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文档简介

第第4页大班教案：蚕的一生

大班教案：蚕的一生1

活动目标：

1、了解蚕的生长过程及改变特征。

2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的发现。

活动预备：

1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

2、《蚕生长发育》课件及视频。

3、一起收集丝绸、棉麻制品。

活动过程：

一、问题情景

一团团丝绵遇见一团团棉花，兴奋地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家肯定终于见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

1、比较棉花和丝绵形状要相同点和不同点。

2、思索：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

小结：

棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

大班教案：蚕的一生2

活动目标：

1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的认识。

2、能够借助观测记录，较清晰地表达自己的观测结果。

3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。

活动预备：

1、幼儿观测蚕宝宝的记录。

2、教学挂图：《蚕的一生》。

活动过程：

1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。

老师：这是什么？从哪里来的？

2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长改变。

老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？

老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么改变？

老师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最末他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些有趣的事情？

3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。

老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？

老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

老师：请小伙伴以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伙伴合作的好，表演的逼真。

请幼儿先商量，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。

活动反思：

由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伙伴饲养，因此对蚕宝宝的'生长、活动等习性不熟识。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伙伴都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伙伴都猜错了。但是由于请小伙伴自己自由的猜蚕的生长过程，小伙伴对这个活动特别的感爱好。积极主动的参加活动、回答下列问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充斥了新奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观测。

主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、讲解

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