语文学科教师工作总结

—语文学科教师工作总结20XX年语文学科老师工作总结总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮忙我们总结以往思想，发扬成果，为此我们要做好回忆，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是整理的20XX年语文学科老师工作总结，仅供参考，希望能够帮忙到大家。20XX年语文学科老师工作总结1时间过得真是快，似乎还记得当时新接手六班级毕业班的日子，也就像是在昨天一样，深深记得当时那一双双渴求学问的陌生的眼睛，如今都成了好友┅┅刚过去的一学期中，在学校领导的指导栽培下，我与广阔教职工一样，严格要求自己，努力做好本职工作。经过一学期的努力和其他老师的指点，自身的教学水平和教研力量都得到了肯定的提高，现将一学期教学工作小结如下：一、上课。我知学肯定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让同学在活泼轻松的气氛里学习，不时在课堂上浸透些课外学问，这样一方面能拓宽同学学问面，另一方面还可以调动同学的学习主动性，效果很好。我每天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学学问更专业化、更纯粹地教给我们的同学，真正做到“学以致用”，将学习浸透到生活的点点滴滴。工作中，为了能够顺应自己的教学，我明白唯有努力钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份认真。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注意启发、引导同学。课堂内面对全体同学，公正地对待每一位同学，有时甚至给后进生多一些发言时机。二、备课。我深知备课是教学成败的关键。只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。本学期我担任六（3）班的语文教学任务。首先备课时我认真查阅相关资料，分析教材，明确教学目标、重难点，实行切实可行的教学方法。同时我非常重视同学的反应，所以我平常尽可能与同学多接触，和他们交好友，以便更好地了解同学的学问基础、把握情况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从同学的实际动身，不断调整教学手段，照料到绝大多数同学的接受力量，预见同学可能遇到的难点，于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法，把这些先进的理念、方法运用到备课中外，我还非常重视与同组老师的商量沟通并向他们虚心学习。这样既吸取了集体聪慧，又注意了个人钻研。三、教研教改。有句话“活到老，学到老。”所以平常我也非常重视个人力量的提高，每当校内外有教科研活动，我便虚心前去学习，按时总结，写好心得体会，吸取经验；主动申报教研课，做到向老同志多学习，跟同仁们多沟通；为了进一步提高自己，不断研讨，每次利用外出函授或业务学习的时机，认真学习，练好根本功，尽管苦点，累点，课时多些，我也一一克服。四、作业和辅导。作业本最能反映同学的学习情况。所以除了作业得细心设计外，批改也肯定按时认真，评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心耐烦。由于我班语文基础差的同学还在不少数，于是我常用课间及下班前那段时间帮忙辅导，按时解决他们学习中的困惑，激励同学信念，防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身素养有待进一步提高。但我相信，只要强化学习，强化钻研，在学校这么深厚的教学环境中，我的语文教学肯定能更上一层楼。20XX年语文学科老师工作总结2教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成果。在教学、教研以及培育同学语文素养方面作出了主动有效的探究，也取得了优异的成果。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新力量为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。一、常规工作回忆语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据班级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和同学实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1。备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充足调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一训练，特别是在备教学目标，备同学训练，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，按时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充足挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文浸透。2。在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研讨教法与学法，着力调动同学主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充足发挥现代化教育设备装备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3。我们能依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，认真取舍，精选过量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改按时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真批改，并在此基础上按时讲评，按时反应。4。我们既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同独特得到充足的展现。本学期，我们的详细做法是：依据同学的力量和学习看法把同学分为四类进行教学、教育：（1）学习看法端正和学习力量强且学习成果优异的同学，我们赐予鼓励和希望，赐予更多的信任，让他们有恰当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习力量强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的同学，我们赐予关怀、帮忙，了解其成果被动的原因，慢慢地引导地端正学习看法。（3）学习力量差但学习看法端正的同学，我们帮忙他查找恰当的学习方法，提高其学习力量，当成果稍有提高时便赐予按时的激励，同时赐予明确的和更高的希望。（4）学习力量差而且学习看法也差的同学，我们主动关怀他们，决不鄙视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成果。5。本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然施行联考，三个班级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要过度，三题目要有肯定新意。从同学的反应来看，收效显著。二、本期特色工作1。根据学校统一布置，把满意同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研讨和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作。2。认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个班级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，按时召开语文老师会，亲密落实《规程》的各项要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，互相学习，共同提高。教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意尊重同学的需要，培育同学的自学力量。3。将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师依据研讨的课题，进行相关的理论学习和思索实践，认真开展集体备课沟通活动，重点研讨在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动同学的主动性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学力量，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，按时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，完成了资源共享。4。主动参与市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，主动撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织同学进行三分钟演讲小活动，定期向同学推举美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严格教研活动和集体备课时间。5。遵循语文教育的规律，注意同学的实践活动。开学以来，为了丰富同学的文化生活，营造书香校内，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让同学走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了同学学习语文的爱好，锤炼了同学多方面的力量，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛，“走进山师校内，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为同学提供了展现幻想和发挥制造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导同学将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒同学的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着同学上阅读课。6。重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研讨教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动同学的主动性、主动性。思索如何创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比方，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、同学的作文范文无私地奉献出来，在组内施行资源共享。有时发现了一份不错的训练或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充足准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。7。重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很快乐。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化训练，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。分文体专项训练，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周训练一篇作文，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。8。多方面努力，培育青年老师上期我组有两名新语文老师参加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中，老老师将自己教学多年的经验要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。三、存在的缺乏及今后努力的方向1。我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。2。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。3。今后语文教学肯定要扎实同学的语文根本功，特别要重视同学识字写字力量、积累和运用语言力量的培育，主动开展课前“一分钟演讲”活动，主动开展综合性学习活动，丰富同学的内存，激发同学写作和口语表达的热忱，提高同学的语文素养。4。。要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，同学就很难触类旁通，同学的迁移力量就缺乏根基。5。要强化现代文阅读教学，全面提高同学阅读各类文章的力量，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能任意偏爱。要强化名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视同学阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要强化文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力量。6。作文教学要指导同学把握文章的根本写作力量，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的力量；要引导同学学会观看生活、感悟生活。老师要研讨初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让同学写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不抱负，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！20XX年语文学科老师工作总结3又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回忆：一、班级同学情况四年4班共有55名同学，大约一半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成果不够优秀。主要长处：1、大部分同学上语文课精力集中，发言主动；2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按时按量地完成，而且效果很好；3、不少同学语文学习的爱好深厚，喜爱上语文课。主要缺乏：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成根本的字词不过关；2、阅读力量有待提高，要提高思辨力量；3、个别男生书写马虎，作业格式不标准；4、个别同学上课总是不发言，不爱思索。二、全期主要工作措施1、认真制定教学方案。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际情况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。2、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，布置了不同的教学方法。3、、进一步标准同学的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培育上课的习惯，提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。稳固字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。5、为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些独特化的方法。拓宽语言积累的范围；阅读国学经典。三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果，与班级组老师一起进行教学研讨与沟通，圆满完成了开学前所制定的教学目标，同学的语言综合运用力量有所提高，进一步激发了同学的语文学习爱好，增加了语言积累，提高了语文朗读水平和阅读理解力量，同学的书写大有进步，习作水平也有所提高，四分之三的同学习作没有困难，每次习作字数都是在400以上，讲述清晰，有条理，文章结构完好。四、存在问题1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，成效有待提高；2、没有能全面，多层次提高同学语文水平；3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要强化；4、没能充足“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，个别同学课堂上不够投入。有所得，有所缺乏。下学期我将以此为台阶，吸取养分（长处）吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便同学有更好的进展。20XX年语文学科老师工作总结4光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，这个学期我担任九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的职责重大，因此本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：一、领导重视、管理科学是胜利的保证初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，发奋到达抱负的目标。在老师和同学都慌乱的状况下，按时做好思想工作，统一认识，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充足的准备。二、群众备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得独特重要。常沟通经验，彼此毫无保存。总是言传身教，按时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是快乐的。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们胜利的原因所在吧！三、更新观念，抓好复习，提高成果1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文赏识，名言警句，古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地模拟大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，正因"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个礼貌的方法"。2、端正思想，心系同学认真学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，强化个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，调动同学学习专心性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。3、深化钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，因此要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带着同学扎实系统的做好复习。认真研讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。4、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会显现急躁心理，因此调动同学的学习专心性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习专心性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，每一天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。当应对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。5、研讨学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就准备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时辰个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行潜质强化训练，争取提高优生数量。6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给同学，以帮忙同学构成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。7强化文言文阅读明白，学习文言实词，要留意区分词的古今好处，要积累实词的一词多义，要会辨认通假字，要会概括文章的中心愿思，而且就应深化明白文言文的资料、思想，学会比拟分析，且动手翻译。为强化文言文的学习，施行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读潜质。四、提高同学应试潜质是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时辰不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试潜质。1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在赏识美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。五、专心参与学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我专心参与各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还专心参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，应对同学懈怠的状态有暴躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。20XX年语文学科老师工作总结5回忆主要教学工作及成效本学期我连续担任六（1）班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深化研讨和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：一、课前认真备课，主动钻研教材，针对不同同学的独特差异，寻求最正确的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是互相联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充足了解和分析同学情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。同学是学习的主人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的独特特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的独特差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充足突出同学的主体地位，小搭配作学习已初见成效。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的提高。二、增加阅读量，提高写作力量。众所周知，要真正提高同学的语文素养，就必需让同学多读书。同学没有充足的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积累丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高同学分析理解力量、概括力量、表达力量的关键。我平常努力培育同学的阅读爱好，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读共享，每周五的阅读课开展"好书推举""佳作赏析"等读书活动，这些活动都很好地激发了同学读书的爱好，也催促同学每天读一些经典、优秀的课外书籍。"有纳能吐"，同学的学问丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？三、培育同学良好的书写习惯。本学期我连续重视同学的书写习惯和看法，坚持长抓不懈。有一句古话"字如人面"，我们培育同学良好的书写习惯，就是培育同学良好的学习看法，也是培育同学严谨认真的人生看法。通过每天的写字小课对同学进行书写方法指导，平常就引导同学养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身进展服务。四、探究互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。新课程要求表达自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，利用小搭配作学习尽量让同学动起来，以求同学一直保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而激励同学在小搭配作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以赏识、倾听来调动同学的学习主动性？？同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃活力，大大提高的课堂教学效率。同学力量培育策略及成效一、教会学习方法，提高学习力量。"方法比学问更为重要".同学养成好的读书方法，把握"活"的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应过度地浸透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，取得的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充足发挥"授之以渔"的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使学问源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，由于老师不是教教材的工具，而是要教给同学学习语文的方法，延长去学习。平常的训练有肯定的坡度和量度，注意同学的写。应当教给同学做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必需让同学学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，久而久之，作文力量自然会提高。二、培育同学良好的阅读习惯。"情感朗读"、"阅读"是语文学习的灵魂。提高同学的阅读力量必需立足课堂，立足课本，同时要培育同学良好的阅读习惯。例如"不动笔墨不读书"的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。老师教给同学"动笔"的方法，只有方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，使得同学的阅读力量提高了。三、重视朗读品评感悟力量的培育，让课堂教学"活"起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况在学校组织的习作竞赛中获得第一名自我反思教学工作存在的缺乏尽管我班同学的各方面都有了不同程度的进步，但不行否认，需要改进的地方还有许多。比方个别同学听课状态不好，心不在蔫。有的在课上不发言、做小动作、玩，老师留了作业或是不做，或是抄好同学的作业，还有的同学和老师玩"猫和老鼠"的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。培优辅差的效果本学期我利用课余时间对后进生进行个别辅导，经学与他们谈心，按时了解他们的心理状况，多发现他们的闪光点，适时表扬，发现他们自信念增加了，对学习的爱好更浓了。通过与家长亲密联系、沟通，共同约束、指导孩子们的行为表现，发现他们做作业较从前主动了，质量也提高了。通过建立"一帮一"小组，发挥优生的作用，带好后进生，我也协作帮教，尽量帮忙后进生解决思想障碍，克服学习上的困难，尽快跟上，同时也增加了优生的荣誉感。另外，我依据每个优生的特长，布置他们参与班级管理工作，激励他们主动参与学校的各项活动，培育了优生的工作力量，集体责任感，各方面的力量也得到了提升。下学期工作想象或建议今后的班主任工作中，除了注意同学习惯的养成外，要更注意同学的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。20XX年语文学科老师工作总结6为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明：一、培育同学学习语文的爱好小同学对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。（1）标准同学的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、稳固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。④阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周布置一节阅读课，特地进行阅读训练。⑤为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些独特化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的