大班教案锦集七篇

第第17页大班教案锦集七篇

大班教案篇1

活动目标：

通过操作探究感知空气与燃烧的关系。

主动参加试验探究。

通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动重难点：

燃烧需要空气

蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系

活动预备：

蜡烛打火机杯子记录表

活动过程：

一、设疑，引发探究爱好

(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。

师：你有什么方法让蜡烛亮起来呢?

(吹、扇……)

(二)引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么方法把它熄灭呢?

(吹、扇……)

二、第一次试验探究活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小试验，老师点燃两支蜡烛，请你们认真观测我是用什么方法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?

(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)

1、你观测到什么现象呢?

(罩杯子灭，不罩没灭)

2、为什么这支蜡烛还在燃烧?

(空气……)

3、这支蜡烛怎么灭的?

(罩杯子)(渐渐的一点一点灭的)

4、为什么罩上杯子，蜡烛会渐渐地一点一点地熄灭呢?

(空气……)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会渐渐熄灭。

三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小试验，请小伙伴到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。

1、师：大家来看，做这个试验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的试验请小伙伴认真观测蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?

2、这个试验要第组小伙伴共同完成，但是分工不同，有一个小伙伴来点蜡烛，3个小伙伴罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。

3、谁来点蜡烛?

要求：空气谁来罩杯子呢?

要求：一个杯子罩一支蜡烛，肯定要同时罩有什么方法可以做到同时罩呢?

(……)那我们就来用这种方法。

4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。

5、幼儿操作，师巡回指导。

6、沟通结果谁把你的记录结果说给大家听?

为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?

四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?

大班教案篇2

设计思路：

进入大班后孩子们变得勇猛了，从谈话中我经常知道他们有的能够独自若房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发觉随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要着重孩子健康进展，不仅表达在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇猛找勇猛到听听大人们的寄予，援助孩子们树立自信，形成遇事不紧张、不放弃，勇猛地面对困难、解决困难的良好心理品质。

活动目标：

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇猛的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，勇猛面对并解决它，对自己要有信心。

活动预备：

前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己勇猛

物质预备：录音磁带〔广告录音、家长的话〕、字卡、抗震小英雄图片等

活动过程：

一、认读字卡，说一说勇猛

要求：大胆说说自己在生活的勇猛表现，了解克服恐惊心理很勇猛。

1、提问：什么是勇猛？你是勇猛的孩子吗？表现在哪里？

你有一个人在家的经受吗？当时心情怎样？有什么方法让自己不可怕

2、情景——独处时有人敲门，怎么办？

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇猛，独处时克服恐惊，遇到突发事项能想出方法也是勇猛的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇猛了。

二、看看说说，找一找勇猛

要求：进一步认识勇猛的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇猛的表现

1、听广告——夸夸爸爸的勇猛

提问：谁的爸爸很勇猛？什么行为并不是勇猛的表现？

2、出示图片，找一找勇猛的人

提问：为什么说他们是勇猛的人？

理解词语：见义勇为，舍己为人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：**妈妈说了什么？为什么学本事时不埋怨，不放弃也很勇猛？

4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上学校学习更多更高的本事，遇到困难时有信心也是一种勇猛的表现。让我们一起努力，勇猛地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇猛的孩子，你们有信心吗？

大班教案篇3

活动名称：

心里话

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。

2、提高幼儿的语言表达技能。

3、使幼儿懂得欢乐有宜于健康，遇到不快乐的事，知道用不同的方法排解自己不开心的心情。

活动预备：

1、模拟电视机四台

2、故事毛毛变了情景表演。

活动过程：

1、幼儿分四组，以“知心热线”开播的清洁，引导幼儿讲一讲庆六一活动中自己最兴奋和不快乐的事情。

2、请个别哟额想大家讲解并描述自己最兴奋和不兴奋的事，让大家共享欢乐，同时想方法援助同伴排解不开心的心情。

3、观看情景表演：“毛毛变了”，分组争论：

〔1〕毛毛什么地方做的不对？

〔2〕假如你遇到这样的小伙伴，你会怎样劝解让他兴奋起来？

〔3〕请幼儿通过“知心热线”讲一讲各组争论的结果。

4、请每幼儿老实地讲一讲自己有没有像毛毛一样的行为？有没有不快乐的时候？假如有，你是怎样能够使自己兴奋起来的？

大班教案篇4

设计意图：

《逃家小兔》是一篇非常精美的散文诗，用简练的语言刻画了孩子渐渐长大，而母亲悄悄援助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它表达了新的教育观念：一方面我们盼望孩子从小就能学会独立，一方面又会告知孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要援助时，我们肯定会伸出暖和的手，拉孩子一把，给孩子能量。通过观赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。

活动目标：

1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。

2、理解故事中事物之间的两两关系。

3、学习并运用句式“要是……就……”。

活动预备：

1、制作《逃家小兔》课件。

2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。

3、句式卡一张。

活动过程：

一、激情导入：

今日，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！〔课件：童话世界〕

二、阅读封面，了解

1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？

指名说。〔逃家小兔〕

齐读书名。

读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？

3．书名下面还有两行黑色的小字〔介绍〕

4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里谈天呢！它们在说什么呢？

三、进入故事

〔一〕出示第一页图片和文字

师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。”

〔二〕出示钓鱼图和文字

师：可淘气的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。”

妈妈是怎么说的呢？〔引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。〕

师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！

〔三〕出示花园图片和文字

师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”

大班教案篇5

活动目标：

1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过活动知道10以内数的敏捷运算。

活动预备：

1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。

2、幼儿每人一份钱〔钱的数目从5～10〕，每组一个塑料框。

3、计算用的纸和笔。

4、有关“文具”的文字卡片假设干。

活动过程：

一、超市买文具

1，老师：“再过不久，我们小伙伴即将读学校一班级，上学时需要文具今日，请小伙伴到文具小超市买你们需要的文具。“

2，每位小伙伴从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……

二、争论：哪些文具是一班级所需要预备的？

1，每组小伙伴把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一班级学校生需要预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为需要的的文具。

3，集体争论

三、请个别小组展示所购买的文具。

1、请大家看看，哪些文具是一班级学校生需要预备的？说说你们的理由？

2、除了这些还有什么文具是一班级学校生需要预备的？

3、师生共同总结。

师：除了这些，你们还知道有哪些文具是一班级必备的吗？请幼儿说说。

活动反思：

本次活动的形式比较新奇，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜爱，所以幼儿学习的爱好较浓。老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的表达了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到技能弱的幼儿，在去买文具的环节，径直把简约的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加留意。

大班教案篇6

一、活动功能：

此活动适合在主题活动《健康小宝宝》的分题“去买菜”中进行，适合大班活动

二、活动提出：

为什么设计这一组教学活动？

首先，我们在“去买菜”的其他几个分主题中，我们开展了认识超市、我会购物、我们的超市开张了、到超市去等几个活动，让幼儿享受了集体游戏的乐趣，亲身体验了购物的乐趣。但是还有一点就是我们任何一个人要想购物那确定跟肯定数量的钱币联系在一起，在这个小分题中我就想让孩子能够学会正确地利用钱，能用自己手中有限的钱买到自己需要且又须要的'东西，让幼儿真正的懂得要合理地利用钱，不糜费钱，要孩子们真正地学会“用之有方”。

三、分题目标：

1、观测超市商品的分类。

2、知道事物有许多不同的产地。

3、让幼儿学会“用之有方”，学会节省用钱，不糜费钱。

4、认读：“超市商品多”。

活动建议：

此活动相宜在“超市”这一场景中进行，让孩子们在购物的实际体验中，在享受购物的乐趣中，知道肯定量的钱只能买肯定量的东西，知道用之有度。

四、详细的活动设计：

1、活动名称：合理的利用钱

2、活动目标：

〔1〕了解钱的各种来源渠道，知道钱的来之不易。

〔2〕学会合理的利用钱，要“用之有度”。

3、活动形式：以集体形式在室外进行。

4、活动预备：请家长协作为每个孩子带两元钱

5、活动过程：

〔1〕请幼儿说说四周的超市有那些，然后让幼儿相互比较，选择一个离幼儿园最近的超市。

〔2〕请幼儿回答钱是如何来的，要幼儿了解钱的来之不宜，懂得节省用钱。

〔3〕出发前，与幼儿争论到超市购物时应当留意的礼貌和安全事项，例如购物后要排队付款，不要推着购物车四处乱跑，不要随意把货物的包装袋拆开，不要在超市内大声喧哗等。

〔4〕幼儿在超市内购物时，老师可以在一旁观测，并帮助幼儿购物。要指导幼儿了解自己的钱是有限的，要购买自己所必需的东西，不能糜费钱。

〔5〕回到幼儿园后，请幼儿报告购物的状况。并请每个幼儿说说自己所购买的是什么东西，自己为什么买这种东西，它对自己有什么用处。评论每个幼儿所购买的东西是不是自己所需要的。针对个别幼儿买零食的状况对幼儿进行指导教育。

〔6〕请幼儿相互共享到超市购物的阅历。

6、总结共享：

请幼儿说说这次购物跟平常的购物有什么不一样的地方，说说这次购物的体会。

7、详细活动建议：

可以为幼儿布置作业，让幼儿在礼拜天由爸爸或妈妈带领到超市去，再次去体验购物的欢乐。

8、活动评价：

〔1〕能投入地参加集体活动。

〔2〕能购买自己的确必需的物品。

〔3〕能辨别物品的标价。

〔4〕乐于与别人共享阅历。

大班教案篇7

活动目标：

1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、改变的相关阅历

2、在探究的过程中感受到发觉的乐趣，体验游戏的欢乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

能清晰看到影子的场地。

提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》

活动过程：

1、谜语导入：我有一个好伙伴，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(老师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)

引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?

老师小结：当光照耀到某一个不透亮的物体上时，就会产生影子。

2、老师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。老师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(援助幼儿用简约的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

老师小结：影子是黑的，它的外形会变，影子的位置会跟着我们身体位置的改变而改变的。

3、踩影子游戏。

(1)影子可真奇妙啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规章是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男小伙伴要快速的去踩到女小伙伴的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要留意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要留意需要在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不能参与游戏了。

(2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观测怎样把影子藏起来的