《比较大小》小班教案

第第页《比较大小》小班教案

《比较大小》小班教案1

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

1、各种实物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”

再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏

①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小

皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

《比较大小》小班教案2

活动目标：

1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较技能。

2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。

3、通过观测比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

活动预备：

玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物假设干

活动过程：

一、情境导入

师：今日老师给宝宝带来两个好伙伴，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

二、引导幼儿通过观测比较感知物体的大小

1、幼儿帮大大小小穿衣服

师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。

“在宝宝家是不是也是这样呢？”

3、幼儿钓鱼送给大大小小

〔1〕师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？

〔2〕老师交代要求

〔3〕幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

三、宝宝选礼物送给大大小小

1、观测比较老师预备的礼物，并区分大小。

2、幼儿送礼物。

四、结束部分

师：我们一起去大大小小家做客去吧！

《比较大小》小班教案3

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备

皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。

活动过程

一、引题〔出示大熊和小熊〕

师：今日老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片〔小熊大熊〕两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？〔大熊要大，小熊要小〕

师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？〔大熊好，小熊好〕

二、实物直观比大小

师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球〔出示大皮球〕。你们说这个球应当给谁呢？

你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？

我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么方法比出来的呀？

〔小结〕：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好伙伴跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。〔目测法〕

三、幼儿实物探究

师：两只熊啊，今日还带了许多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。老师和幼儿边说边检验。

四、按大到小排序

师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。

五、辨别图片大小

师：两只熊特别快乐又来了一只熊，她来了，现在请小伙伴说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。三只熊现在要去动物园找伙伴做游戏。看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好伙伴吗？为什么？

小结：大熊要找大的动物做伙伴，小熊要找小的动物做伙伴，剩下来的动物就可以和中间的熊做伙伴了。

六、幼儿操作，检验

师：动物园里还有许多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇〔幼儿上来粘贴〕现在请你们帮他们找伙伴吧。

师：你们看，大熊中熊，小熊他们的伙伴可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好伙伴？〔比对大小，如发觉错误，请幼儿指出订正〕

七、延伸活动

师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好方法知道谁大谁小吗？

这时候我有个好方法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

现在请小伙伴到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好伙伴叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。

八、舞蹈游戏：三只熊〔用身体动作来表示大小〕

师：今日大家都很快乐，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。

《比较大小》小班教案4

设计背景

小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标

1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

1、认识大和小的概念。

活动预备

大小不同的球〔鞋子、衣服、毛巾等〕。

活动过程：

一、认识大和小

1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观测这两个球有什么不同？

2、哪个球大？哪个球小？

3、请幼儿观测四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？

二、学习比较大小的方法

出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？

老师小结：

1、把两个球摆放在一起，就知道谁长，谁短。

2、出示大小不同的3个球，比一比哪个球大，哪个球小。

3、谁最大？谁最小？

4、用“**比**大，**比**小”句式来说说3个球的大小。

教学反思

在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

《比较大小》小班教案5

活动目标:

1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

2、简约了解5个以内物体的大小顺次及排列关系。

活动重点：

学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。

活动难点：

了解5个以内物体的大小顺次及排列关系。

活动预备：

1、老师材料：教具“猴子摘果”

2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2

册第13-14页。呼啦圈

活动过程：

1、儿歌导入。

老师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》〔儿歌附后〕。

2、老师指导操作。

创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！

①认识大小。

老师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

老师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

老师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

老师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最末面，接着用相同的方法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺次依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺次排列的。〔了解排列关系〕

3、游戏：跳圈

请幼儿将呼啦圈进行有序排列，老师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。

4、操作游戏。

老师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。

5、沟通小结，整理整理材料。

《比较大小》小班教案6

活动目标：

1.能有爱好地参与数学活动。

2.熬炼观测比较技能。

3.学习比较三个物体的大小，并按肯定的规律排序。

重难点分析：

重点：学习比较三个物体的大小。

难点：能精确地按要求排序。

活动预备：

1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。〔每种有三个，大小不一，渐渐递增〕如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。〔每套三个，大小不一，渐渐递增〕

活动过程：

一、导入：

参观商店，引起爱好。

〔出示手偶小熊〕指导语：“小伙伴，你们好，今日我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”〔请幼儿有序地参观小熊商店〕

二、开展：

1.观测商品，发觉不同。

提问：

〔1〕“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”

〔2〕“认真看看这三件物品有什么不一样？”〔大小不一样〕

2.整理商品，学习比较三个物品的大小。

小熊：“小伙伴，我的商品有大有小，摆得特别不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”

〔1〕请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按肯定的规律摆放。〔引导幼儿自己区分大小并排序〕

〔2〕请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。〔如：从大到小或从小到大〕

指导语:“小熊，你看我们小伙伴摆得整齐吗？”

小熊：“你们摆得特别整齐，感谢，我这里有很多动物图片送给你们表示感谢。”〔幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片〕

3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。

小熊：“请小伙伴把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。”

〔1〕请幼儿自己摆放图片并查找不同。〔大小不一样〕

小熊：“我的动物伙伴要一起做游戏了，请你们根据大小不同帮它们排好队吧！”

〔2〕请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺次排队。〔老师巡回指导，请幼儿分别根据两种方法排队〕

4.观看幼儿用书〔“小猪”第9页〕，请幼儿辨别三个物品的大小。

小熊：“今日我还给小伙伴带来了你们喜爱的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？”

〔1〕请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。

〔2〕请幼儿依据老师要求，给相应的物品涂上颜色。〔例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等〕

〔三〕结束

小熊：“小伙伴都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。”

〔1〕请幼儿到小熊的商店买一件自己喜爱的物品，要说明买大的还是买小的。

〔2〕请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。

《比较大小》小班教案7

设计背景：

小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标：

1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有爱好参与数学活动。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

重点难点：

认识大和小的概念。

活动预备：

PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程：

一、认识大和小

1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观测这两个球有什么不同?

2、哪个球大?哪个球小?

3、请幼儿观测四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?

二、学习比较大小的方法

出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?

老师小结：

小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

《比较大小》小班教案8

活动目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

2、培育幼儿的初步分析、比较技能。

活动预备：

1、课件-数学卡

2、不同大小，相同外形的图片，外形标记、大小标记各假设干个。

活动过程：

1、出示数学卡比较

老师：森林中大象和蚂蚁是好伙伴，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互援助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。

〔1〕小伙伴看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？

〔小蚂蚁的身体小，大象的身体大〕

〔2〕谁来说一说这是什么水果？〔苹果，草莓〕

哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？

〔3〕小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？

我们用小圆点把他画出来吧。

2、出示数学卡比较

妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

〔1〕请幼儿观测比较图片中衣服，鞋子的大小。

〔幼儿相互说一说〕

〔2〕请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

〔3〕请小伙伴看这三张图片，你认识他们吗？

〔小鸡，蝴蝶，大象。〕

老师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

〔幼儿说，老师画〕

3、按标记将相同外形、不同颜色的图形片分类。

出示这些图形片：

〔1〕这是什么图形片？该回哪个家？

〔幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；

小图形片我送你到小标记的家。〕

〔2〕请幼儿把余下的图形片送回家。

〔要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程〕

4、游戏活动：《大丰收》

《比较大小》小班教案9

活动目标

1、初步培育观测、比较和反应技能。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

3、进展目测力、判断力。

4、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

教学重点：培育观测、比较和反应技能。

教学难点：通过观测、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动预备

1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片假设干。

2、大熊和小熊图片各一张。

3、一些外套服和小衣服。

4、一些碗。

5、一些大果和小果。

6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程

一、比较“大”“小”“一样大”

1、老师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

2、老师出示两种大小不同的盆假设干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

二、操作活动

(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、老师拿出衣服请个别幼儿找出外套服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、老师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、老师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗。

〔二〕集体操作练习

听指令取图形。老师出示两种大小不同的图形纸片假设干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿立刻从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。老师的指令可以多样化，，如老师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

三、延伸游戏《奇异的箱子》

玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体外形——是一样的，还是不一样的？然后，按老师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

教学反思

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观测比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们预备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清晰地观测到每个孩子的进展水平，技能强弱，大部分孩子都能积极参加，但有部分孩子操作目的.不明确，这可能我给他们预备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达技能方面还得多加强培育。

《比较大小》小班教案10

活动目标：

1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

2、培育幼儿比较和判断的技能。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、各种实物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏

①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活动反思：

在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

《比较大小》小班教案11

活动目标：

1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较技能。

2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。

3、通过观测比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动预备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物假设干活动过程：

一、情境导入师：

今日老师给宝宝带来两个好伙伴，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

二、引导幼儿

通过观测比较感知物体的大小

1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”

3、幼儿钓鱼送给大大小小

〔1〕师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？

〔2〕老师交代要求

〔3〕幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

三、宝宝选礼物送给大大小小

1、观测比较老师预备的礼物，并区分大小。

2、幼儿送礼物。

四、结束部分师：

我们一起去大大小小家做客去吧！

《比较大小》小班教案12

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的欢乐.

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

活动过程

一、引题(出示大熊和小熊)师:今日老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢?

你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀?

(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好伙伴跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

三、幼儿实物探究师: