第4节 噪声的危害和控制 公开课课件

第二章

声现象第4节

噪声的危害

和控制第二章声现象第4节噪声的危害1课堂讲解2课时流程噪声噪声危害噪声的控制课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程噪声课后作业逐点课堂小结当堂检测点击画面播放视频点击画面播放视频1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声音的波形。它们的波形有何不同？泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的

杂乱无章的声音就是噪声。

乐音：有规律振动发出的声音。(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的

不规则振动。(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、

休息和工作的声音都是噪声。定义杂乱无章的声音就是噪声。定义

噪声的来源

交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的

摩擦声，火车、飞机等巨大响声。

工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工

地爆破声等等。

施工噪声：筑路、盖楼、打桩等

居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。噪声的来源拓展：乐音和噪声的区别与联系

乐音噪声区别人的感受听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音产生原因物体按一定规律振动产生的声音物体做无规则振动产生的声音波形图联系乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声拓展：乐音和噪声的区别与联系

乐音噪声区别人的听起来优美动听【例1】小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(

)A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音A【例1】小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休

息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用

的声音，都属于噪声。“教室外的叫卖声”“邻班同学音乐课上唱歌的声音”“教室内铅笔盒掉在地上的声音”影响了小明的学习，

这些都属于噪声。而老师讲课的声音，是学生需要听到的声音。故选A。【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休总

结

根据概念辨析法，可从当时的情景，从人们需要或不需要来判断某个声音是不是属于噪声。总结根据概念辨析法，可从当时的情景，从从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是(

)A．噪声的响度大，乐音的响度小B．噪声的音调高，乐音的音调低C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的1D从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()1D【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是(

)A．二胡弦停止振动弦还会发声B．二胡声能在真空中传播C．二胡声是通过空气传入人耳的D．二胡声一定不会成为噪音2C【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡2知识点噪声的危害噪音的等级和危害2知识点噪声的危害噪音的等级和危害声音强弱的等级(dB)人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限30～40较为理想的安静环境40～70比较安静的环境超过70干扰谈话，影响工作效率超过90听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病高达150可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力声音强弱的等级(dB)人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱【例2】现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻噪声监测设备显示如图所示的数字，它的单位是________；当附近有车辆驶过时，显示屏上的数据将________(填“增大”“减小”或“不变”)。分贝增大【例2】现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时【解析】噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度，单位是分贝。当附近有车辆驶过时，噪声增强，所以显示屏上的数据将增大。【解析】噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度，单总

结易错提醒：噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能认为噪声监测仪能减弱噪声。总结易错提醒：1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“MP3”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的________，根据测试可达110________，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“MP3”，千万记住要选用适当的音量。噪声分贝1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示的是当时环境声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“增大”“减小”或“不变”)62.7增大2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减弱噪声的控制噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减

减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；2.在传播过程中减弱；3.在人耳处减弱。甲摩托车的消声器乙穿过北京动物园的“隔音蛟龙”丙工厂用的防噪声耳罩

减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；甲摩托车乙穿过北京〈武汉〉学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(

)A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都戴一个防噪声耳罩A【例3】〈武汉〉学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学【解析】减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程

中减弱，在人耳处减弱。A选项中，通过植树可以阻断噪声的传播，所以可以

减小校园外汽车的噪声对教学的干扰；B选项中，将窗户打开后，噪声对教学的干扰会更大；C选项中，噪声监测装置只能显示声音的强弱，不能

减弱噪声；D选项中，学生戴上防噪声耳罩将影响听课。所以A选项可行。【解析】减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程1【宜昌】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是(

)A．每个学生都戴一个防噪声耳罩B．在教室周围植树C．上课时关闭门窗D．学校路段禁止鸣笛A1【宜昌】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的2【长沙】长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m。由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是(

)A．采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位C．隔音板能降低噪声的音调D．隔音板隔音利用了声音的直线传播B2【长沙】长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所从物理角度看从环境保护角度看噪声声源处控制途径等级人耳处危害来源声音传播过程中从物理角度看从环境保护角度看噪声声源处控制途径等级人耳处危害1.不要误认为乐音不可能成为噪声。2.控制噪声的方法：(1)在声源处减弱噪声；(2)在传播过程中减弱噪声；(3)在人耳处减弱噪声。1.不要误认为乐音不可能成为噪声。为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由。(1)老师讲话声音大一些；(2)每个学生都带一个防噪声的耳罩；(3)在教室周围植树；(4)教室内安装噪声监测装置。1无效无效合理合理为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗？测量一下。2略在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过从环保角度看，凡是妨碍人们正常_____、______、______的声音，以及对人们_____________产生干扰的声音都属于噪声。3休息学习工作要听的声音从环保角度看，凡是妨碍人们正常_____、______、__4【南平】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是(

)A．减弱飞机发动机噪声的传播B．防止次声波对人耳的伤害C．在人耳处减弱噪声D．减弱飞机发动机噪声的产生C4【南平】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的第二章

声现象第4节

噪声的危害

和控制第二章声现象第4节噪声的危害1课堂讲解2课时流程噪声噪声危害噪声的控制课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程噪声课后作业逐点课堂小结当堂检测点击画面播放视频点击画面播放视频1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声音的波形。它们的波形有何不同？泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的

杂乱无章的声音就是噪声。

乐音：有规律振动发出的声音。(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的

不规则振动。(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、

休息和工作的声音都是噪声。定义杂乱无章的声音就是噪声。定义

噪声的来源

交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的

摩擦声，火车、飞机等巨大响声。

工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工

地爆破声等等。

施工噪声：筑路、盖楼、打桩等

居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。噪声的来源拓展：乐音和噪声的区别与联系

乐音噪声区别人的感受听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音产生原因物体按一定规律振动产生的声音物体做无规则振动产生的声音波形图联系乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声拓展：乐音和噪声的区别与联系

乐音噪声区别人的听起来优美动听【例1】小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(

)A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音A【例1】小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休

息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用

的声音，都属于噪声。“教室外的叫卖声”“邻班同学音乐课上唱歌的声音”“教室内铅笔盒掉在地上的声音”影响了小明的学习，

这些都属于噪声。而老师讲课的声音，是学生需要听到的声音。故选A。【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休总

结

根据概念辨析法，可从当时的情景，从人们需要或不需要来判断某个声音是不是属于噪声。总结根据概念辨析法，可从当时的情景，从从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是(

)A．噪声的响度大，乐音的响度小B．噪声的音调高，乐音的音调低C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的1D从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()1D【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是(

)A．二胡弦停止振动弦还会发声B．二胡声能在真空中传播C．二胡声是通过空气传入人耳的D．二胡声一定不会成为噪音2C【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡2知识点噪声的危害噪音的等级和危害2知识点噪声的危害噪音的等级和危害声音强弱的等级(dB)人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限30～40较为理想的安静环境40～70比较安静的环境超过70干扰谈话，影响工作效率超过90听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病高达150可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力声音强弱的等级(dB)人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱【例2】现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻噪声监测设备显示如图所示的数字，它的单位是________；当附近有车辆驶过时，显示屏上的数据将________(填“增大”“减小”或“不变”)。分贝增大【例2】现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时【解析】噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度，单位是分贝。当附近有车辆驶过时，噪声增强，所以显示屏上的数据将增大。【解析】噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度，单总

结易错提醒：噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能认为噪声监测仪能减弱噪声。总结易错提醒：1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“MP3”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的________，根据测试可达110________，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“MP3”，千万记住要选用适当的音量。噪声分贝1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示的是当时环境声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“增大”“减小”或“不变”)62.7增大2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减弱噪声的控制噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减

减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；2.在传播过程中减弱；3.在人耳处减弱。甲摩托车的消声器乙穿过北京动物园的“隔音蛟龙”丙工厂用的防噪声耳罩

减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；甲摩托车乙穿过北京〈武汉〉学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(

)A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都戴一个防噪声耳罩A【例3】〈武汉〉学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学【解析】减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程

中减弱，在人耳处减弱。A选项中，通过植树可以阻断噪声的传播，所以可以

减小校园外汽车的噪声对教学的干扰；B选项中，将窗户打开后，噪声对教学的干扰会更大；C选项中，噪声监测装置只能显示声音的强弱，不能

减弱噪声；D选项中，学生戴上防噪声耳罩将影响听课。所以A选项可行。【解析】减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程1【宜昌】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是(

)A．每个学生都戴一个防噪声耳罩B．在教室周围植树C．上课时关闭门窗D．学校路段禁止鸣笛A1【宜昌】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的2【长沙】长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m。由隔音板组成，能降