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文档简介

201*工作总结语文201*工作总结语文

201*-201*年上学期语文组教研工作总结

教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素养是社会的要求,家长的盼望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们擅长钻研,勤于探究,仔细备课,细心教课;在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究,也取得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是,以提高教育质量为根本,以培育学生自主创新力量为主导,狠抓常规治理,全面贯彻教育方针,实施素养教育,积极推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完善,教师的教学科研、学生的考试成绩均有进步,取得了肯定成绩。

一、常规工作小结

语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式,即根据年级分为三个教研小组,各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细,把教学过程的每个环节教都落实到了实处

1、备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划,细心设计教学过程,细心选择教学方法,细心设计题型训练。统一了备课标准,依照学校教育处要求,每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能仔细钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作,积极参与集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特殊是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,准时了解教育教学状况,针对教材的特点,不断地进展探究、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注意人文渗透

2、在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们转变“以教为本“的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法,着力调动学生主动学习的热忱,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件

3、我们能依据教材的特点,仔细布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,仔细取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改准时,仔细,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并标准化。仔细批改,并在此根底上准时讲评,准时反应

4、我们既注意学生的整体进展,又注意学生的个体进展。因材施教,使不同的学生的不同共性得到充分的展现。本学期,我们的详细做法是:依据学生的力量和学习态度把学生分为四类进展教学、教育:(1)学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生,我们赐予鼓励和期望,赐予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们赐予关怀、帮忙,了解其成绩被动的缘由,渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习力量差但学习态度端正的学生,我们帮忙他查找适当的学习方法,提高其学习力量,当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞,同时赐予明确的和更高的期望。(4)学习力量差而且学习态度也差的学生,我们主动关怀他们,决不卑视他们,仔细做好“帮教”工作,发觉他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得傲慢的成绩

5、本学期,我们都能依据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考,三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:一要全部题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有肯定新意。从学生的反应来看,收效显著

二、本学期重点工作

1、根据学校统一安排,把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,坚固树立改革意识和效劳意识,坚持与时俱进。语文组各位教师都能榜样遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。

2、仔细学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。开学之初,我们每位教师仔细研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月组织切实有效的学习争论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主,注意敬重学生的需要,培育学生的自学力量

3、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来,语文组教师依据讨论的课题,进展相关的理论学习和思索实践,仔细开展集体备课沟通活动,重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了教师们的课堂教学力量,教学成绩显著提高。4、积极参与市、县教研室组织的活动。重视校内常规检查,定期向学生推举美文,重视课堂教学的有效性。健全教研组治理制度,严厉教研活动和集体备课时间。

5、遵循语文教育的规律,注意学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探究学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的学问运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣,熬炼了学生多方面的力量,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了根底。例如:诗歌朗读竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛。

6、重视集体备课,发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题,探究课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。思索如何创设情境,让学生多动、多思,绽开联想,开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。先集体备课,确定复习的规划和方案,然后彼此分工充分预备,整个备课组人人出谋献策,提前预备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进展。

三、存在的缺乏及努力的方向

1、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评,其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像,再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素养,以理论来指导、武装我们的实践。

3、今后语文教学肯定要扎实学生的语文根本功,特殊要重视学生识字写字力量、积存和运用语言力量的培育,积极开展课前“一分钟演讲”活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热忱,提高学生的语文素养。

4、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不依据课标的现象,要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥,绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移力量就缺乏根基。5、要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的力量,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地仔细对待,不能随便偏爱。要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培育,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的“一”,哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力量。

6、作文教学要指导学生把握文章的根本写作力量,注意指导审题、立意、选材、布局、表达的力量;要引导学生学会观看生活、感悟生活。教师要讨论初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求,但作文考试状况并不抱负,暴露出来的问题很典型,应仔细分析其中存在的问题,有针对性地进展作文指导和作文训练。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!

扩展阅读:201*-201*语文教研组工作总结

语文教研组工作总结

(201*-201*学年第一学期)

本学期的工作在学校的统一领导下,根据学期初制定的工作规划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、深化教学讨论,开展校本教研,提高教学实效。

作为学校最大的学科组语文教研组,我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的才智和才能。开学初,我们全组教师仔细研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、努力提高课堂教学质量。

仔细积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,始终是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也渐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都仔细抓好以下环节:备课、组织听课、评课、诊断、总结。

三、悉心指导,优化效劳,标准语文教学常规治理。

为了使教学工作标准化、制度化、科学化、条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,仔细细致,发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能准时完成各项任务。

四、存在问题:

1、小组工作还要群策群力、集思广益。

2、做好本职工作的同时,都应尽力地赐予别人关注,有好的想法或思路大家共同共享探讨。

3、差生辅导工作任务艰难,不容松懈。

总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师到处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新

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