大班语言公开课微笑教案及反思

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大班语言公开课微笑教案及反思1

一、活动目标

1.理解故事内容，初步学习完整地讲解并描述故事。

2.能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来欢乐。

3.探究多种使大家欢乐的方法，知道关怀他人，萌发爱心。

二、活动重点：理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来欢乐。

活动难点：探究多种使大家欢乐的方法，知道关怀他人，萌发爱心。

三、活动预备

1.小蜗牛写给小伙伴的一封信

2.信封一个〔内装小蜗牛寄来的信〕

3.故事图片3幅

4.照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》

四、活动过程

〔1〕：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？〔引出故事微笑〕

〔2〕：老师完整讲解并描述故事师：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？

〔3〕：逐幅看图片，理解故事内容

1．出示图片1讲解并描述A段提问：小蜗牛心里为什么焦急啊？〔启发幼儿引用故事里的话〕

2．出示图片2讲解并描述B段提问：

〔1〕小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？〔启发幼儿引用故事里的话〕

〔2〕假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

3．出示图片3，让幼儿尝试讲解并描述C段提问：伙伴们都说小蜗牛了不得，那你们知道什么叫做了不得？

4.老师引导幼儿看图一起讲故事

〔4〕：用微笑传递欢乐

1.幼儿体验微笑师：你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。

2．送微笑师：我请小伙伴说一说，你想把微笑送给谁？为什么？

〔5〕：探究多种带来欢乐的方法

1.说说让别人欢乐的方法

2.个别幼儿介绍

〔6〕：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小伙伴是不是也应当回一封信呀，老师已经预备好了信封和很多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛欢乐的方法画下来好吗？

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的`观测技能和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的技能。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

大班语言公开课微笑教案及反思2

一、活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是欢乐的传递。

二、活动预备：

1、故事图片

2、一封信

3、温柔的音乐

三、活动过程：

〔一〕、导入：

1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

2、我们一起来听听，信里都说了些什么？〔读信〕

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！

〔二〕、分段观赏故事：

提问：小蜗牛为什么焦急？

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

伙伴们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给伙伴们传递了欢乐。

〔三〕、完整观赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问：

小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？〔小蜗牛想把它的欢乐传递给我们〕

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给伙伴。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。

2、争论：

〔1〕、你什么时候最欢乐？〔可用故事中的情节提示孩子，如大象援助伙伴盖房子等〕

原来援助别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给伙伴们。

〔2〕、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

3、让我们把我们最漂亮的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们！

附：故事《微笑》

森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好伙伴，都特别情愿援助别人。小鸟喜爱为伙伴们唱歌，大象能为伙伴们盖房子，小兔情愿为伙伴送信……只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真欢乐。”

小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对伙伴们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让伙伴们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，究竟想出了一个