2023年届高三数学备课组工作总结

201*届高三数学备课组工作总结201*届高三数学备课组工作总结

201*届高三数学备课组工作总结

高三数学组

201*年的高考已经完毕，这一年的高三工作是辛苦的、劳碌的，但也是很有收获的。为了把这一届高三送好，为了使学生的数学成绩上一个新台阶，我和我们数学备课组全体教师群策群力也想了好多方法和措施，现将这一年来我们备课组做的工作总结以下，同时也把自己的一点想法说出来，与大家商讨。

第一局部：对本年度备课组工作的总结

一、团结协作，集体备课，发挥集体力气.高三数学备课组，在复习的内容、进度，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误”地方的沟通，又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

二、把握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习力量，在屡次模拟测试中，准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。我们文科和理科同志，最大的优势就是能够开展分层次教学，使每一个层次的学生都能学有所获。

三、关爱学生，激起学习激情。喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。我们9个教师，有5人兼任班主任，寻常都特别留意学生的教育，结合教学进展恰到好处的启发诱导，不断的鼓舞学生，让学生感到胜利的欢乐。

四、抓好“三中”，树立学习信念。抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是根本，是高考信念的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有根底，做不了，打击了学生的自信；做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们把中等题作为练习的重点。

五、注意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。我们的学生根底一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，准时反应，把学生一步一步推向前进。

六、“内临”“外界”，关注全体学生。仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层治理和分层教学。比方说每次测试都能在前10名分以内的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增加有效性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换教师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。

七、心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成绩始终不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好教师上课讲解的，课后加强

领悟、总结，肯定会有进步的，不断关心、帮忙、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也慢慢提高了。

其次局部：对新高三的几点建议

一、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有教师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，教师在讲时要发动学生参加，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。文科我认为至少在春节前完毕一轮复习，理科也要在寒假补课后完毕一轮

二、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大局部时间和精力放在思想和方法上，经常是教师讲的有条有理，头头是道，学生也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际状况和考试大纲，有针对性的进展题型训练，从这一届的状况看效果还是不错的。

三、充分利用好周练，做好稳固和检测工作。周练各个年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容固然应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进展复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题应出复习过，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的缺乏，以便在下面的复习过程中有的放失。

四、“重读”考卷，在纠错训练中提升力量。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面：①双基不扎实，认知构造不完善：根底学问、根本技能把握不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。②思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类争论不够到位，③综合水平欠佳，运算力量薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现力量超越。由于错误常具有“重复性”，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能消失的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了局部学生的“纠错本”，对他们曾经消失的错误进展了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进展讲解，就可以使学生的解题错误得到了订正，实现了数学解题力量的超越。

五、精选试题，做到“张弛”有度。高三学生要做许多试题，但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，教师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为教师都应现做一遍，最试题的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1.限时完成,没有限时,应试力量就很难培育上去;2.不要放过有难度的题,没有肯定的难度的训练,学生的心理承受力量和学生思维的全面性、深刻性是无法培育上去；3.通过做综合题,学生应自觉查找成绩的提高点,实行切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应准时稳固.只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。

第三局部：一点想法

一、高三应有校本课程。编写高三复习教材就是做学问,有一些事情需要解决,一章中有哪些学问,有哪些题型,有哪些方法,如何渗透数学思想;哪些内容是重点,哪些内容是热点,哪些内容是难点,这些内容如何安排才能更好的突破;章与章之间有没有重复,学问是否到位,表达是否精确,题目与解答甚至标点符号是否有错误;第一轮与其次轮如何联系等等.我认为开头阶段我们可以选择一本适合我们学生的书作为“母本”，添加进我们自己的一些东西，经过几年的运作，就有了具有我们自己特色的校本课程了。二、月考应是自己命制的试题.命制试题也是做学问的一种.在命制一套试题时,我们首先要做的是安排好内容与难度,内容选择与难度掌握是一次考试是否能到达目标的关键.其次在一套试题中,我们还应有一些自己的东西,至少有一两个是自己原创的新题,虽然全部题目自己原创是不太现实的,由于教师没那么多精力,但是没有自己东西的试卷是没有新意的,没有创新意识的教师是培育不出有创新意识的学生的,不管教材怎么转变.目前，有的教师工作了七八个年头，还单独不能完成一套试题的命制工作，所以这对教师的成长也是有利的。三、加强任课教师对班级的治理。一个班级的治理的好与坏，班主任的工作当然是很重要的，但对一个班级的治理，只靠班主任一人是不够，任课教师应负起责任来。最起码要治理好自己的课堂，完成好自己的教学任务，不能有事就找班主任，或只讲课不治理。若是这样的话，班主任的工作就不那么好做了。

扩展阅读：201*-201*学年度上学期高三数学理科备课组工作总结

201*-201*学年度上学期高三数学理科备课组工作总结赖文生

本学期高三级数学备课组的主要工作是在上级领导下，以完成学校高考任务为目标，贯彻“通力合作，团队备考”的精神，我们的备考思路如下：面对全体同学，以增加高分人数为奋斗目标，以高效备考为指导原则，加强学法指导，细心备课，主战课堂，分层训练，快速反应，滚动复习，团队备考，通力合作。要加强组内的沟通与学习，有好题好思路大家共享，有任务有困难集体分担，要通过普听课来取长补短，共同提高教育教学水平。其详细做法如下：

1、仔细落实《佛山三中201*届数学高考备考规划》。我们认为：高考的胜利是策略的胜利，胜利是从制订规划的那每天开头的。好的规划是在胜利的一半。在学校、科组和级组的指导下，我们高三备课组制订了周详的《佛山三中201*届数学高考备考规划》。该规划经过了全组的通盘考虑，参考了以往的教学阅历、有肯定的前瞻性，能确保教学进度和教学质量，我们正根据教学规划中的高考复习三阶段一步一步落实。

2、精讲精练高效率。我们坚决反对题海战术，提倡“高效备考”，我们的做法是“教师游题海，学生驾轻舟”。这主要表达在备考过程始终注意精讲精练，精讲精练主要表达在两方面：一是细心备课，精选习题，我们要仔细讨论考试说明和课程标准，把握好学问复习的度。在备课的时候，要本着高考命题的原则，结合课程标准，仔细分析高中数学根底学问的构造和体系及其中各项根底学问的权重，讨论学生在把握数学根底学问和运用力量过程中的实际困难，有的放矢地帮忙学生复习稳固数学根底学问。精讲精练的另一侧重点是在课堂，我们要信任学生，课堂教学目标明确：重点、难点、关键点肯定要讲到，学生已知的、高考不考的绝不多讲。要做到“练在讲之前，讲在关键处”。同时要加强学法指导，引导学生感悟数学，突出数学思想方法的教学。

3、因材施教，分层训练。加强学法指导，有针对性地布置作业，分层推动全面提高教学质量。在命题方面，备课组要针对我级学生数学层次多的实际状况分层命题，做到尖子生多做中高档题，中、下层生多做根底题。对尖子学生来说，假如长期练小题，则后期每一次将是浅薄的学问重现，重现多了他们就失去了安排到大题的时间，甚至失去对深层次学问讨论的时间和毅力、兴趣，他们突破大题猎取决胜分的力量就会大受影响，尖子生就出不来。

4、快速反应，有错即改，滚动复习。快速反应分三种状况：一是早练晚练当堂反应，有错即改；二是测验做到“白天考试，晚上改卷，天亮发卷”，使学生学问重现的间隔尽可能的短，“趁热打铁”提高学习效率；三是大考做到考完两天之内出成绩。这样做能够大大提高学生学习数学的兴趣，并能通过即时反应纠错来削减下次重犯的时机。要指导学生建立“错题本”，有空就回头看看，以保证一样的错误不犯其次次。作为教师，要通过集体备课建立本级学生的“错题档案”，对重点、难点及易错点要定期回头复习强调，通过强化测试来帮忙学生纠错。5、注意情感投入，消退学生心理障碍。我们在注意学生智力因素开发的同时，要挖掘学生的非智力因素。主要在学习上急躁指导帮忙，生活上关怀爱护，对数学的学困生要多关怀、多鼓舞，消退他们的思想包袱，激发兴趣，树立信念，使他们最大限度地发挥潜能，调整心态，增加心理承受力和临场应变力。

我们重视对目标学生（尖子生、临界生、后进生）的治理和培育，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处，加强对目标学生进展学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对数学学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和共性差异，帮忙目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改良，提高目标学生的学习效率。同时，加强个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮忙他们解决。对于临界生，教师平常多留意多关怀多引导，段考后准时了解状况帮忙，学生查漏补缺和方法归纳。对于尖子生，通过教师考察，每班选出3-5个，找准其薄弱环节，对症下药，稳固根底强化力量。

数学是高考五科中最能拉开距离的学科，是提高重点、本科上线人数潜力最大的一门学科（从期末市统考来看，全级平均分90.2，超兄弟学校2分，最高分136，包揽区前三名。区前十名，我们占七名。盼望能通过努力取得201*高考成绩的丰收。

201*-09学年度下学期高三数学（理科）备考复习进度安排时间周次内容备注2月12-2月15日寒假客观题复习2月16-2月24日1客观题复习复习完第一轮2月25-3月2日2段考5自主命题3月3-3月9日3前三题专题复习3月10-3月16日4综合卷练习，评讲3月17-3月23日5段考6（广一模）统考，集中评卷3月24-3月30日6热点专题复习3月31-4月6日7热点专题复习复习完其次轮4月7-4月13日8高考强化训练开头第三轮复习4月14-3月20日9高考强化训练4月21-4月27日10段考7（佛一模）4月28-5月4日11高考强化训练5