初中历史八年级上第四单元中华民族的抗日战争难忘九一八-教学设计ziji

《难忘九一八》分组：全班分五组，每回答对一个问题可以得到一颗爱国心，最后我们看看哪个组可以得到更多的爱国心。导入新课：我们先来看两张照片，你们认识这是谁吗？（张学良）虽然你们可能不认识他的照片，但是他的名字我相信在座的各位肯定都不陌生，他就是——张学良。左边这张是张学良年轻时的照片，右边这张是张学良老年的照片。我们现在来看一段关于他的新闻报道：（……）在获知张学良逝世的消息后，时任国家主席的江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价了张学良先生的丰功伟绩，称其为千古功臣。但就是这么一个民族英雄，千古功臣，却遭到国民党的审判，并长期软禁达半个多世纪，最后客死异国他乡。这是怎样的一个传奇人物呢？作为历史的见证者，他和九一八事变、西安事变又有着怎样的联系？带着这些问题让我们一起来学习第16课《难忘九一八》!跟随张学良去重温那段波澜壮阔的历史！讲授新课：历史学习“三步曲”了解--理解--见解（准）-（深）-（正）一、第一篇章：九一八事变—国之危难1、阅读课本84、85页内容，我们先来了解一下九一八事变的基本史实。事变名称时间地点借口简单经过结果九一八事变9月18日，因此成为九一八事变。因为国民党的不抵抗，最后导致东三省沦陷。我们已经了解了九一八事变的基本史实，张学良现在有问题要问大家，看看你理解了吗？2、理解：1931年，我任东北军保安总司令。九一八事变后，人们都叫我“不抵抗将军”，为什么不抵抗呢？我也有自己的苦衷……出示蒋介石给张学良的密电，让学生总结出蒋介石的不抵抗政策。蒋介石为什么对日不抵抗呢？出示蒋介石在南昌讲话内容，让学生分析蒋介石攘外必先安内的政策。3、见解：东三省沦陷后，日军占领了我的家乡，父老乡亲过着耻辱的亡国奴生活，每当听到《松花江上》这首歌我都会潸然泪下！不知对此你们有何体会？让学生边听《松花江上》，边看图片。最后总结歌曲唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。二、局部抗争—民之坚强张学良：父老乡亲这么悲惨的生活都是因为我们的不抵抗，真是惭愧啊，我只好引咎辞职！我非常佩服那些仍然在东北坚持抵抗的英雄，你知道有哪些抗争吗？学生看课本回答：东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队。过渡：日本占领东三省后，又把侵略的魔爪伸向华北，民族危机这么严重了，蒋介石还想剿共！我和杨虎城就扣押蒋介石，逼他抗日。你知道这是什么事件吗？三、西安事变—族之大幸1、了解：先带着问题看视频。事变名称时间目的人物结果意义西安事变再在课本上找出答案，可以小组合作。2、理解：张学良：我和杨虎城扣押蒋介石后，该怎样处置呢？杀还是放？实在是犹豫啊！于是致电共产党，中共派周恩来来西安调停，假如你是周恩来，你会怎么处理呢？点拨：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，大家要求杀他，可以理解，不算过分。但是当时中国的主要矛盾是中日矛盾，国内形势很复杂，国民党内部的亲日派何应钦，唯恐我们不杀蒋介石，他想取而代之。假如我们杀了蒋介石，国内会出现新的危机，这样只会让哪个国家有机可乘？所以从全民族利益出发，只要蒋介石答应抗日，就放了他！说明共产党以民族利益为重，站在人民的立场上！3、见解：张学良：西安事变后，我被蒋介石“带”到了南京，从此开始了长达半个多世纪的软禁，有人问我后悔吗？我绝不后悔，知道为什么吗？让学生总结西安事变和平解决的历史意义。（三）课堂小结：从这段历史迷雾中走出，你认为“难忘九一八”有哪些让人“难忘的”？九一八事变——国之危难局部抗争——民之坚强西安事变——族之大幸升华：抗战已经结束68年的时间了？现在中日关系怎样呢？我们来看两个新闻报道，……对此你有什么看法？都让我们感到了潜在的战争的威胁，所以我们坚决反对日本帝国主义死灰复燃。那怎样正确处理中日关系呢？……面向未来，理性爱国！我的中国梦。（四）沙场点兵：1、歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候……”九一八事变发生在（）年皇姑屯年沈阳年长春年山海关2、漫画“东北军脚上的镣铐”形象地揭示了九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是（

）

A．日军突然发动袭击

B．抗日义勇军力量弱小

C．东北军执行蒋介石的不抵抗政策

D．英美等国纵容日本侵华3、右图是一位同学为纪念某一历史事件画的一幅画，请你仔细观察判断它反映的主题应是（

）

A.月映华夏魂

腾飞中国龙

B.月圆神州情

勿忘国耻恨

C.雄鸡舞蝉娟

两岸一家亲

D.奋臂揽明月

随手摘星辰4、标志着抗日民族统一战线初步形成的历史事件是（）A.张学良、杨虎城发动西安事变B.西安事变的和平解决C.七七事变爆发