一年级体育下册 第三课 我与大自然教案

一年级体育下册第三课我与大自然教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容一年级体育下册第三课《我与大自然》教案，主要内容包含在课本的第26页至第28页。本章节通过一系列与大自然有关的体育活动，让学生在亲近自然的同时，提高体育技能和团队协作能力。具体内容包括：

1.学习基本的自然知识，如认识不同的自然景观和动植物。

2.开展户外活动，如捉迷藏、丢沙包等，培养学生对大自然的热爱。

3.学习简单的生存技能，如如何寻找水源、制作简单的遮阳棚等。

4.进行团队协作游戏，如拔河、接力跑等，增强学生的团队精神。

5.引导学生对大自然进行观察和思考，提高他们的环保意识。二、核心素养目标本章节通过体育活动与自然环境的结合，旨在培养学生的自然探索能力、团队协作精神以及环保意识。具体目标包括：

1.提升学生对自然环境的观察力、思考力和探索力，使他们能够在自然环境中发现问题、解决问题。

2.培养学生的团队合作能力，使他们能够在户外活动中学会与他人合作、相互帮助，提高团队协作能力。

3.增强学生的环保意识，使他们能够理解人类与自然的相互依存关系，养成爱护环境的良好习惯。三、学情分析考虑到所教一年级学生在学习《我与大自然》这一章节时，他们的年龄特点是好奇心强、活泼好动、求知欲强。他们对大自然充满了好奇，希望了解自然界的事物和现象。然而，由于年龄较小，他们的认知能力和理解力还在发展中，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握知识。

在知识方面，大部分学生对大自然有一定的了解，例如他们知道不同种类的植物和动物，能够识别一些自然景观。然而，他们对大自然的深入了解还不够，特别是对自然环境与人类生活的关系认识不足。因此，在教学过程中，需要通过实践活动和观察体验，让学生更加深入地了解大自然。

在能力方面，学生的观察力、动手能力和团队协作能力有待提高。他们在观察自然时，往往只能注意到表面的现象，缺乏深入的观察和思考。在户外活动中，他们的动手能力也需要加强，例如学习如何使用简单的工具制作遮阳棚等。此外，学生的团队协作能力也需要培养，他们在合作活动中往往缺乏组织和协调能力。

在素质方面，学生的环保意识相对较弱，他们往往只关注自己的需求，忽视对自然环境的保护。在教学过程中，需要通过实践活动和讨论，让学生认识到环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

在行为习惯方面，学生往往缺乏自律和自我管理能力，容易在活动中分散注意力，影响教学效果。在教学过程中，教师需要加强对学生的引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯和行为规范。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本章节的教学目标和学生的学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解基本自然知识、环保意识和生存技能，为学生提供系统的知识框架。

（2）实践教学法：组织学生进行户外活动，如捉迷藏、丢沙包等，让学生在实践中体验自然、锻炼身体，培养团队协作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的大自然案例，让学生了解人类与自然的关系，提高他们的环保意识。

（4）小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此在户外活动中的感受和体验，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同种类的动植物，了解它们的特点和生活习性，培养学生对大自然的热爱。

（2）实验活动：组织学生进行简单的生存技能实验，如寻找水源、制作遮阳棚等，提高学生的动手能力和生存技能。

（3）游戏活动：开展团队协作游戏，如拔河、接力跑等，增强学生的团队精神。

（4）观察与记录：组织学生观察大自然，记录自己的所见所闻，提高学生的观察力和思考力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然景观、动植物图片等，帮助学生直观地认识和了解大自然。

（2）视频：播放大自然的相关视频，让学生身临其境地感受大自然的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、地图等，为学生提供丰富的学习资源，方便他们查阅和了解相关知识。

（4）实物资源：准备各种动植物模型、标本等实物资源，让学生触摸和观察，提高他们的学习兴趣。

（5）户外场地：充分利用户外场地，组织学生进行各种实践活动，让他们在亲身体验中学习与成长。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我与大自然”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与大自然相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我与大自然”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我与大自然”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与大自然相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与大自然相关的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与大自然相关的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与大自然相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与大自然相关的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与大自然相关的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我与大自然”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我与大自然”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与大自然相关的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.自然环境认知：学生需要了解基本的自然景观，如山地、平原、河流等，以及不同的气候类型和季节变化。

2.动植物认识：学生需要认识常见的动植物种类，了解它们的特征和生活习性，以及与人类生活的关系。

3.生存技能：学生需要学习基本的生存技能，如如何寻找水源、制作简单的遮阳棚等，以提高他们在户外环境中的生存能力。

4.环保意识：学生需要理解人类与自然环境的关系，认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

5.团队协作：学生需要通过参与各种团队活动，学会与他人合作、相互帮助，提高团队协作能力。

具体知识点如下：

1.自然环境认知

-山地：地形特点、气候条件、植被分布等。

-平原：地形特点、气候条件、农业生产等。

-河流：水文特征、流域分布、河流生态系统等。

-气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-季节变化：春季、夏季、秋季、冬季的特点和变化。

2.动植物认识

-植物：树木、草本植物、蕨类植物等，了解它们的形态结构、生活环境、经济价值等。

-动物：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等，了解它们的特点、生活习性、保护级别等。

-微生物：细菌、真菌、病毒等，了解它们的作用和与人类生活的关系。

3.生存技能

-寻找水源：学习如何观察自然环境，找到合适的水源，并了解如何净化水质。

-制作遮阳棚：学习使用简单的工具和材料，制作遮阳棚，以保护自己在户外活动中的防晒和遮雨。

-制作简单的工具：学习使用石头、木棍等自然材料，制作简单的工具，如石斧、木箭等。

4.环保意识

-人类与自然的关系：了解人类与自然的相互依存关系，认识到保护自然环境的重要性。

-环保法律法规：了解国家环保法律法规，知道如何依法保护环境。

-环保行动：学习如何参与环保行动，如植树造林、减少塑料垃圾等。

5.团队协作

-团队合作：学习如何与他人合作，完成共同的任务，实现团队目标。

-沟通协调：学习如何与他人沟通和协调，解决团队中的问题和矛盾。

-团队精神：培养学生的团队精神，让他们学会相互支持、相互帮助。七、板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了

为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点，板书设计应遵循条理清楚、重点突出、简洁明了的原则。具体设计如下：

-自然环境认知：展示山地、平原、河流等自然景观的图片，标注其特点和气候条件。

-动植物认识：列出常见的动植物种类，标注其特征和生活习性。

-生存技能：用图示展示如何寻找水源、制作遮阳棚等生存技能。

-环保意识：列出环保法律法规和环保行动，强调保护环境的重要性。

-团队协作：展示团队合作的重要性和实践活动的照片，激发学生的团队精神。

2.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。具体设计如下：

-自然环境认知：用生动的插图展示自然景观，如山川、河流等，增加学生的兴趣。

-动植物认识：用可爱的动植物插图，展示其特征和生活习性，吸引学生的注意力。

-生存技能：用幽默的插图展示寻找水源、制作遮阳棚等生存技能，增加学习的趣味性。

-环保意识：用环保主题的插图，如绿色植物、环保标志等，强调保护环境的重要性。

-团队协作：用团队合作的卡通形象，展示团队合作的重要性和实践活动的照片，激发学生的团队精神。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然探索手册》、《动植物百科》、《生存技能宝典》等。

-视频资源：《野外生存》、《大自然启示录》、《环保在行动》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对自然环境、动植物、生存技能等方面的理解。

-学生可以阅读推荐的材料，了解更多的知识点和案例，拓宽知识视野。

-学生可以观看推荐的视频资源，通过视频了解自然环境的重要性、动植物的多样性以及生存技能的实践应用。

-学生可以在课后与家人、朋友分享所学到的知识和体验，增强对大自然的认识和尊重。

-学生可以参与环保活动，如植树造林、减少塑料垃圾等，将所学知识付诸实践，为保护环境贡献自己的力量。

-学生可以记录自己在课后学习和拓展过程中的感受和收获，进行反思和总结，提高自主学习的能力。

-学生可以提出疑问，向老师或同学寻求解答和帮助，加深对知识点的理解和掌握。

-学生可以与家人、朋友一起进行户外活动，如徒步、野营等，亲身体验自然环境，提高生存技能。

-学生可以参与社区环保活动，如清洁海滩、垃圾分类等，将所学知识付诸实践，为保护环境贡献自己的力量。

-学生可以参加环保讲座、研讨会等，与专家和同行交流学习，拓宽知识视野。

-学生可以利用网络资源，如环保网站、动植物数据库等，进行自主学习和拓展，加深对知识点的理解和掌握。

-学生可以参与学校组织的环保活动，如环保知识竞赛、环保创意设计等，将所学知识付诸实践，提高环保意识。

-学生可以参与环保志愿者活动，如环保宣传、环保教育等，将所学知识付诸实践，为保护环境贡献自己的力量。课堂课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体评价方式如下：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提出关于自然环境、动植物、生存技能等方面的问题，引导学生思考并回答。

-观察：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与情况和表现，了解他们的团队合作能力和沟通能力。

-测试：教师可以通过组织课堂测试，了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于自然环境、动植物、生存技能等方面的选择题、填空题等，让学生在课堂上完成，以检验他们的学习效果。

2.作业评价

作业评价主要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方式如下：

-批改作业：教师需要认真批改学生的课后作业，了解他们的学习情况