娃和影子的不同。老师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？

老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么改变了？

三、引导幼儿观测、比较自己和影子的不同。

老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

四、绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．老师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．老师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？

奇异的影子科学活动教案2

设计意图

影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各式各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了《奇异的影子》这一活动。

活动目标

1、探究影子的成因，初步了解影子的改变与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

活动过程

一、猜谜导入，激发幼儿活动的爱好。

请幼儿猜谜语：有个好伙伴，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。

二、组织幼儿操作试验，了解影子的成因。

1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？

2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看发觉了什么？〔老师参加其中〕

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的`地方没有影子。

3、引导幼儿进行探究试验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的试验发觉影子与物体和光三者的关系。

发觉影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。

三、幼儿操作探究，理解影子的改变与光和物体的距离、位置有关。

幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照耀布娃娃，观测布娃娃影子的大小改变，并做好记录。

小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。

四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子？

让幼儿知道有光才会有影子的道理。老师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。

五、影子的利用。

1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？

2、小结：人们用影子的原理发现了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发现了一种很有趣的皮影戏。

活动延伸

在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探究光与影的奥秘。

活动反思

在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发觉，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观测、探究影子的产生、