信息化建设高校教育论文x

一、高校教育信息化1.高校教育信息化的基本特征和特点可以与其他学生交流，可以围绕当前或当时的学习主题进行相互讨论;协作性使教育者有更多的与他人协作和研讨的时间和空间，从而有更多的合作机会。高校教育信息化的基本内涵教育信息化是一种新的教育形态，更是一种教育思想、教育观念变革的过程。教育信息化是为适应信息化社会的要求，将计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术运用到教育教学各个领域，整合教育资源，促进教学改革，形成适应信息社会形态的教育思想、教育观念、教育体系和人才培养模式，促进教育现代化的过程。教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是提高办学水平，目的是提高学生的综合素质和人才的培养质量［1］。一般来讲高校教育信息化建设包括以下三个方面第一，教育信息化环境的建设与完善。它主要是指用于教育信息存贮、处理、传递的信息环境和用于教学的各种支持系统以及用于各种教育资源，教育设施管理的信息管理系统。如校园网络中心、多媒体教室、电子阅览室、办公自动化系统、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、电话、校园一卡通等应用软件系统的建设。这几个方面的应用系统对于高校教育信息化建设来讲不可缺少，换句话说，没有具备以上五个方面应用、支撑系统的高校，其教育信息化建设工程就还没实现真正意义上的全面启动。第二，教育信息化资源建设，它是指各种信息资源，如多媒体课件、电子教案、多媒体素材、教学案例、题库、电子文献、网络课程和电子文档的积累。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用，应根据教育信息的特点，教育过程的要求展开。第三，教育信息化的组织建设，它主要包括组织机构建设、教育信息化建设的管理队伍建设、技术队伍建设、教师队伍建设和教育信息化的制度建设。在这三个方面当中，环境建设是基础和前提，资源建设是核心和灵魂，组织建设是保障。没有环境建设，其它两个都是空谈。高校教育信息化建设的重要性信息化是当今世界的发展潮流，是社会发展的必然趋势，它己渗透到社会生活的各个领域，它的影响是多方面的、深层次的。国家信息化水平的高低己成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。如今，信息技术己被广泛地应用于教育领域，它带给高校的不仅仅是教育手段的变革，还是教育观念和教育模式的变革，也对教育体制、培养目标、教学手段、课程体系等会产生深远的影响，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式发展，实现我国现代化建设的战略举措。因此，高校教育信息化建设是极其重要的和必要的。二、高校教育信息化建设促进了高校武术教育的改革1・高校武术教育目标和内容的改革21世纪是科技和信息的竞争，更是人才和知识的竞争。信息时代最重要的特征之一就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个缺乏创造，没有创新能力的民族是没有希望的民族，难以屹立于世界先进民族之林⑵。创新同样也是我国武术发展的动力，武术离不开创新，未来的武术继承和发展更需要人才。这就给我们提出了人才培养质量与规格的新要求，高校既是知识创新的主阵地，又是造就各类型高素质人才的摇篮。因此，培养高层次、高素质、复合型的创新型人才，是新世纪高校武术教育的目标。为了实现新的教育目标，我们的教育内容也必须做出相应的改革和调整。中国武术内容丰富、种类繁多、博大精深、异彩纷呈。我们应从中深入挖掘、整理出符合当代大学生实际、兼具现代气息的武术内容作为教学内容，并根据教育及社会发展的需要，利用现代网络信息技术及时对教学内容进行不断地更新，以保持教学内容的及时性、时代性、社会性、实用性和可接受性［3］。同时还要结合武术蕴涵的丰厚文化底蕴，拓宽专业设置面，以增强学生的灵活性和适应性。另外，制定教学大纲要着力于能力特别是思维能力、创造能力和解决实际问题能力的培养。要整体优化课程体系，改革和调整教学内容，要有步骤地全面更新和实施教学内容，以实现新的人才培养目标。2.高校武术教学理念的更新教学理念是指教师在传授知识和技能的教学过程中，指导和支配教师教学行为的一种思想观念。由于教学理念在教学过程中起指导和支配的作用，因此，有什么样的教学理念，就会产生什么样的教学模式，亦会产生什么样的教学效果。因此，高校武术教师要跳出以竞技武术的价值观、技术内容和评价方式形成的武术教学理念和基本模式［4］，要建立具有新时代特征的现代教育理念。1信息化教学理念信息化教学理念就是要运用和掌握现代信息技术手段，促进教学管理，改进教学方法、教学手段、提高教学质量，探索与发展教学的理念。2开放式教学理念开放式教学理念主要包括三个方面即时间开放、空间开放和资源开放。这一理念的主要内涵在于，它突破了定时、定点、定量的封闭式教学时间、空间和内容的限制，极力倡导师生共同营造开放的教学和学习环境，建立开放式的教学理念。3创新型教学理念传统的武术需要继承，同样也需要创新，教育的创新，关键在于教育者教育思想和教育理念的创新，教育教学理念在教学改革中具有主导作用。教育改革、教育创新是一个永恒的课题，永远不会结题［5］。4研究性教学理念研究性教学理念不仅打破了应试教学的以教师为中心、以课室为中心的封闭模式，同时强调了教学和学习的动态进程，即教师和学生都要以研究问题的观念开展教学和学习，特别是开展教学的互动，培养学生的创新思维。3.高校武术教育形式和方法的革新信息化的武术教育不再仅限于传统的班级授课制这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等多种教育的结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使学生具有极大的自由选择余地和发展空间。老师讲、学生听、老师写、学生记这种千篇一律，缺乏创新的武术教学方法，将被迅速发展的多媒体教学打破，它将为教学提供一个前所未有的、全新的、表现力丰富的、交互性很强的新型媒体所代替。如利用等软件来制作多媒体的教学课件。可以将教师所要讲述的内容通过计算机多媒体技术、配以生动形象的图片、动画，将教师的教学思想准确地表达出来，再加上人机交互的友好界面。这样，一方面通过形象、直观、生动、图文并茂，色彩艳丽的鲜明特征，调动学生的多种感官同时受到刺激，吸引学生的注意力，调动他们学习的兴趣，提高教学效果。另一方面，含有人机交互功能的多媒体课件也可以方便学生进行自学或复习，同时还可以加深学生对知识的理解。例如在进行武术裁判法的教学时，可以一边讲解竞赛规则扣分的原则，同时插入在比赛过程中典型的错误动作，两者相结合能加深学生对规则、知识及扣分原则的掌握。再如，在进行长拳基本技法的教学时，可以插入一段长拳的比赛录像，结合动作来讲解长拳的基本技法。这样的教学将会取到事半功倍的效果。[6]总之，教学方法是完成教学任务的手段与途径，现代化教学手段的应用，对于保证教学质量，提高教学效果有着很大的促进作用。高校武术信息资源的整合在传统的高校武术教育中，武术的信息资源主要来源于教师上课所授课程的教科书及图书馆的书籍，其资源来源有限。高校教育信息化网络的建立，将打破教育资源的封闭、垄断和限制，打破学校地域和规模的限制，提高教育资源的共享程度。强化资源共享的理念和整体建设的规模效益，网络环境下的武术信息资源载体将更为多元化，信息形态也将更为多样化。全国教育、体育系统的有关信息机构和部门、各大高校、武术网站将构成一个庞大的信息源，以形成武术信息资源集成的新格局，这将为我们提供取之不尽、用之不竭的信息源泉。三、高校教育信息化建设促进了高校武术教师队伍的建设哈佛大学前任校长科南特曾说大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量，高校教育信息化的建设和应用，最终是通过教师贯彻实施到日常教育教学活动之中，因此，具有现代教育观念和技术的教师是推动教育信息化进程的关键。高校武术教师思想和观念的更新由于受传统农耕文化的影响和束缚，门派意识、保守主义思想在高校武术教师中仍然存在，因此，我们的教师要解放思想，与时俱进，开拓创新，要树立以学生为主体的教育思想和新的教育观念，强化信息意识。要认识到教育信息化过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、研究和认识的过程。高校武术教师的角色改变在信息社会和知识经济的社会中，学生的武术知识来源是多样化的，除了教师和教科书之外，各种信息媒体