中职学生教育管理中的服务型理念探讨

中职学生教育管理中的效劳型理念讨论〔〕:

摘要：随着社会的开展和进步，应用型人才备受青睐，而应用型人才有很大一局部来源于中职院校。从目前的管理情况看，中职院校的教育管理中还存在着诸多弊端，不利于学生管理工作的开展和学生的安康开展。本文主要分析了当前中职学生教育管理中存在的问题，并提出了效劳型理念在中职学生教育管理中的应用对策，期望可以进步学校管理程度，促进学生素质的提升。

关键词：中职；学生管理；效劳型理念

在高考扩招的形势下，很多学生选择了上大学，导致中职院校的生源越来越缺乏，而且生源质量也越来越低。在这种情况下，中职院校的学生管理也面临着很多挑战，如学生自制力差、存在不良嗜好等，假设不加强管理，学生的前途很可能被耽误。因此，要应用效劳型理念优化学生管理，引导学生安康成长。

一、中职学生教育管理中存在的问题

〔一〕教师管理程度低

从学历上看，目前中职院校的教师多为本科生，硕士和博士生的数量很少，对学生管理的认识缺乏一定的高度，管理理念也不先进。从年龄上看，多数中职教师为年轻教师，他们没有有效的管理经历和足够的耐心，在学生的管理方面根本上处于"散养";状态，导致中职院校教学质量受到严重影响。

〔二〕管理手段不科学

局部中职教师虽然有满腔的热情，但生活和工作经历缺乏，管理方法多为批评教育，加受骗下学生个性和叛逆心强，很容易与教师产生摩擦，使教师和学生的关系疏远，甚至引发师生之间的对立，使教育管理失去意义。

〔三〕无视了学生的实际需求

中职管理者的管理多从社会需求入手，仍使用传统的管理形式对学生进展管理，无视了学生的主体地位。这样的管理只注重成绩，无视了学生的心理需求以及对学生的学习、就业等方面的效劳，不利于学生个性的开展和潜能的挖掘，导致学生的身心开展受到严重阻碍。

二、中职学生教育管理中效劳型理念的应用

面对当前中职院校的开展实际和学生的特殊性，管理者应改变管理理念，进步管理程度，培养优秀的人才。效劳型管理理念是一种符合当前教育实际的管理理念，也是将来教育管理理念的开展趋势，即学校管理者以学生为效劳对象，尊重学生实际，从学生的实际需求入手为学生提供各方面的帮助和指导，促进学生成长的一种管理理念。效劳型管理理念尊重学生个性，坚持以人为本，让学生感受到了学校的关心，也有利于学生配合管理者的管理工作，进步了管理质量。

〔一〕效劳型教育理念

学校管理者应树立效劳型教育理念，加强对管理者的教育，使他们认识到自身的责任，进步其思想认识，帮助其树立"为学生效劳";的理念。教师还要调整好心态，加深对自己职业的理解和认识，踏实工作，以身作那么，发挥模范带头作用，标准学生的言行举止。另外，教师还应与学生加强联络和沟通，理解学生内心的想法，及时发现问题，认真分析原因，帮助学生解决困惑。此外，教师还应加强与学生家长的联络，全面理解学生情况，积极推动家庭教育作用的发挥，充分利用家校合力帮助学生成长。

〔二〕效劳型管理制度

中职院校应建立健全效劳型管理制度，积极推动管理制度与时俱进。例如，在传统的管理中，有很多学校对学生的上网管理都很严格，而在互联网高度兴隆的今天，让学生远离网络是不可能的。因此，应开足相应的信息技术课程，同时引导学生科学上网，让学生理解和掌握信息技术知识，学会合理利用网络。另外，还要求学校管理者建立更多的娱乐和体育设施，让学生在课后可以有效地开展活动，以便更好地对学生进展管理。

〔三〕效劳型理念的理论

在教学过程中，教师应突出学生的主体地位，充分引导学生学习。中职学生正处于叛逆期，对传统的说教式教育不认同，学生的学习兴趣缺乏，学习效率低。因此，教师要理解学生对什么感兴趣、需要什么，将这些融入到课堂教学中，满足学生的需要、提升学生的兴趣。教师还应因材施教，针对不同的学生采用不同的管理方法，培养学生安康的世界观、人生观和价值观。另外教师还应采用探究式教学方法，将学习和生活中的案例引入到课堂中，组织学生讨论探究，鼓励学生发表自己的看法。课下教师应主动和学生交流，理解他们对知识的掌握情况和对课堂教学的意见，及时采取措施应对，以便更好地开展后续教学。

在日常生活中，教师应走近学生，走入他们的生活，理解他们爱玩什么，和他们产生共同的话题。然后通过实际案例引导学生正确玩，让他们明白玩要适度，否那么有害无益。另外，教师还要关心学生的生活。总之，教师要勤于沟通、擅长疏导，而不是一味地制止、杜绝。

三、结语

在中职院校开展壮大的今天，教育管理者应充分认识到学生在管理工作中的重要地位，树立效劳型管理理念，从学生的实际入手，解决学生在学习和生活中的难题，引导学生度过有意义的中职学习生涯，更好地走进社会，为社会主义现代化建立做出应有的奉献。

参考文献：

【1】肖建华.中职